高三语文每日专练课时作业427

高三语文每日专练课时作业（第练）427【基础训练】

一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1-3题“儿化”是北京极具特色的语言文化现象儿化往往利用卷舌作用生成一种与原有语音形式相近的新形式，从而在原有意义的基础上引申出新的意义例如，“尖”到“尖儿”,“亮”到“亮儿”，儿化后词性发生了改变，词的功用得以扩大儿化诞生起就与附加词义和感情色彩相联系可表示“细小”，如门缝儿、家雀儿；可形容“喜爱”，如胡同儿、发小儿；

①，如败家子儿、破烂儿……但其表示爱憎褒贬也需要看具体的对象和情境儿化,因其在语音、词汇上的丰富功能和意蕴，得以在上千年的语言流变中保存和发展《红楼梦》是以北京话为语体写成的，这个语体的重要标志就是引入儿化词曹雪芹对儿化词的运用是独具匠心的其儿化用语多出现在口语场合，例如在人物对话如拉家常、闲聊中贾府中运用儿化词语的上自贾母、王熙凤下至刘姥姥、老嬷嬷等阶层当然，

②，儿化词的表意也各异贾母的儿化词语包含对晚辈的关爱，凤姐儿则多表现为幽默打趣，刘姥姥等下层人物多出自质朴粗俗1,请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字

2.朱自清的散文《春》一文中，多处用到儿化其中写初春景象的，如“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”请结合上文简析本句中“儿化”音的效果

3.下面是《红楼梦》中第四回标题，请结合标题简要概述该回的主要情节“薄命女偏逢薄命郎葫芦僧乱判葫芦案”阅读下面的文字，完成4-5题2020,一场新冠肺炎疫情突袭荆楚大地，蔓延波及全国在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，

①接近14亿左右的中国人民众志成城、团结一心，打响疫情防控的人民战争、总体战、阻击战

②灾难虽巨大，但压不垮英勇的中国人民寒冬再漫长，也阻挡不了春天的脚步经过艰苦努力，付出巨大牺牲，湖北保卫战、武汉保卫战取得决定性成果，疫情防控阻击战取得重大战略成果，统筹推进疫情防控和经济社会发展工作取得积极成效“我们挺过来了！”

③钟南山院士的感慨，广泛的引发共鸣

④截止5月9日24时，31势力，这正是国家处于危险境地的原因啊」个省区市和新疆生产建设兵团累计报告新冠肺炎确诊病例82901例累计治愈出院病例78120例，治愈率达到94%复工复产加快推进，到4月中旬，全国规模以上工业企业平均开工率达99%,民营企业复工率超过90%,中小企业复工率超过80%……

4.文中画波浪线的句子和下面句子都有“挺”字，请简要说说二者用法上的不同这样挺好，就喝点酒，聊会儿天

5.文中带序号的句子有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅,逻辑严密不得改变原意

二、古诗词鉴赏阅读下面这首诗歌，完成6-7题感遇诗三十八首•其十九陈子昂圣人不利己，忧济在元元黄屋非尧意，瑶台安可论？吾闻西方化，清净道弥敦奈何穷金玉，雕刻以为尊？云构【注】山林尽，瑶图珠翠烦鬼工尚未可，人力安能存？夸愚适增累，矜智道逾昏【注】云构指高耸入云的建筑群

6.下面对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是A.诗歌前两联赞美圣人一心为公，以济民救世为心，不贪图个人富贵的高尚品德

8.诗歌第三联用典，写老子西渡流沙，创立道家，倡导清静为本，为后文做铺垫C.“奈何”是诗人喟叹，表达对耗尽资财而以雕刻粉饰为尊贵的不解，含有批评D.“云构”“瑶图”一联渲染富贵浮华，暗讽武则天劳民伤财兴建佛像寺的行为7,这首诗与杜牧《阿房宫赋》一文相比，都有相近主题，但陈诗影响力明显不如杜文,为什么？请简要分析

三、名篇名句默写

8.补写出下列句子中的空缺部分1《永遇乐•京口北固亭怀古》中“，”指出人们早已忘却亡国的耻辱2庄子《逍遥游》中宋荣子“定乎内外之分，辩乎荣辱之境”的具体表现是“，3《论语》中孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能称为“士”的句子是“【综合训练】

三、现代文阅读阅读下面的文章，完成1-4题梨园票友云晴晴二十八岁，是古城国华京剧团的当家花旦她的名声不仅在古城很响，南方的许多城市，称之为“云党”的票友也是多乎哉她有戏剧学校“坐科”的专业功底，后来又带职读了中央戏剧学院的研究生班，锦上添花，功夫更加了不得云晴睛学的是“程派”，不但扮相俏丽，而且唱、念、做、打都有绝活她会唱的戏很多，《锁麟囊》《玉狮坠》《春闺梦》《文姬归汉》……每一出都能给人留下深刻的印象票友们依照惯例，把她称为“云老板”特别是那些网上的粉丝，在她的网站上跟帖时，更是一口一个“云老板”地叫得挺欢云晴睛不喜欢“云老板”这个称呼，总感到有点男性化的色彩每晚唱完戏，不管是在外地还是本地，吃过夜宵后，云晴睛都会打开手提电脑，看看票友对她的演出有什么评价，那真是一种幸福她敏感地发现，只要在本地演出，就会有一位叫“梨园之友”的票友，发帖时从不称她为“云老板”，而称她为“云晴晴女史”女史者,有学识之女性也从行文的古雅看，应该是个男性，而且有一把年纪了她也曾想和他见个面，但对方说“票友千万，我不过此中一员君若一一会见，岂不空耗时光！”她把“梨园之友”的帖子一一下载珍存，时常阅读，几乎都能背下来他评价她的唱腔:“忽而高如鹤唳，哀厉凄绝忽而细如游丝，幽怨鸣咽忽而悬崖急湍，忽而徐折经回欲学君之行腔既难，如君之如此顿挫合拍，讲究四声更不易”当然也有批评，那晚她演《锁麟囊》饰薛湘灵，因白天被硬拉着去参加一个同学的聚会，耽误了休息，嗓子有些吃力“梨园之友”的帖子说“唱腔中似有倦意，丹田之气提升不足，有几处该往高走，君却平曳，以技巧掩之，一般人难察，但我却深以为憾J这样诚笃而懂戏的票友，不是知己是什么？当年梅兰芳之遇齐如山，程砚秋之遇罗瘦公,至今都传为佳话可惜，她与他是遇而不见，一“网”相隔，同居一城却似远隔千里这个春季多雨，一连下了四十多天，城里到处潮乎乎的，而隶属于古城的邻县，闹起了水灾，很多的村子被淹，而且还时常发生泥石流，报纸、电视上触目都是抗洪救灾的报道国华京剧团从外地演出归来，当夜，云晴睛就见到了“梨园之友”的信件云晴晴女史春安得悉贵团载誉而归，辛苦了连日大雨，乡间灾重，房摧屋塌，桥断路毁，田园而成泽国古城市民，无不日夜萦系于怀，伸出援助之手我以票友之名义，恳请以君之号召力，联络同仁义演赈灾我将随市政府之救灾指挥部奔赴灾区君之义演，我虽不能亲睹，但会让家人前往助阵谢谢此致演出成功！梨园之友玄晴晴看完，眼睛都湿了随即打电话给团里的负责人和各位同事，大家异口同声说“义不容辞”第二天上午，古城各处贴满了救灾义演的海报国华京剧团义演五晚，都是云晴晴主演的程派名剧，每票百元，全部款项捐赠灾区这五晚呀，按照云晴晴的安排，全体演员都提前化好妆、穿好戏服，站在剧院门口，迎接前来看戏的观众在主要演员的面前，设有捐款箱不少观众虽已买票，在进门时还会慷慨地把钱投入箱中云晴晴确实有人缘，她面前的捐款箱投钱是最多的，她不停地说“谢谢啦！谢谢您啦！”云晴晴的演出，场场精彩观众既奉献了爱心，也过足了戏瘾卸了妆，草草用过夜宵，云晴晴回到家里的第一件事，就是打开电脑，看网站上的帖子“梨园之友”果然不在剧场她想:他此刻在做什么呢？帮助灾民转移？发放救灾的钱、物？还是在通宵开会？五晚的义演结束了云晴晴一直睡到第二天上午十点钟才起床，她真的累狠了父母亲上班去了床头柜上放着一份《古城晨报》，肯定是母亲买菜时捎带买回来的云晴晴看见在头版正中间，有昨晚她演出的大幅剧照而头条消息的粗黑标题，立即吸引住了她的目光“暴雨中转移众乡亲，泥石流吞噬八勇士”她飞快地读完全文，不由得小声地啜泣起来这牺牲的八个人，都是乡镇干部和驻镇扶贫点的成员！晚上，云晴晴又打开电脑，“梨园之友”的亲属给她发来了信件云晴晴女史你好在我发这封信时，“梨园之友”已经离开了这个世界在他牺牲前的两个小时，曾打手机来嘱咐我抽暇给你发封信，感谢你和你们的义演我每晚领着孩子都去了剧院，你的演出真是太好了，相信你会成为“程派”最优秀的传人我想我以后应该经常去看你的戏，也做一个够格的“梨园之友”再见了此致敬礼！“梨园之友”的亲属几天后，在悲壮的追悼大会场里，哀乐低回，云晴睛泪眼模糊，凝视着八位烈士的巨幅遗像她听说，他们都喜欢京戏，那么，谁是“梨园之友”呢？（有删改）

1.下列对文本相关内容的分析，不正确的一项是（）A.“梨园之友”对云晴晴演出评点中肯，用语典雅，可见其有学识真懂戏B.“梨园之友”让家人助阵义演并叮嘱家人写信感谢，可以看出他讲诚信懂感恩C.“梨园之友”请求云晴晴义演并亲赴灾区救灾，说明他有大爱勇担当，责任感强D.“梨园之友”亲属要做够格的“梨园之友”，表达出本文传承优秀传统文化的主题

2.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开篇交代云晴晴名声响、票友多、功底深，与后文写她义演时的号召力相照应

8.云晴晴下载并珍存“梨园之友”的帖子，说明她谦虚好学，视“梨园之友”为知己C.“不由得小声地啜泣起来写出了云晴晴获知“梨园之友”因救灾而牺牲时的伤心D.小说以“谁是“梨园之友呢”的问句结尾，引发读者思考，拓宽了小说艺术空间

3.关于文中引用的两封信，有何作用？请简要分析

4.小说在叙事方面特色鲜明，请结合全文简要分析

四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成5-9题文段一屈平既细，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲，惠王患之乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚,曰“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商、於之地六白里”楚怀王贪面信张仪，遂绝齐，使使如秦受地张仪诈之曰“仪与王约六里，不闻六百里”楚使怒去，归告怀王怀王怒，大兴师伐秦秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈句，遂取楚之汉中地怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田魏闻之，袭楚至邓楚兵惧，自秦归而齐竞怒，不救楚，楚大困（节选自《屈原列传》）文段二秦人伐楚，取八城秦王遗楚王书曰“始寡人与王约为兄弟，盟于黄棘，太子入质，至欢也太子陵杀寡人之重臣，不谢而亡去，寡人诚不胜怒，使兵侵君王之边今闻君王乃令太子质于齐以求平寡人与楚接境，婚姻相亲而今秦、楚不欢，则无以令诸侯寡人愿••与君王会武关，面相约，结盟而去，寡人之愿也！楚王患之，欲往恐见欺，欲不往恐秦益怒昭睢曰「秦，虎狼也，有并诸侯之心，不可信也！怀王之子子兰劝王行，王乃入秦……秦人留之楚大臣患之，乃相与谋曰“吾王在秦不得还，要以割地，而太子为质于齐齐、秦合谋，则楚无国矣！”欲立王子之在国者昭睢曰王与太子俱困于诸侯而今又倍王命而立其庶子不宜乃诈赴于齐齐滑王召群臣谋之，或曰“不若留太子以求楚之淮北”齐相曰:“不可郢中立王，是吾抱空质而行不义于天下也”其人曰“不然郢中立王，因与其新王市日予我下东国，吾为王杀太子不然，将与三国共立之”齐王卒用其相计而归楚太子楚人立之十八年，楚怀王亡归秦人觉之，遮楚道，怀王从间道走赵赵主父在代，赵人不敢受怀王将走魏，秦人追及之，以归十九年，楚怀王发病，薨于秦，秦人归其丧楚人皆怜之，如悲亲戚诸侯由是不直秦臣光日“甚哉秦之无道也，杀其父而劫其子；楚之不竞也，忍其父而婚其仇呜呼，楚之君诚得其道，臣诚得其人，秦虽强，乌得陵之哉！故人主不务得道而广有其势，是其所*以危也”（节选自《通鉴纪事本末•秦并六国》）

5.画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡上相应位置写出答案标号王与太子A俱困B于诸侯C而今又倍王D命E而立F其庶子G不宜H乃诈赴于齐

6.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“齐与楚从亲”与“吾从而师之”（《师说》）两句中的“从”意同B.婚姻，指儿女亲家，与《鸿门宴》中“沛公奉卮酒为寿，约为婚姻”的“婚姻”意同C.“欲往恐见欺”与“生孩六月，慈父见背”（《陈情表》）两句中的“见”意不同D.“故人主不务得道而广有其势”与“内立法度，务耕织”（《过秦论》）两句中“务”意同

7.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.秦昭王写信给楚怀王说明秦楚的关系，并希望和他相会楚怀王看到信后，既想赴会，又不敢去，内心犹豫不决

8.对楚怀王前去秦国的态度，昭睢与子兰态度截然不同，但楚怀王听取了子兰的劝说去了秦国，结果被扣留C〕楚怀王从秦国逃跑，被秦国人发现，秦王派人封锁了通往楚国的道路，楚怀王只好逃到赵国，但赵国人不敢接纳他，后来被秦国人追上D.楚怀王去世后，秦人将他的灵柩送回楚国楚国人都非常哀怜他，很悲伤从此楚国不再尊重秦国

9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）太子陵杀寡人之重臣，不谢而亡去，寡人诚不胜怒，使兵侵君王之边

（2）甚哉秦之无道也，杀其父而劫其子；楚之不竞也，忍其父而婚其仇10司马光认为楚怀王没有掌握正确的治国之道，请从文段一概括具体事实届高三语文每日专练课时作业答案与解析2024（第练）427【基础训练】11

①还可带有“轻蔑、厌恶”

②人物身份不同【解析】本题考查学生语言表达之情境补写能力

①依据“可表示细小，如门缝儿、家雀儿；可形容‘喜爱’，如胡同儿、发小儿”可知此处是要概括“如败家子儿、破烂儿”的特点，因此可填写还可带有“轻蔑、厌恶”；

②根据后面举例中的贾母、凤姐儿、刘姥姥这些人的不同身份，以及所产生的“儿化词的表意也各异”的结果，可知应是由于身份不同产生表意不同，因此可填写人物身份不同12

①表示春天万物萌新，事物细小的意思

②蕴含着作者对这些事物的喜爱、亲昵的感情色彩」【解析】本题考查学生鉴赏词语表达效果的能力

①“花里带着甜味儿”“桃儿、杏儿、梨儿”突出“甜味”之微、“桃、杏、梨”之小,表示春天万物萌新，事物细小的状态和性质

②“甜味儿”“桃儿、杏儿、梨儿”表达出作者对这些事物的喜爱、亲昵的感情色彩，也给读者喜爱、亲切之感13

①拐子把拐来的英莲先卖与冯渊，又偷卖与薛蟠，薛蟠为抢人恃强打死冯渊

②贾雨村走马上任应天府，经门子葫芦僧指点后胡乱判了案，薛蟠得以免除牢狱之祸【解析】本题考查学生对经典名著基本内容把握能力

①“薄命女偏逢薄命郎”中薄命女就是香菱，薄命郎是冯渊，冯渊谐音“逢冤”有点意思风流公子冯渊和香菱马上就要结婚,薛蟠却仗势欺人横插了进来，打死冯渊抢走了香菱

②“葫芦僧”里的“葫芦”指的是葫芦庙“葫芦案”里的“葫芦”是糊涂的谐音，意思为糊涂贾雨村走马上任应天府，判官贾雨村听了葫芦僧小沙弥的指点后，不敢得罪薛家，胡乱判了案，徇私枉法，放走了凶犯薛蟠，薛蟠得以免除牢狱之祸，让一件明明白白的案子成了“葫芦案”14甲句“挺”是副词，表示程度加深，相当于“很二乙句“挺”是动词，作谓语，相当于“支撑二【解析】本题考查学生正确使用词语的能力“挺好”，“挺”修饰“好是副词，表示程度加深，相当于“很”，“非常”“挺”是顺承主语“我们”对其状况的陈述，是动词，作谓语，相当于“支撑”“坚持”15

①“接近”“左右”不能连用，任删掉一个即可

③“广泛的引发共鸣”应该为“引发广泛的共鸣二

④“截止”应该改为“截至”【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力

①“接近14亿左右的”两个约数“接近”“左右”不能连用，任删掉一个即可

③“广泛的引发共鸣”搭配不当，改为“引发广泛的共鸣二

④“截止”不能带时间词，通常在时间词之后使用“截至”后面须带时间词语（作宾语）“截止”应该改为“截至”16B【解析】本题考查对诗歌的综合理解和赏析能力B项“诗歌第三联用典，写老子西渡流沙……”错误，“西方”，佛教术语，指西方净土“化”指佛教教行这里不是用老子典故从下边“雕刻以为尊”也可看出与道家无关17

①主题上，杜文用意更深，总结历史规律，警示后人不要重蹈覆辙；而陈诗提出追逐浮华只是增加物累，清静无为才是正道，立意格局逼仄得多

②语言上，杜文手法丰富，长于铺陈，极度渲染和夸张，刻画物事更有力度；陈诗限于篇幅，只能点到即止

③构思上，杜文叙述、议论、抒情结合，也运用对比，更显宏大；陈诗也就是简单比对，构思简单

④体裁上，杜文运用赋体，韵律气势较之陈诗的古体诗，要充沛得多【解析】本题考查评价诗歌表现手法及主题的能力从主题上看，《阿房宫赋》前文批判秦国穷奢极欲，结尾深化主题，“使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也”，总结历史规律，警示后人不要重蹈覆辙，因而用意更深而陈诗结尾“夸愚适增累，矜智道逾昏”，是警告统治者向“愚民”夸示宗教排场，足以造成无穷的后患；玩弄聪明的结果，徒然劳民伤财，使政治更加昏乱，提出追逐浮华只是增加物累,清静无为才是正道，立意格局逼仄得多从语言上看，《阿房宫赋》语言整饬华丽，极尽渲染铺陈之能事，“明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也雷霆乍惊，宫车过也;辘辘远听，杳不知其所之也”，这样就从方方面面渲染出秦国的奢侈到了令人发指的地步，使得主题表达落到了实处而陈诗只是一首古体诗，篇幅有限，只能点到为止，如“奈何穷金玉，雕刻以为尊？”写出大兴土木，用金玉塑像造庙这样的奢侈浪费现象，只能从一个侧面展现问题从构思上看，《阿房宫赋》前面主要是叙述和描写，如写阿房宫“五步一楼，十步一阁；廊腰绳回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角”，叙述六国被灭亡的惨状，“妃嫔媵婿，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人”；而结尾则主要是议论抒情升华主题，“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”；文中大量运用对比手法，起到了很好的作用，如“奈何取之尽锚铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒……二而陈诗三四句“黄屋非尧意，瑶台安可论？”，引出古代著名的贤君与暴君的例子，简单对比，构思相对简单从体裁上看，《阿房宫赋》是赋，运用了想像、比喻、夸张等手法以及描写、铺排、议论等方式，骈散结合，错落有致，文章语言精练，工整而不堆砌，富丽而不浮华，气势雄健，风格豪放而陈诗只是古体诗，无论内容丰富还是其实充沛方面都无法与赋相比18

（1）佛狸祠下一片神鸦社鼓

（2）（且）举世而誉之而不加劝举世而非之而不加沮

（3）士不可以不弘毅任重而道远【综合训练】

1.D【解析】本题考查学生理解文章内容能力D.“表达出本文传承优秀传统文化的主题”错，表达出传承英雄遗志的思想感情故选Do

2.C【解析】本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力C.“获知梨园之友’因救灾而牺牲”错，由原文“暴雨中转移众乡亲，泥石流吞噬八勇士她飞快地读完全文，不由得小声地啜泣起来这牺牲的八个人，都是乡镇干部和驻镇扶贫点的成员！”可知，此时尚未获知“梨园之友”牺牲的消息，云晴晴是被八勇士的义举感动了故选Co

3.

①“梨园之友”的信既是对云晴晴义演的倡议，也是对前文所写抗洪救灾报道的补充

②“梨园之友”给云晴晴写信倡议义演，突出了“梨园之友”心系百姓，一心为民，责任感强的特点

③“梨园之友”亲属的信与前封信相照应，使“梨园之友”抗洪救灾的故事情节更趋完整【解析】本题考查学生分析语段作用和鉴赏艺术手法的能力由”……闹起了水灾，很多的村子被淹，而且还时常发生泥石流，报纸、电视上触目都是抗洪救灾的报道”和”古城市民，无不日夜萦系于怀，伸出援助之手我以票友之名义,恳请以君之号召力，联络同仁义演赈灾我将随市政府之救灾指挥部奔赴灾区君之义演,我虽不能亲睹，但会让家人前往助阵谢谢”可知，“梨园之友”的信既是对云晴晴义演的倡议，也是对前文所写抗洪救灾报道的补充由“古城市民，无不日夜萦系于怀，伸出援助之手我以票友之名义……”可知，“梨园之友”给云晴晴写信倡议义演，突出了“梨园之友”心系百姓，一心为民，责任感强的特点由”你好在我发这封信时，“梨园之友”已经离开了这个世界在他牺牲前的两个小时，曾打手机来嘱咐我抽暇给你发封信，感谢你和你们的义演……“可知，“梨园之友”亲属的信与前封信相照应,在结构上更严谨，交代事情有始有终，事件的来龙去脉清晰可见，使“梨园之友”抗洪救灾的故事情节更趋完整

4.

①采用第三人称叙事，作者以旁观者身份讲述云晴晴与票友的故事，叙事自由灵活；

②从云晴晴视角讲述其与“梨园之友”的交往故事，叙事更加集中；

③设置云晴晴与“梨园之友”明暗两条叙事线索，拓宽叙事空间，增强小说张力

④设置悬念，故事情节一波三折，引人入胜“梨园之友”的身份一直到最后也没有揭晓，给读者留下的丰富的想象空间【解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力由“云晴晴二十八岁，是古城国华京剧团的当家花旦”“她敏感地发现，只要在本地演出，就会有一位叫‘梨园之友的票友”等可知，采用第三人称叙事，作者以旁观者身份讲述云晴晴与票友的故事，叙事自由灵活由“她敏感地发现，只要在本地演出，就会有一位叫‘梨园之友’的票友，发帖时从不称她为‘云老板，而称她云睛睛女史“国华京剧团从外地演出归来，当夜，云晴睛就见到了‘梨园之友’的信件”等可知，从云晴晴视角讲述其与“梨园之友”的交往故事，叙事更加集中由“云晴晴二十八岁，是古城国华京剧团的当家花日”“每晚唱完戏，不管是在外地还是本地吃过夜宵后，云晴睛都会打开手提电脑，看看票友对她的演出有什么评价，那真是一种幸福”“随即打电话给团里的负责人和各位同事”“她飞快地读完全文，不由得小声地啜泣起来”等可知，云晴晴的故事是明线由“我以票友之名义，恳请以君之号召力，联络同仁义演赈灾我将随市政府之救灾指挥部奔赴灾区君之义演，我虽不能亲睹，但会让家人前往助阵”“暴雨中转移众乡亲，泥石流吞噬八勇士”“在他牺牲前的两个小时，曾打手机来嘱咐我抽暇给你发封信，感谢你和你们的义演”“凝视着八位烈士的巨幅遗像”可知，“梨园之友”的故事是暗线小说设置云晴晴与“梨园之友”明暗两条叙事线索，拓宽叙事空间,增强小说张力从开始的跟帖，到后来的倡议，再到最后的牺牲遗言，设置悬念，故事情节一波三折,引人入胜；由”……她听说，他们都喜欢京戏，那么，谁是“梨园之友”呢？“可知，梨园之友”的身份一直到最后也没有揭晓，给读者留下的丰富的想象空间

5.CGH【解析】本题考查学生文言文断句的能力句意:“君王和太子都被困在别的诸侯国，现在我们又违背君王的意旨去拥立他的庶子，不合适”于是假称楚怀王去世到齐国去迎太子回国“于诸侯”是“困”的后置状语，状语后断开，即C处；“而”连接“倍王命”和“立共庶子”，结构紧密，中间不能断开，在“立共庶子”后断开，即G处；“不宜”前省略代词主语，在“不宜”后断开，即H处故在CGH三处断句

6.A【解析】本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解一词多义现象的能力A.错误同“纵”，合纵，联合抗秦；跟从句意齐国和楚国结成合纵联盟互相亲善/我跟从他并以之为师B.正确句意相互通婚结为姻亲的关系/刘邦捧上一杯酒向项伯祝酒，约定作儿女亲家C.正确被；表示对我怎样，我句意想前往又担心被骗/刚出生六个月，慈爱的父亲就离开了我（去世）了D.正确都是“致力于”的意思句意所以君主不致力于治国之道而（只想）扩张自己的势力/在国内建立法律制度，致力于耕种纺织故选Ao

7.D【解析】本题考查学生理解文章内容的能力D.“楚国不再尊重秦国”错，“楚国”应为“诸侯国”，原文是“诸侯由是不直秦、故选Do

8.

（1）太子欺凌杀死我的要臣，竟不道歉就逃走了，我确实愤怒之至，便派军攻打您的边境

（2）秦国真是太无道了，害死楚怀王又威逼他的儿子；楚国不强大，忍受杀父之仇而与自己的敌人通婚【解析】本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力

（1）“陵杀”，欺凌杀死；“谢”，道歉；“诚”，确实

（2）“甚哉秦之无道也”，主谓倒装句，秦国真是太无道了；“劫威逼；“婚通婚

9.

①贪图秦国六百里土地

②轻信张仪而与齐绝交

③怒而轻率发兵攻秦，以致楚将被擒，楚兵被斩首八万【解析】本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力

①由原文日……秦愿献商、於之地六百里楚怀王贪可知，贪图秦国六百里土地

②由原文“信张仪，遂绝齐”可知，轻信张仪而与齐绝交

③由原文“秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万”可知，怒而轻率发兵攻秦，以致楚将被擒，楚兵被斩首八万参考译文文段一屈原已被罢免，后来秦国准备攻打齐国，齐国和楚国结成合纵联盟互相亲善秦惠王对此担忧就派张仪假装脱离秦国，用厚礼和信物呈献给楚王，对怀王说“秦国非常憎恨齐国，齐国却与楚国合纵相亲，如果楚国确实能和齐国绝交，秦国愿意献上商於之间的六百里土地J楚怀王起了贪心，信任了张仪，就和齐国绝交，然后派使者到秦国接受土地张仪却说“我和楚王约定的只是六里，没有听说过六百里”楚国使者愤怒地离开秦国，回去报告怀王怀王发怒，大规模出动军队去讨伐秦国秦国发兵反击，在丹水和淅水一带大破楚军，杀了八万人，俘虏了楚国的大将屈向，于是夺取了楚国的汉中一带怀王又发动全国的兵力，深入秦地攻打秦国，交战于蓝田魏国听到这一情况，袭击楚国一直打到邓地楚军恐惧，从秦国撤退齐国因为怀恨楚国，不来援救，楚国处境极端困窘文段二秦人攻打楚国，夺取八座城池秦王派人送信给楚王说道“当初我与大王约为兄弟，在黄棘立盟，（您）派太子来（我国）做人质，（彼此）关系非常融洽，（谁知）太子凌辱杀害了我的重要的臣子，不道歉就离开了，我实在气愤难忍，派兵攻打了您的边境现在（我）听说大王让太子到齐国充当人质以求和解我国与楚国相邻接壤,相互通婚结为姻亲的关系如果今日秦国、楚国不能友好相处，就无法号令别的诸侯我希望与大王在武关会面，当面相约，结盟后再离开，（这是）我的愿望」楚怀王忧虑此事，想前往又担心被骗，想不去又担心秦国更加愤怒昭雎说“秦是虎狼之国，有吞并各诸侯的心思，不可以相信呀！”楚怀王的儿子子兰却劝怀王去赴约，楚怀王于是到了秦国……秦人把他扣留了下来楚国的大臣们十分担忧，就一起商量说“我们的君王（被扣留）在秦国不能回来，被用割地要挟，而太子又在齐国充当人质（假如）齐国、秦国一起算计我们，那么楚国就要灭亡了！”于是打算拥立在国内的王子继承王位昭雎说“君王和太子都被困在别的诸侯国，现在我们又违背君王的意旨去拥立他的庶子，不合适”于是假称楚怀王去世到齐国去迎太子回国齐潜王召集群臣商量对策，有人建议“不如扣留太子来要求楚国割让淮河以北的土地J齐国的丞相说“不可楚国另立新王，这样我们就空有人质而又在世人面前做了不义的事”那个主张扣留太子的人说“不是这样如果楚国拥立新王，我们就与他们的新王做交易说让给我们下东国，我们替您杀太子不这么做，（我们）将会联合三国一起立太子为楚王齐潘王最后听取了丞相的意见送楚太子回国，楚国立太子为楚王十八年，楚怀王逃跑回楚国秦国人发现后，封锁了通往楚国的道路，楚怀王从小路逃到了赵国（此时）赵主父在代郡，赵国人不敢接纳楚怀王楚怀王准备逃往魏国，秦国人追上了他，抓回秦国十九年，楚怀王生病，死在了秦国，秦人将他的灵柩送回楚国楚国人都非常哀怜他，像是自己的亲人死了一样悲伤各诸侯因此不再认为秦国有理司马光说“秦国真是太无道了，害死楚怀王又威逼他的儿子；楚国不强，忍受杀父之仇而与自己的敌人通婚唉，楚国的国君如果能掌握正确的治国之道，臣子如果能任用得当，秦国即使强大，又怎敢肆意凌辱楚国呢！所以君主不致力于治国之道而（只想）扩张自己的。