2024届江苏省镇江句容市中考语文最后冲刺浓缩精华卷含解析

届江苏省镇江句容市中考语文最后冲刺浓缩精华卷2024注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答

3.考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回

一、积累

1.下列各句中标点符号使用规范的一项是A.语言文字的学习就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯B,通过注入历史、文化、艺术、科技等元素，绿道为城市打开了一个全新的交互界面，人们漫步绿道，便是在阅读这座城市，与它的过去、现在和未来进行对话C.高铁，中国速度;高铁，中国奇迹从绿皮车到高铁动车组，出行工具的变迁悄然改变着人们的生活，更见证了改革开放40年来中国经济与科技的变革D.应急管理，归根到底是专业性和社会性兼具的工作，不能片面强调专业化而忽视基层基础工作；也不能因为现实条件约束，而忽视了专业化建设

2.下列关于名著的表述，不正确的一项是（.）.•••A.《草房子》中细马在养父病逝、养母疯后，毅然挑起了家的重任，在校门口摆起小摊B.《老人与海》中圣地亚哥不屈服于命运，凭着自己的勇气、毅力和智慧与鲨鱼搏斗C.《简•爱》这部小说成功塑造了一个敢于反抗、勇于争取自由和平等的妇女形象D.《三国演义》中张飞假作贪杯轻敌引张郃来战，夺得了战略要地一一瓦口隘

3.下列句子中没有语病的一项是（）A.他才来，许多人还不认识B.它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色C.各级医院先后采用了互联网挂号、电话预约等办法，改善医疗服务水平D.学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求

4.下列词语中，没有错别字的一项是（）••A.迸溅断章取义嘻闹坦荡如砥B.雕镂与日具增坍塌吹毛求疵C.伎俩不攻自破烦躁雕梁画栋D.宽宥相得益彰

5.古狼藉味同嚼腊诗文默写与赏析沉舟侧畔千帆过,o（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）豹，时见一斑”（讥笑他见识不广，随口乱说）王献之生气地说“远的人有愧于荀奉倩，近的人有愧于刘真长”于是就拂衣而去了他曾经和王徽之、王操之一起拜访谢安，两个哥哥都说一些生活琐事，王献之只是和谢安寒暄几句出去之后，有人问谢安，王氏兄弟谁优谁差，谢安说，小的那个好客人问为什么？谢安说“优秀的人说话少,因为他说话少，就知道他的优秀了”有一次，王献之和王徽之在一个房子里，家里失火王徽之吓得鞋也顾不得穿,逃了出去王献之面色不变，被仆人扶着走了出来有一天半夜，王献之睡在书斋里，家里来了个小偷，把东西都快偷光了王献之发现后，慢慢说“偷儿，那青毡是我家祖传的，就把它留下吧”小偷被吓跑了王献之善于写隶书，也很会画画王羲之偷偷跟在他后面，想要［趁其不备，在他手中］夺走他的笔，但是失败了，叹息说，“这个人以后一定会有很大名气！”王献之曾经在墙上写一丈见方的大字，王羲之认为他非常出色，有几百人围观他写字桓温曾经他画扇面，他不小心下错了笔，就顺着墨迹花了一条黑色的小牛，十分巧妙链接材料王子猷、王子敬都病重，子敬先去世了王子猷问手下的人“为什么总听不到（子敬的）消息这（一定）是他已经死了”他说话时完全不悲伤就要坐轿子来去看望丧事，一路上竟没有哭子敬一向喜欢弹琴，（子猷）一直走进去坐在停放尸体的床铺上，拿过子敬的琴来弹，弦的声音已经不协调了，（子猷）把琴扔在地上说“子敬啊子敬，你人和琴都死了!”于是痛哭了很久，几乎要昏死过去过了一个多月，（子猷）也去世了

8、

1.酒杯客居北方使……劳

2.C

3.

（1）只有像一道痕迹似的的长堤,像一个墨点似的湖心亭

（2）想拜见贤才却不按照正确的方法,就像想请他进来却关上门o

4.甲文的痴是痴迷山水、痴情故国、痴交知己乙文的痴是求贤若渴【解题分析】

1.本题考查学生对文言词语意义的理解实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义另外，还要注意词语的特殊用法,比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当注意“白”是酒杯“劳使动用法，是“使……劳累的意思，，

2.本题考查文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“日”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句句意为现在天寒地冻，暂时不能用兵，干什么要跑这么远来见一个没有用处的人呢！故本句停顿为“天寒地冻/尚不用兵/岂宜远见无益之人乎”，故选C

3.本题考查的是对文言句子的翻译文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范翻译句子时，要注意重点词语,一定要翻译到位注意以下关键词语的意思“惟”，只；“欲”，想要;“道”，方法；闭”,关闭

4.本题考查学生对比阅读的能力要求学生能够理解两文，在此基础上，分析文中“痴”的对象即可甲文作者“痴”的对象是山水景物乙文中刘备“痴”的对象是人才，即求贤如渴.【题目点拨】翻译文言句子是文言文的一个重要考点翻译句子要把握的原则

（1）语句通顺，成分完整（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号）

（2）落实字词，直译为主，意译为辅方法是吃透课内文言文,反复诵读，熟练掌握，再适当拓展

9、

1.喜欢，喜爱，喜好等到跟随，跟从去世，逝世

2.B

3.

（1）（张苍）于是（跟随沛公）向西进入武关，到达咸阳

（2）不久，（张苍）又被调任赵国相国，辅佐赵王张耳

4.常山守、代相、赵相、相代王、北平侯.

5.因其长相奇特，在伏法前被王陵救下，后随沛公征战南北，因其攻打臧茶有功，被封为北平侯，食邑千二百户【解题分析】

1.此题考查的是文言词语的意思好喜爱及等到从跟随卒去世

2.此题考查的是文言虚词的意义例句中的之”意思是代词ACD中的“之”都是助词，的B代词故选B.

3.此题考查对文言句子的翻译能力在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整

（1）“遂从西入武关，至咸阳”中“从”意思是“跟从”，其后省略了沛公，“西”意思是“向西”

（2）“已而徙为赵相，相赵王耳”句中“已而”意思是“不久”,徙意思是调任”，“相赵王耳呻的相”意思是“辅佐”两个句子都属于正常语序，据此翻译

4.此题考查的是对文章内容的理解文中的张苍被赦免后，先是做了“常山的郡守”接着是“代国相国”，然后是“赵国相国”，接着是“相代王”，最后“北平候九据此作答

5.此题考查的是对文章内容的概括张苍最初因为犯罪被处以斩刑，因为“身长大，肥白如瓠，时王陵见而怪其美士”,所以被王陵救下，后来跟随沛公东征西战，屡立战功，最后因为“苍以代相从攻臧茶有功”，被封为北平侯据此作答译文丞相张苍是阳武人，他非常喜欢图书、乐津及历法在秦朝时，他曾担任过御史，掌管宫中的各种文书档案后来因为犯罪，便逃跑回家了等到沛公攻城略地经过阳武的时候，张苍就以宾客的身份跟随沛公攻打南阳后来张苍因为犯法应该斩首，脱下衣服，伏在刑具上时，身体又高又大，同时还有一身如同葫芦籽一样肥硕白皙的皮肤，凑巧被王陵看见，惊叹张苍长得好因此，王陵就向沛公说情，赦免了他的死罪这样，张苍便跟随沛公向西进入武关，到达咸阳沛公被立为汉王，进入汉中，不久又还师平定三秦陈余打跑常山王张耳，张耳投归汉王，汉王就任命张苍为常山的郡守又跟随韩信攻打赵国，张苍擒获陈余赵地被平定之后，王任命张苍为代国相国，防备边境敌寇不久，又被调任赵国相国，辅佑赵王张耳张耳死后，辅佐赵王张敖然后又调任代国相国，辅佑代王燕王臧荼谋反时，高祖带兵前去攻打，张苍以代国相国的身份跟随高祖攻打臧茶有功，在前201年（高祖六年）中被封为北平侯,食邑一千二百户O

10、

1.

（2）我承诺长大给奶奶买东西，给她踩背，谈到了奶奶的死

（4）奶奶给我讲人死后会就变成天上的一颗星的故事

2.

（1）“漫长”本义指长得看不到尽头，多用来形容时间或旅途，一个人的背和腰绝不可能漫长，所以看似不合理但用在这里却细腻形象地表现出一个儿童当时的感觉，奶奶的背和腰总也踩不完，写出我不耐烦、没耐性，表现出我的童真童趣

（2）运用排比的修辞，营造了夏夜恬静、温馨而美好的环境气氛，表达出奶奶对“我”的关爱以及祖孙之间深厚的感情（也可以从叠词运用的角度进行赏析）

3.含义每一个活过的人，都能给后来人提供帮助和指导，尽管个人能力有大小，也要尽自己所能照亮别人，实现自我的人生价值（意思对即可）作用画龙点睛，点明主旨，奶奶如星星般给我光亮和爱，深化主旨，每一个人都是星星，都能发光发亮

4.本文奶奶给“我”讲人死了会变成星星，给走夜道的人照个亮儿的故事奶奶死后也变成星星，星星寄托了“我”对奶奶的深切怀念和敬仰之情运用比喻的修辞，将奶奶比作一颗星星，她用慈爱来哺育子孙，就像星星一样给后人的路途添些光亮，给“我”人生路上前行的动力和方向《月迹》奶奶引导孩子们去寻月，平息孩子们的纷争，最后启发孩子们懂得美好的东西要公平分享，美要不断追求，文中的月亮是美的化身，同时月亮的美也烘托出奶奶的慈爱、公平和智慧的形象【解题分析】

1.此题考查的是对文章内容的感知和概括文章按照时间顺序写了四件事，依次是“我躺在奶奶怀里，奶奶搂着我，拍着我哄我睡觉；

③-⑪段写了“我”下决心长大后要孝敬奶奶，给她踩背，谈到了奶奶的死；⑫段写奶奶“去看姨奶奶”,却着实把“我”吓了一跳，以为奶奶死了；⑬-⑱写夏夜“我”和奶奶在院子里乘凉，奶奶告诉“我”“地上死一个人，天上就又多了一个星星”据此理解作答

2.

（1）此题考查的是对关键词语的理解“我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的”“漫长”的意思是绵延得很长（多指道路、时间等）用在这里形容奶奶的背，貌似不合理，其实生动形象地写出了“我”因为急于出去玩而对于这件事的不耐烦，表现了“我”的顽皮

（2）此题考查的是赏析句子我们可以采用的答题模式是此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感“凉凉的风,蓝蓝的天，闪闪的星星，永远留在我的记忆里”该句运用了排比的修辞手法，句式整齐有节奏同时这里又可以说是环境描写，渲染了温馨和谐的氛围，烘托了祖孙之间的深情据此理解作答

3.此题考查的是结尾在文中的作用，结尾的作用通常有结构上点题、首尾呼应、总结全文内容上突出人物品质/情感、点明中心、深化中心“我慢慢去想奶奶讲的那个神话，我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛光……”句中“每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮”说明每一个活过的人,都能给后来人提供帮助和指导，都有自己的人生价值从内容来说，这句话深化了文章的主旨，在结构上，总结全文，照应题目，使文章结构严谨据此理解作答

4.此题考查的是对文章内容的感悟文中的星星具有象征意义，因为奶奶说过“地上死一个人，天上就又多了一个星星”，“给走夜道儿的人照个亮儿”，奶奶去世后，就变成了星星，写出了奶奶的关爱对“我”的影响，同时表现了对奶奶的怀念之情《月迹》中的“月亮”象征美好的事物，奶奶引导孩子们去寻月，启发孩子们懂得美好的东西要公平分享,美要不断追求，同时也烘托出奶奶的美好形象据此理解作答

11、

1.本文叙写了“我”因投资失败欲轻生，被一个陌生孩子拥抱后改变了“我”轻生的念头，同时也帮助陌生孩子完成了一份特殊的家庭作业.

2.

①本句运用了比喻的修辞手法，把小男孩比作受惊的小鹿，生动形象地表现了小男孩因“我”的注视而慌张，困窘的状态

②“盛”“溢”这两个动词形象地写出了酒窝里的笑容之多，充分地表现了小男孩因“我”的回应而无比开心的样于

3.

①给人以身临其境的感觉，激发读者的阅读兴趣；

②情节更具真实性，使读者易干进入情境，感悟人物的情感；

③使文章行文通顺，故事叙述娓娓道来

4.

①“我”对于小男孩来说是陌生人，“我”的拥拖不仅让他完成了老师的作业，更重要的是给予了他生活的勇气和信心，

②小男孩对“我”来说也是陌生人，他的据抱让“我”感受到了温暖，放弃了轻生的念头.

③作者希望人与人之间能少一些冷漠，多一些爱和拥抱【解题分析】

1.读完全文，回想一下故事的来龙去脉，然后用简洁的语言将故事情节的几要素概括清楚即可本文的主要人物有两个，一个是“我”，一个是陌生孩子，通读全文可知，事件是“我”因投资失败欲轻生，被一个陌生孩子拥抱后改变了“我”轻生的念头，结果是帮助陌生孩子完成了一份特殊的家庭作业

2.赏析文句此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即分别从修辞手法的角度和品味词语的角度分析作答1句那神情，仿佛受惊的小鹿”运用了比喻修辞手法，将小男孩比作受惊的小鹿，男孩看到“我”望他时，男孩感到紧张慌乱2句当“我”张开了手臂拥抱男孩时，男孩心里的很高兴，很满足，因此“盛”“溢”这两个动词形象地写出了酒窝里的笑容之多

3.分析文章采用第一人称的写法的好处第一人称，是一种直接表达的方式，不论作者是否真的是作品中的人物，所叙述的都像是作者亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情好处是给人以身临其境的感觉；增加对事情对人物叙述的真实性；激发读者的阅读兴趣，使读者易干进入情境，感悟人物的情感；易于抒情，文章让人读起来更加亲切

4.考查文题的作用回答此类题目，一般可采取先分析题目的字面意思，再结合文本分析题目的深层含义，然后分析此题目对作品的作用首先“抱抱你，陌生人”指“我”陌生人和男孩的拥抱，深层含义是男孩“抱抱”陌生人“我”，让他完成了完成了一份特殊的家庭作业，同时给予了他生活的勇气和信心，也让“我”感受到了温暖，放弃了轻生的念头；表现文章主旨呼吁人们多一些爱和拥抱，少一些冷漠

三、应用

12、1“斜杠青年”是指不满足单一职业、拥有多重身份的年轻人，他们通常会用“/”来介绍自己的身份，如作家/插画师/摄影师2可以将个人兴趣向专业化的方向发展，有更多的职业选择，生活很充实，能接触到更多的人，能挣点外快，减少单一职业的枯燥3示例“斜杠青年”要有一项突出的技能；要有明确的长远的职业规划;要平衡各职业间的关系，以一种职业为主【解题分析】1下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法下定义是说明文常用的说明方法抓住“斜杠青年”的基本属性和本质特征，即“越来越多的年轻人不在满足“专一职业”这种无聊的生活方式，而是选择一种能够拥有多重职业和身份的多元生活”如“中学教师/作家/摄影师”2根据题目要求找到材料二，”可以感受更多的职业，在这一过程中可以将个人兴趣向专业化的方向发展，也可以有更多的职业选择；同时斜杠青年的生活很充实，还能接触到更多的人，有时还能挣点外快，减少单一职业的枯燥”作为答案3提建议答此题之前，要读懂材料针对材料中的“斜杠青年没有一项突出的技能，每份工作都是“半吊子”；斜杠青年的职业规划很迷茫，工作缺乏保障；”的不足提出合理的解决办法即可

四、综合性学习与写作

13、书香伴我成长黄昏又上阳台正是夕阳流金、百鸟归林的时刻，离我家不远处的草坪上，许多孩子在快乐地嬉戏，尽情地享受着茵茵绿草给予的温馨和柔情童年真是快乐无边我也有我快乐的童年不知从何时起，幼时平凡无知、有点木讷的我变成了现在文质彬彬的我，这都应该感谢那伴随着我成长的一本本好书一一我的精神食粮，是它们激励着我做人要自信，不能骄傲，也不能悲观记得我上小学时，对我疼爱有加的父亲就把自己珍藏的书给我“嚼”我接触了《三国演义》、《水浒传》等书，那时的我只注重书中的故事情节，囱冏吞枣，却也乐此不疲就这样，我怀着朝圣般的心，读了一本又一本，越读越有味,越读越有劲进了中学，读书的欲望越发地强烈，从《女神》到《复活》，从《诗经》到《简爱》……我不停地用求知的触角去探索书林的奥秘读书成了我的享受明月高悬的夜晚，读几页老舍的小说，在幽默诙谐之中，会忘却一天的紧张和疲劳；旭日东升的黎明，读几篇鲁迅的杂文，在犀利的冷峻字句中，会进一步懂得人生的价值和生活的真谛《课外美文》引导我从平常的生命素材中领悟到丰富的意蕴，从周而复始的自然景观中寻觅到生命的真谛，从貌似平凡的社会现象中感受到振聋发履的启示《随感录》是我的精神庭院里的又一片碧绿的菜畦，在我自由支配的闲暇田地里，读上一篇含意隽永的美文，那优美的文辞、深刻的哲理、感人肺腑的形象如习习轻风，拂过我青春的灵魂徜徉在书海中，我乐趣无穷我最喜欢的课是阅读课，每当语文老师让我去抱那一叠叠《读者》时，我的心里就异常兴奋，因为我又可以陶醉在淡淡的墨香之中了小荷才露尖尖角马，只有跑过千里，才能知其是否为良驹；人，只有通过竞争，才能知其是否为栋梁温室里的鲜花经不起风吹雨打,经历一番风霜苦，才能花香扑鼻我不愿做温室里的花朵，要做傲雪的梅花，经受各方面的锻炼和考验我一直品学兼优、多才多艺、勤奋好学、热爱集体在班里我一直担任学习委员的职位，每年的优秀学生、干部总少不了我所以，我又是老师的得力助手在此同时，我又养成了爱好阅读的良好习惯，我广泛阅读了历史类、传记类、名著类等多种题材的作品，有效拓展了知识面我爱写作，作文每次都被老师作为范文朗读给同学听，还获得过“山东省庆祝祖国成立六十周年作文大赛”二等奖我不仅学习成绩优秀，各方面都很突出我爱好书画，爱好音乐，爱好练字经过勤学苦练，我写的汉字端正秀气，并养成了良好的学习习惯，学习专心，勤学善思，不懂就问，学习成绩始终名列前茅我入校以来，严格遵守学校的各项规章制度，做好模范带头作用并能够妥善处理好班级的工作，在思想、学习、工作等方面取得了较大的进展同时我积极参加各项活动，在活动中都有上佳表现，曾获得多项荣誉称号这次“中秋”长假期间，几个同学约我一起去玩我刚要起身，却看到作业还没做完，我想要积极投身于学习，这些问题的答案是相同的，那就是必须锻炼自己的意志力于是，我便写完作业再去玩我从中体会到“坚持”二字是根本，如果不能集中精力学习，不妨给自己一点惩罚，或者可以用誓言来约束自己千万熬住几次，久而久之，就会发现一些自己所谓不可逾越的障碍和不可阻挡的外界诱惑，其实都可以成为过眼云烟当然，“人非圣贤，孰能无过“我也不例外，但是，我会尽量减少自己的缺点，同时，也希望每个同学都能提出我的不足，让我能正确的认识自己、了解自己、完善自己胜固可喜，败也尤荣所以，是花，我就要绚丽多姿；是树,我就要长成栋梁；是石头，我就要铺出大路但是，如果我落选了，我也不会灰心，我会把它当做一种催我向上的动力，更加用功学习我知道，再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧与激情，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花我想，如果我当选的话，一定会言必信，行必果！请各位老师给我一张信任的投票，给我一个施展才能的机会！【解题分析】题目一是半命题作文里面有几个关键词语XX、伴我、成长所以写作文时，应注意以下问题一是必须为“xx”，不能是其他的东西；二是把握好重点，“xx”和“成长”是题眼，要注意它们之间的逻辑关系，也就是说，那些XX给“我”的成长带来些什么影响；三是要注意叙述的角色，成长的主体是“我”，必须用第一人称叙述“成长”应体现出一个有时间跨度的过程，文中应有比较清晰的且有一定“长度”的时间段“伴”应是“形影相伴”，是在成长的人生道路上对“我”有影响、帮助、鼓励的积极意义要合理选择材料，一要着眼于“xx”；二要着眼于“思想”，要从XX中提炼出一种观点、思想，而且是积极向上、格调高昂、催人奋进的主题；三是要着眼于“经历”，要选用自己成长历程中深有影响的人物、事例，也就是说写出这些课文给自己带来了哪些教益题目可以拟为“书香伴我成长”“自行车伴我成长，，“诚信伴我成长”“奉献伴我成长”“快乐伴我成长”等等题目二是命题作文“小荷才露尖尖角”意思是时序还未到盛夏，荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角出自南宋杨万里的《小池》学生应了解常用象征比喻修辞手法，明确比喻含义，这里小荷才露尖尖角比喻新人崭露头角或新生事物刚刚出现因为荷花的小花苞在整个池塘中显得那么的渺小，却已经有蜻蜓在上面停留，尖尖角可以看做是新生事物更可以看做是初生的年轻人，而蜻蜓就是赏识它们的角色可以以你或者你知道的人的经历作为背景写出获得的成功【题目点拨】此作文又是个“二选一”题目对于作文“二选一”的新变化，一点都不意外，不新鲜对于学生来说增加了选择空间，也挺好的写作指导二选一个写，怎么选？不外乎有两种可能，一种是体裁一致，都为记叙文，但主题不一，如一篇写人，一篇写物；另一种可能是体裁不一，一篇记叙文，一篇议论文对于这两种可能，对学生来说都算是福利，难度不大若是在记叙文或议论文中挑，我们比较建议学生写记叙文初中生毕竟还是最熟悉记叙文体，相信95%以上的学生都会选记叙文坐断东南战未休辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》长风破浪会有时，O［李白《行路难其-］诸葛亮在《出师表》中回顾汉代历史，认为亲近贤臣，疏远小人，“”，而亲近小人，疏远贤臣，“”岑参《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的诗句是，.“奉献”是时代永恒的主旋律请你写出古诗词中表达“甘于奉献”之情的连续的两句:

6.阅读下面的文字，回答问题有诗赞曰禅杖打开生死路，戒刀杀尽不平人山门醉打金身坏，俺是人间真菩提请问此诗称赞的是《水浒传》中的哪个人物？“禅杖打开生死路，戒刀杀尽不平人”赞颂了人物怎样的特点？请概述其一故事情节加以印证

二、阅读

7.阅读文言文后完成习题1献之字子敬，少有盛名，而高迈不羁，虽闲居终日，容止

①不殆

②，风流为一时之冠尝与兄徽之、操之俱诣谢安，二兄多言俗事，献之寒温而已既出，客问安王氏兄弟优劣，安日小者佳客问其故，安日吉人

③之辞寡，以其少言，故知之尝与徽之共在一室，忽然火发，徽之遽走，不遑取履，而献之神色恬然，徐呼左右扶出夜卧斋中，而有偷人入其室，盗物都尽献之徐曰偷儿，青毡我家旧物，可特置之群偷惊走2工草隶，善丹青七八岁时学书，羲之密从后掣其笔，不得，叹日此儿后当复有大名！尝书壁为方丈大字，羲之甚以为能，观者数百人桓温尝使书扇笔误落因画作乌驳

④携生甚四工选自《晋书•王献之传》，有删改注

①容止容貌举止

②殆懈怠

③吉人这里指优秀的人

④乌驳黑色

1.解释下列字的意思1俱诣谢安诣2客问其故故3徐呼左右扶出徐4羲之密从后掣其笔密

2.用现代汉语写出下列句子的意思吉人之辞寡，以其少言，故知之

3.用“/”给文中画横线的句子断句限断3处桓温尝使书扇笔误落因画作乌驳犊牛甚妙

4.文章第2段主要写了王献之在书画方面的成就，写了哪些事情，请用自己的语言简要概括

5.文中的献之、徽之就是王子敬、王子猷，结合下面链接的《人琴俱亡》，说说你更欣赏谁，为什么？链接材料王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡子猷问左右何以都不闻消息？此已丧矣语时了不悲便索舆来奔丧，都不哭子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云子敬子敬，人琴俱亡因恸绝良久，月余亦卒

8.崇祯五年十二月，余住西湖大雪三日，湖中人鸟声俱绝是日更定矣，余孥一小舟，拥羹衣炉火，独往湖心亭看雪雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白湖上影子，惟长提一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸见余，大喜日“湖中焉得更有此人！拉余同饮余强饮三大白而别问其姓氏，是金陵人，客此及下船，舟子喃喃日“莫说相公痴，更有痴似相公者！”玄德便教备马张飞日“量一村夫，何必哥哥自去，可使人唤来便了”玄德叱日“汝岂不闻孟子云欲见贤而不以其道,犹欲其入而闭之门也孔明当世大贤，岂可召乎！“遂上马再往访孔明关、张亦乘马相随时值隆冬，天气严寒，彤云密布行无数里，忽然朔风凛凛，瑞雪霏霏山如玉簇，林似银妆张飞日“天寒地冻尚不用兵岂宜远见无益之人乎！不如回新野以避风雪”玄德日“吾正欲使孔明知我殷勤之意如弟辈怕冷，可先回去”飞日“死且不怕，岂怕冷乎!但恐哥哥空劳神思”玄德日“勿多言,只相随同去”

1.解释下列加点词在文中的意思强饮三大白白2是金陵人，客此客朔风凛凛•••朔4但恐哥哥空劳神思.劳:

2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是A.天寒地冻尚不用/兵岂宜远见/益之人乎B.天寒地冻尚不用/兵岂宜远况无益之人乎C.天寒地冻/尚不用兵/岂宜远见无益之人乎D.天寒地冻/尚不用兵岂宜远见无益之人乎

3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语惟长堤一痕、湖心亭一点欲见贤而不以其道，犹欲其入而闭之门也

4.甲文的作者和乙文的玄德都是“痴”人，请分别说出两文“痴”的含义

9.阅读下面的文字，回答各题张丞相苍者，阳武人也好书律历秦时为御史，主柱下方书有罪，亡归及沛公

①略地过阳武，苍以客从攻南阳苍坐法当斩，解衣伏质，身长大，肥白如瓠

②，时王陵见而怪其美士，乃言沛公，故勿斩遂从西入武关，至咸阳沛公立为汉王，入汉中，还定三秦陈馀击走常山王张耳，耳归汉，汉乃以张苍为常山守从淮阴候击赵，苍得陈馀赵地已平，汉王以苍为代相，备边寇已而徒为赵相，相赵王耳耳卒，相赵王教复徒相代王燕王臧荼反，高祖往击之苍以代相从攻臧荼有功，以六年中封为北平候，食邑千二百户

①沛公刘邦，后文中的“汉王”“高祖”是其不同时期的称呼

②瓠hu:葫芦的一种，其籽为白色

1.解释下列句子中加着重号的词语1好书律历.好2及沛公略地过阳武及*3从淮阴侯击赵从4耳卒，相赵王敖卒*

3.把下列句子翻译成现代汉语1遂从西入武关，至咸阳2己而徙为赵相，相赵王耳

4.结合文段中张苍的经历，说说张苍免于斩刑后的历任职位

5.“苍坐法当斩”，后来为什么又免于死罪，且最终“封为北平侯，食邑千二百户”呢？请结合文本内容简要分析

10.阅读史铁生的小说《奶奶的星星》，完成下列小题

①世界给我的第一个记忆是我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为了什么，哭得好伤心奶奶搂着我，拍着我，“噢——,噢——”地哼着我倒更觉得委屈起来

②“你听！”奶奶忽然说“你快听，听见了么……？”我愣愣地听，不哭了，听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的……是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱？直到现在我还是说不清“噢噢——,睡觉吧，麻猴来了我打它……”那是奶奶的催眠曲屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境，我在奶奶怀里安稳地睡熟……

③我是奶奶带大的不知有多少人当着我的面对奶奶说过“奶奶带起来的，长大了也忘不了奶奶“那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想瞧你那讨厌样儿吧！翻译成孩子还不能掌握的语言就是:这话用你说么？奶奶愈紧地把我搂在怀里，笑笑“等不到那会儿哟！”仿佛已经满足了的样子@“等不到哪会儿呀？我问

⑤“等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆”

⑥我笑个没完我知道她不是真那么想不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她都是说“用不着花那么多钱买这个”

⑦奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲夸我“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的“行了吧”我问“再踩两趟”我大跨步地打了个来回“行了吧？”“唉，行了”我赶快下地，穿鞋，逃跑……于是我说“长大了我还给您踩腰”“哟，那还不把我踩死？”过了一会我又问“您干嘛等不到那会儿呀？”

⑧“老了，还不死？”

⑨“死了就怎么了？”⑩“那你就再也找不着奶奶了”⑪我不嚷了，也不问了，老老实实依偎在奶奶怀里那又是世界给我的第一个可怕的印象⑫一个冬天的下午，一觉醒来，不见了奶奶，我扒着窗台喊她，窗外是风和雪“奶奶出门儿了，去看姨奶奶”我不信，奶奶去姨奶奶家总是带着我的；我整整哭喊了一个下午，妈妈、爸爸、邻居们谁也哄不住，直到晚上奶奶出我意料地回来这事大概没人记得住了，也没人知道我那时想到了什么小时候，奶奶吓唬我的最好办法，就是说“再不听话，奶奶就死了！”⑬夏夜，满天星斗奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一个星星⑭“怎么呢？”⑮“人死了，就变成一个星星”⑯“干嘛变成星星呀？”©“给走夜道儿的人照个亮儿……”⑱我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星，永远留在我的记忆里那时候我还不懂得问,是不是每个人死了都可以变成星星，都能给活着的人把路照亮⑲奶奶已经死了好多年她带大的孙子忘不了她尽管我现在想起她讲的故事，知道那是神话，但到夏天的晚上,我却时常还像孩子那样，仰着脸，揣摩哪一颗星星是奶奶的……我慢慢去想奶奶讲的那个神话，我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛光……

1.文中写了四件我和奶奶的琐事，请你补充出其中两件1“我”回忆幼儿时期奶奶抱“我”在怀里哄我睡觉2_________3“我”误把奶奶出门当成奶奶死了而伤心4_________

2.根据要求回答下列两小题1文章第

⑦段中划线句中用“漫长”看似不合情理，又感觉很传神，请写出其妙处2请简要分析第⑱段的划线句子的表达作用

3.文末画横线的句子有何深刻含义？在文中起何作用？

4.本文用“星星”来写奶奶，有什么作用？《月迹》中写了月亮，对刻画奶奶的形象又有什么作用？

11.阅读下面文字，完成下面小题抱抱你，陌生人

①从湖这边到湖那边，很远，我沿着桥，来来回回走了一遭又一遭湖水很蓝，是那种幽深的蓝，蓝得让人抑制不住地生出一种想要进一步亲近它的欲望

②桥上的人来来往往，但我视若无睹热闹是他们的，孤寂是我的对于一个内心一直聚焦于某一事的人来说，世界是空旷的，只有我一个人

③不知道是在第几次从桥上走过时，第六感觉告诉我，有人试图闯入到我一个人的世界中来顺感觉望去，不远处的栏杆旁，有男孩在朝我张望A看到我望他，急忙把目光撇到一边去，那神情，仿佛受惊的小鹿

④这是个顶多十岁的小男孩让我一眼记住他的，是他脸上红色的胎记，足足占了脸颊面积的四分之一

⑤我转回脸来，不想让男孩看到我注目于他脸上的胎记而困窘我不知道为什么他之前一直朝我张望也许，是我长得像他以前熟识的一个亲人？还是，我落寞的神情引起了他的好奇？

⑥不管了，就让男孩看吧我是他眼睛里的一道风景，就像湖边的一棵树一样，就像湖面上飞的一只鸟一样在这世界上，有谁不是别人眼里的风景呢？不过是，有的风景是美丽的，有的风景是丑陋的罢了

⑦我还是继续走我的路，想我的事情吧我在决定某一件事情，这对我来说是件人生最重要的事情我不知道，下一步该不该实施桥上的行人，三三两两地与我擦肩而过他们是我的过客，而我，也不是他们的归人.

⑧我在桥边站住，望着湖水桥很高，我在湖水里的影子，一定很小，就像天上飞鸟落在湖面上的影子那样

⑨我抓紧了栏杆⑩这时，我听见身后有急促的脚步声我感觉这脚步声是冲我来的于是转回头，是那个男孩！因为刚才的跑，他的脸红彤彤的在我面前站住，像站在学校里的老师面前一样，两脚并齐，然后张开嘴——很努力的样子，仿佛张嘴是很费力气的活儿——说，叔叔，我……能抱抱您吗？.⑪我飞快地掩饰住我的惊讶，俯下身，张开了手臂B他笑了，脸上两酒窝，盛着溢出来的笑容，然后张开他稚嫩的手臂，给了我一个大大地拥抱g淞开手后，他告诉我，老师布置了个家庭作业，叫“拥抱陌生人”，还让我们根据这个写作文呢，谢谢您，叔叔摆摆手后，他转身跑开⑬我望着他的身影不远处，有对夫妇朝这张望看到我注意他们后，笑着向我挥手，我也挥手，向他们致意这一定是孩子的父母⑭我看得出夫妇俩神情里的谢意其实，我更想谢谢他们，谢谢他们的孩子我投资失败，债务缠身，就在我刚才抓紧栏杆，决定翻越下去，与湖水来个拥抱，一了百了之时，孩子来了，给了我一个拥抱⑮我的想法，在被拥抱住的时候，立刻就改变了

1.本文写了一件什么事

2.联系上下文，按要求答题文中A处看到我望他，急忙把目光撇到一边去，那神情，仿佛受惊的小鹿（本句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？）文中B处他笑了，脸上两酒窝，盛着溢出来的笑容，然后张开他稚嫩的手臂，给了我一个大大地拥抱（品味加点词的表达效果）

3.本文和鲁迅的《故乡》、莫泊桑的《我的叔叔于勒》均采用第一人称的写法，请简析这种写法的好处

4.本文以《抱抱你，陌生人》为题有什么含义？

三、应用

12.根据下列三则材料，完成相关题目材料一:公务员小李看了看同学递来的名片，只见上面写着“中学教师/作家/摄影师”，很羡慕地说道“几年不见，你已经成了斜杠青年啦！”材料二:在企业职员小梁看来，斜杠青年可以感受更多的职业，在这一过程中可以将个人兴趣向专业化的方向发展,也可以有更多的职业选择；同时斜杠青年的生活很充实，还能接触到更多的人，有时还能挣点外快，减少单一职业的枯燥，何乐而不为呢材料三:某电气工程师并不认可斜杠青年，他认为，斜杠青年没有一项突出的技能，每份工作都是“半吊子”；斜杠青年的职业规划很迷茫，工作缺乏保障；同时斜杠青年要平衡各职业间的关系，浪费时间和精力，收入也不稳定，投入到每项工作的时间少，影响工作质量

（1）根据材料为“斜杠青年”下定义

（2）“斜杠青年”为什么受到一些年轻人的羡慕？

（3）“斜杠青年”是当前社会的一个活跃群体，如何让这一群体健康成长？请你提出一些建议（至少两条）

四、综合性学习与写作

13.从下面两个题目中任选一题，写一篇文章题目一:请在“伴我成长”中的横线处填上恰当的词语，构成你的作文题目，写一篇600~800字的文章题日二:请以“小荷才露尖尖角”为题目，写一篇600-800字的文章要求

（1）请将完整的作文题目抄写在答题卡上

（2）不限文体（诗歌除外）

（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名参考答案

一、积累

1、C【解题分析】。