3《天窗》第1课时 公开课一等奖创新教案

《天窗》第课时公开课一等奖创新教案313天窗第一课时【学习目标】

1.认识本课“慰、藉、卜3个生字，会写“慰、藉、卜”等11个生字；学习多音字卜；理解“慰藉、锐利”等词语

2.正确、流利、有感情地朗读课文

3.默读课文，理清课文写作思路；感悟课文的内容【教学重难点】重点认识和会写课文中的字、词难点默读课文，理清课文写作思路；感悟课文的内容【教学方法】合作探究式教学方法【教学过程】新课导入

1.同学们，你们知道吗？我们居住的每栋房子都离不开窗户，可是在近百年前的中国南方农村，习惯在屋顶上开个天窗，天窗虽小,却给小朋友们带来了无穷的乐趣，让小朋友们的童年充溢想象你们知道天窗是怎样的吗？下面就让我们和作家茅盾一起去体验天窗的魅力吧

2.揭示课题学生齐读课题

3.作者简介茅盾1896-1981,原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家，中国革命文艺的奠基人之一，新文化运动的先驱者之一他对中国现代儿童文学有着不可磨灭的开山之功，他从1918年起陆续编译了数十篇外国童话，是最早把北欧神话和希腊神话介绍给中国儿童的人茅盾临终前将自己的25万元稿赛捐献出来设立了文学奖，专门奖励优秀的长篇小说作家，这就是著名的“茅盾文学奖主要作品有《子夜》《春蚕》《林家铺子》《白杨礼赞》等

4.写作背景本文是茅盾先生写的一篇著名散文，他以自己的童年生活为题材,表达了孩子们渴望投身大自然的美好愿望文章写于1928年，那个时代的中国社会比较落后，尤其是农村社会比较闭塞，人们很少可以从外界获得信息，孩子们很少接触外面的世界

5.朗读知识1什么事默读？默读就是不出声读读书2怎样做好默读？默读时，我们要做到不发声，不动唇，不用手指着读，还要边读边思考字词梳理

一、识字解词

1.学生自读课文课件出示提出要求1不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学；2读准每一个字的字音，圈出生字词；3读通每个句子，读不通顺的多读几遍；4给每个自然段写上序号

2.检查自学情况1出示生字课件出示\•••A[Vw e1ji eb u慰藉卜指名认读，相机正音，并用生字口头组词课件出示生字组词2开展读字游戏开火车读，再读学生领读，齐读3识字方法你有什么好办法记住这些字？交流、讨论A.加一加虫+扁二蝙巾+长二帐火+乐二烁B.换一换锐-兑+中二钟滩-难+工二江藉-丑+竹二籍C.形声识字蝙蝠都是形声字，“虫”是形旁，表义；扁、I是声旁，表音，以此读作“bidnfii”

二、生字书写出示生字慰、藉、卜、锐、滩、帐、烁、蝙、蝠、霸、鹰

（1）小组长带领全组讨论，怎样正确书写？

（2）分享你们的巧记字形的方法

1.说一说整体结构上要注意什么左右结构锐、滩、帐、烁、蝙、蝠（书写时左窄右宽）上下结构慰藉、霸半包围鹰独体、

2.看一看关键笔画的写法巧记字形烁火光快乐”就闪亮

3.写一写老师范写，重点指导“藉、藉、鹰”，学生练写“藉”字，的上面是“我，不要写成“竹“蝙字，右下方面是一横，不要写成两横“鹰”字，被包围部分上面是四横，不要写成三横

4.对一对再和课本对照一遍，写不好看的地方，下一遍及时改正

（1）学生练写，教师巡视指导强调写字姿势，提出要求看准每个字在田字格里的位置看清每个字的结构，放慢速度严格按笔顺描写

（2）展示学生写字作品，讲评书写正确、美观的字词，相互借鉴

三、词语释义

1.根据意思说出对应词语安慰（慰藉）像线一样一串串密密连接着的雨点（雨脚）气势盛，力量大（猛厉）泛指彻底清除（扫荡）强大的使人畏惧的力量（威力）（目光、言论、文笔等）尖锐（锐利）专横的气势（霸气）非常奇妙（神奇）开阔通畅（阔达）多音字、（b u）占卜（bo）萝卜整体感知过渡让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文

1.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确

2.开火车读，看谁读得好组织互相评价读书

3.小组合作，请大家带着这些问题读课文

（1）课文写一件什么事？

（2）说一说，课文的写作思路？

（3）梳理课文层次，概括段落大意

（4）说一说你眼前的天窗是怎样的？交流、明确

1.课文写一件什么事？乡下的房子只有前面一排木板窗，夜晚孩子们被逼着去睡觉时,屋顶上小小的天窗便成了孩子们唯一的慰藉，透过小小的天窗看到的点点画面，听到的点点声音，都能使孩子们的想象丰富起来，这小小的天窗便成了他们心灵飞翔的窗户

2.说一说，课文的写作思路？课文围绕天窗，先写了天窗的来历和作用，说明了天窗是孩子们唯一的慰藉接着写了孩子们看到的和想到的，最后写了应该感谢发明天窗的大人

3.梳理课文层次，概括段落大意4一部分（第13自然段）写天窗的来历〜5二部分（第47自然段）写天窗是孩子们唯一的慰藉〜6三部分（第8自然段）写小小的天窗是神奇的

4.说一说你眼前的天窗是怎样的？开在屋顶方方正正的能透进光线能看星星课堂练习课堂练习慰藉j iji e、落（b Sbo）

1.为下列加点字选择正确的读音锐利（ru idu i）蝙蝠bi a n pian比一比，组一组藉（）锐（）帐（）籍（）说（）张（）课堂练习（答案）

2.慰藉（j i）卜落（bti）锐利（ru1）蝙蝠（bi an）

3.藉（慰藉）锐（锐利）帐（帐篷）籍（书籍）说（说话）张（张开）课堂小结这节课上，我们主要学习了本课的生字，了解了生字的读音和书写规则同学们分组讨论，还给课文划分了层次，初步掌握了课文的主要内容作业布置把生字、优美的语句积累起来【板书设计】天窗慰、藉、卜、锐、滩、帐、烁、蝙、蝠、霸、鹰【课后反思】在本课教学中，重点是了解了生字的读音和书写规则，然后通过指名读、评读、抓住重点词感悟读、齐读、引读等方式这样不同层次的读，加深学生对课文的整体理解，让学生与文章、作者的思想感情产生共鸣，也提高了朗读能力。