上海交通大学“一类课程”申报表

上海交通大学“一类课程”申报表课程名称____________________________________学院（系）__________________________________课程负责人___________________________________填表日期年月日20（含讲义教学辅导及实验教材）是否为校、出版时间名称编者姓名批准立项单位市、国家重（预定）点教材规划教材使用教辅工具名称其他配合使用面向学生班级使用效果现代教育技术运用教学是否为综合性设相关课程实验名称开出率开出质量计性实验实验开出情况是否为综合性设实验名称相关课程开出率开出质量计性实验在建或准备开设实验教学方法改革考试改革情况教学研究开展情况是否定期形成制度研究计划、内容参加学生人数和效果开出课程、讲座名称次/年地点第课堂组织学生课外科技活动、社会实参加学生人数和效果次/年地点践项目名称教学姓名校级奖名称等级获奖时间课程组教师获奖情况国家级、市、部委级奖励名姓名等级获奖时间授奖部门称本课程组获奖情况教成果名称获奖时间授奖部门等级项目组人员学成果奖教材名称获奖时间授奖部门等级编著者优秀教材奖获奖名称获奖时间授奖部门等级项目组人员其他奖励本科“一类课程”评价指标等级标准（理工版）

一、师资队伍M=

0.20权重学校评价自评院、系评价项目A级标准C级标准系数组评定等等级意见级Mij高、中、初级职称人数高、中、初级职称人数任课教师基本协调且高职比例协调且高职比例

1.0职称情况（20—25）%或（）35-50%（60—70）%年龄老、中、青比例适年龄老、中、青比例基任课教师当，学术、教学梯队情况本适当，梯队建设有规

1.2年龄结构良好划主讲教师中青年教师主讲教师中青年教师青年教师（W35岁）所占比例在（W35岁）所占比例（

201.4比例40%左右〜30）%主讲教授数占该课程组主讲教授数占该课程组教授上课（教研室）的教授的比例（教研室）的教授的比

3.0率60%以上例30〜40%参加科研基础课三50%25〜35%（教材）教

3.2师人数比专业课280%40〜50%例近四年中，在公开出版近四年中，在公开出版教育教学刊物上发表论文年人均刊物上发表论文或在全研究论文01篇以上，且在全国性、

3.0国性、地区性学术会议发表情况地区性学术会议上宣读上宣读论文论文近四年中，在公开出版学术论文刊物上发表论文年人均近四年中，参加国内外

2.2发表情况

0.08篇,参加学术会议，学术会议，宣读论文宣读论文科研成果近四年中，主持科研项近四年中，承接或参

1.6情况目通过鉴定或获奖加科研项目本组室中级以上教师都本组室中级以上教师都能开出其他相关课程（含能开出其他相关课程（含

2.0选修）2门及以上选修课）开课能力至少有两位教师用双语课程组有教师用双语进进行本课程的教学，效果行本课程的教学，效果

1.4良好，受到学生的欢迎良好

二、教学条件M=

0.402权重学校评价自评院、系评价项目级标准级标准系数组评定等A C等级意见级Mi j有适用的自编公开出版教材自编有适用的自编讲义，或教材，且为兄弟院校选出版及被选用合适的省部级优秀

4.0用，或选用适用的国家选用情况教材级优秀教材重视教材建设，有很好的规划，获国家、部委、教材建设有规划，并能教材规划市、校级重点教材立项逐步实施，规划教材按

3.0及实施支持，实施情况良好期出版教学大纲、教学进度表教学大纲，教学进度表教学文件齐全，教学要求明确，齐全，教师基本明确教与教学资

4.2习题集、讲义等教学资学要求，教学资料基本料料完备完备传统教学制作高质量的录像、录部分采用现成的教具，手段之应音资料或教具、模型、制作必要的教学挂图，

1.4用挂图，辅助教学辅助教学有配合教学需要的CAI课件进行教学，具有开有CAI课件和应用CAI

2.0发制作CAI课件的能力课件的能力运用CAI能根据课程特点应用多能根据课程特点应用多多媒体等媒体等教学软件，教学媒体等教学软件，较用现代教学

2.2效果好，受到学生普遍传统方式进行教学效果手段欢迎明显有运行正常、管理良好参与学院（系）教学教的课程教学网站，学生

1.4学网站建设，以此辅导点击率高学生学习课程任课教师与实验教学人任课教师与实验教学人实验教学员能定期开展教学研究，员能定期开展教学研究，

2.0配合情况各实验教学环节完成情深入现场，完成实验教况良好学开出大纲要求的全部教实验开出开出大纲要求的全部教学实验，质量居同类院率及质量学实验校前列

3.0综合性、设计性实验比综合性、设例220%,注意用科研成计性及选果更新教学实验，效果基本实验中有综合性、

2.8修性实验良好，开出选修性实验，设计性实验开出率受到学生欢迎权重学校评价自评院、系评价项目级标准级标准系数组评定等A C等级意见级Mi j实验教材有完整、系统、能反映实验教材、实验指导书教学文件培养能力的自编实验教等配套齐全与资料材、实验指导书

2.2实践教学结合课程特点，有完整、文件（适用系统的实践教学计划，有实践教学计划，教学3文科课程）教学大纲和要求大纲和要求根据教学要求和课程进度，安排教师认真组织根据教学要求和课程进实践教学学生开展实践活动认度，安排教师认真组织（适用文7真阅读学生总结或论文，学生开展实践活动认科课程）学生参与实践活动效果真阅读学生总结或论文明显课程体系和教学内容改课程体系和教学内容改课程体系革有计划，措施落实，革有计划，有措施重及教学内效果显著有特色，或有

4.2视课程建设，向学校申容改革教育部、上海市等部门报课程建设项目批准教改项目采用启发式、讨论式等积极探索并开展教学方教学环节教学方法有深度，实施法改革，认真抓好每一和教学方

3.0教学改革有明显特色，个教学环节，有利于学法改革效果显著生能力培养领导重视，定期开展教教研活动研活动；掌握教学规律，开展教研活动有计划,有

3.0开展情况提高教学效果明显实效认真执行“青年教师导青年教师师制”帮助青年教师履关心青年教师，有专人

1.6导师制行教师规范、提高课堂联系，指导教学教学质量明显

三、教学效果M=

0.40权重学校评价自评院、系评价项目级标准级标准系数组评定等A C等级意见级Mij在规定学时内完成教学任务，认真讲课，有深在规定学时内完成教学度与广度，学生分析能要求，认真讲课，受到讲课质量力有明显提高，优秀学

4.6学生欢迎，近四年期中生钻研有余地，近四年教学检查成绩合格期中教学检查成绩优良课程教学（含教材、课课程教学（含教材、课堂教学、实验实践环节创新人才组织）体现创新能力、堂教学、实验实践环节

2.8培养组织）努力体现创新能创新意识培养，效果明力、创新意识培养显，受益面广辅导、答疑批改作业认真及时，定批改作业及时、认真，根及作业批

4.0期辅导答疑，习题课能据教学进度和教学要求，改采用启发、讨论的方法及时进行辅导，答疑考教分禺，考试有A、B基本做到考教分离，试考试环节

3.6卷及补考卷，试题质量题符合教学大纲要求高，考试成绩正态分布对考试内容、方式、方积极探索考试内容、方法积极进行改革，对促式、方法改革，并逐步考试改革进教学质量提高取得效

2.8实施，对促进教学起到果，受到学生和教学管较好作用理部门欢迎定期开展课程教学质量开展课程教学质量调查调查和信息收集，研究教学质量和信息收集，在课程教提高教学质量的办法和

2.2的监控学中采取一定的措施来措施（作为课程建设依提高教学质量据之一）开出课程讲座，积极组开出课程学习辅导讲座，“第二课织、指导学生课外学习根据要求组织指导学生堂”的组

2.4和科技活动，培养学生课外学习和科技、社会织指导动手实践能力实践活动备课认真充分，工作负认真执行学校有关教师教学态度责，关心学生品德、学工作规范，做好本职工与教书育

3.4风，严格要求，为人师作，注意教书育人人表，把好考试关多数学生能掌握基本要后续课程多数学生能掌握基本要求，有一定灵活应用能评价求力

2.0学到了基本内容和分析讲课清楚，掌握了基本毕业班学问题方法，提高解决问知识，多数教师管教管

2.4生反映题能力，多数教师管教学，教书育人管学教书育人课程内容适合近代科学专家组评发展和专业需要，课程课程体系科学、合理，适价（含听

3.0体系合理、科学，具有合专业需要课、座谈）先进性近四年获学校优秀教师近四年获校教学优秀奖教师获奖奖或更高级别奖的教师的教师比例不低于校平情况数比例大于25%均水平

2.0教学成果获校级二等奖或更高级有被作为推荐项目的教

2.6奖情况别的教学成果奖学成果教材获奖获校二等奖以上的优秀有教材参加校级优秀教

2.2情况教材奖材奖的评选填表说明，、填写文字除签名外，均需打印，宋体或楷体，号倍行距

141.

5、《本科“一类课程”评价指标等级标准》（以下简称《标准》）对各考核条2目只给出了级标准和级标准两栏，若申报课程对照有关条目未到达级标准，A C A但超过了级标准，则为级；若未到达级标准者，则为级C B C D、第页“综合评定”中的、、、各栏，应填写后面《标准》所对应的各35A BC D考核条目的权重系数之和如c c综合评定A B D A BD师资条件自评可a.bi C1专家教学条件自评a bd组评22c22教学效果自评定a C3*3型,33Xa iE G3小计/=13i=\/=1i=\动态方程见下一行动态方程为（Z%）*A+（I.）*B+（ZJ）*C+（X4）*D/=1z=I i=\i=l、课程组在《标准》的各考核条目给出的自评等级必须有相应的说明材料或实4物，附件就是为此设计的附件各表所列项目对应《标准》的有关条目校评估指导委员会将检查、审核有关的说明材料课程组在申报“一类课程”时需准备好有关材料，接受考核、“教学效果”中的条目一一“专家组评价（含听课、座谈）”，由学校组织5校评估指导委员会检查后填写、凡没有实验的课程不必填写有关考核教学实验的条目6课程名称申报单位学生所面向学生情本科生研究生在院系况、学生数等申报条件（本课程目前状况在国内高校知名度、先进性、教学建设及教学实施情况，重点是课程体系与教学内容改革等，不超过1000字）填写人（签名）_____________________色项目内容摘填写人（签名）_____________________要年月日（可附页）学院系推荐意学院（系）领导（签名）公章_____________________年月日综合评定ABCABC师资条件自评教学条件自评专家组评定教学效果自评小计动态方程专家组评审意见专家组组长（签名）________________年月日学校意见主管校长签名____________________（教务处代章）年月日姓名出身年月职称职务科研（教材）情况开出其他课程课程组人员姓名出身年月职称职务所属教研室（课程组）本课程教学人员情况课论文名称刊物名称作者姓名发表年月刊物编号组教学研究论文发表情况课论文名称发表年月刊物名称刊物编号作者姓名程组科研论文情况项目组成完成日鉴定单奖惩情项目名称Ur/、科研成果教材々编者出版单位器II:必母、儿名称…建设姓名。