提升教育教学质量工作实施方案

提升教育教学质量工作实施方案为进一步规范学校教学常规精细化管理，切实推进课堂改革，全方面提升教育教学质量，办人民满意的教育，根据教体工作指导意见,结合我校实际情况，制定本方案

一、指导思想以立德树人为根本任务，以学校教学工作计划为行动指南，树立科学的教育教学质量观，把提高教学质量作为全年的核心任务，立足教学，以学定教，聚焦课堂，以赛促学，抓实常规，以评促学，积极创新，以研促学，立志向学，创新管理机制，完善评价制度，优化教学过程，努力提高课堂教学效益，促进学校教育质量持续、均衡、高效、健康发展

二、实施目标紧紧围绕全面提升教学质量核心工作，坚持立德树人宗旨，全面推进素质教育，全面推进课程改革，推行高效课堂，开展教学研讨,面向全体全面发展落实精细化教学质量管理制度，推行精细化管理教育特色加强对外交流合作，联合名校共享资源，打造〃互联网+教育〃以〃创名校，推名师“为突破口，引进名师课堂，建设好教师队伍和班主任，突出艺体教育特色，打造一支爱岗敬业、严谨治学、为人师表、开拓创新的教师团队，实现学校快速发展

三、工作举措（-）完善教学管理制度结合学校实际，科学地制定完善、高效、规范、切实可行的教学管理制度，用制度全方位、全过程的管理教学严格执行教学管理制度，将制度贯彻落实到每一个教研组、每一名教师，抓好制度的落实逐步健全、完善教学管理制度，探索出适用性、可操作性强的管理办法，不断提高学校教学管理水平严格考评教学管理制度的执行情况，强化教学质量的监控，实行教学质量责任制管理,明确教学质量具体责任分工，建立奖处激励机制，公平、客观地运用考评结果，充分调动全体教职工的工作积极性，促进教学工作的全面提升

（二）提高教师综合素质加强教师思想教育和师德建设，增强教师立德树人的荣誉感和责任感积极组织教师参加上级教育主管部门开展的系列活动，充分利用校本培训、集中培训、暑期政治学习培训、远程教育培训等培训方式，有计划的组I织教师外出I学习、专家讲座、骨干教师、教学能手示范课，青年教师汇报课等活动，提高教学与管理水平参加教研中心组织的各种业务培训活动及各项比赛活动,并做好笔记，搜集好资料，总结自己的心得体会，并对未参加培训的教师进行二级培训指导开展教情和学情分析，推进教学改革；分管领导每月深入到各教研I组参与听评课活动并进行过程考核，每学期不少于节，听完课后认真组织交流、评课20（三方是升课堂教学水平严格按课程标准，开齐开足各种课程，决不随意加课减课坚持教学管理，课堂改革两手抓，注重义务教育、普高教育、艺体教育三个层次，初步形成特色高中、综合高中建设格局，学校对每天的教学活动实行全天候管理，实行不打招呼推门听课,即听即评，指出不足，引导教师上好课，使向分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，实施〃实效课堂-七步法〃,充分发挥课堂40的主渠道作用全面落实每月一次质量检测、分析、总结，每月一次教学常规检查、交流，每期树立一个名师标杆，每年一次教学业绩考核途径切实加强过程监督，根据制定的工作计划和教学活动的开展情况，及时进行检查、量化、调研，切实抓好落实，杜绝教师在课程计划执行中的违规现象，确保校本教研扎实开展，教学质量稳步提升,促进教师专业发展

（四）严重抓教学常规管理严把备课关，注重备课质量，加大对备课的过程性督查，杜绝应付备课和突击备课教师应做到备好课标、备好教材、备好教学手段、备好教法、备好学法；吃透重点、难点、知识点、教学点、能力点；优化教师的教法和学生的学法采用同年级同学科集体备课的方式，每周固定时间、地点、负责人，全面开展集体备课，一学期不少于次由备课组长组织安排，根据计划选好中心发言人，主要讨论要上课20的内容、重点、难点、注意点、学生容易出错的地方以及教学策略等，编辑电子教案大家集思广益,把个体的认识纳入到群体的智慧之中，使每次集体备课都有目的性、针对性和实效性教师再根据本班的具体情况，对教案进行二次补充,再创造，实施二次备课，力求体现一种共性和个性完美相结合的优质化的课堂教学现状每周教研组长对本教研组的教师业务进行检查,并留好检查材料，每月学校进行一次抽查，对教师的备课工作进行监督和督导，并将业务检查列入年终考核，从而促进教师备课水平的提升，为进行有效课堂教学打好基础

（五）深化教育科研质量以教科研促教师发展，扎实开展好反思教学行为，总结教学经验，促进业务成长组织教师根据自身教学实践，在教学思想、培养目标、教学模式、课程改革、教学内容与方法等方面开展研究，探索在新课改理念下的教育教学规律，不断提高教育教学研究水平，坚持以课题研究为载体，带动教研，促进教改应用教学新理念，展示教学技能，促进专业技能成长制作优质课件，让现代教育技术与教学有机整合，提升现代教学技能成长办好一次讲座，汇报教学、科研成果，推进名师成长浓缩教学新思想，研究教学新方法，促进团队观念更新办好说课活动，让理论与实际紧密结合，推进课堂教学改革设计好教学方案，让实际与理论碰撞，促使学用结合发展

（六）发挥家校联动作用利用微信平台，及时发布学校动态,并认真听取社会人士及家长建议，与家长及时进行交流沟通〃双减〃政策落地，不单单是学校的事，它需要家庭、学校共同努力，协同推进两者之间要相互配合、相互支持，才会形成合力调动家长的积极性，要求有能力的家长参与孩子的在家学习过程，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩，主动与学校联系，了解孩子在校表现与家长共同探讨家庭教育，营造全社会关心孩子的氛围

（七）用好〃互联网+教育〃资源通过走出去请进来，就教育教学中的误区和专家、名师面对面交流积极筹备与教育发达地区联合办理网络课程班，优化课堂教育资源，用好用活网络教育资源以名师团队建设，采名师聘请、校外引进、校内选拔”的方式，组〃沙龙〃的形式谈收获、谈体会、谈困惑、谈感受，交流经验加强建打造名校名师团队F，切实提高教育教学质量

（八）抓好青蓝结对工程为使青年教师尽快融入队伍，尽快熟悉教学教法，尽快把握课堂教学，开展〃青年教师千人计划〃活动,师徒签订协议书，并把青年教师实施方案落到实处，师徒互相听课每周不少于一节，师傅要对徒弟进行教学和班级管理的各种指导重视青年教师的培养，做到有计划、有措施、有安排，通过业务指导、学习交流、教学观摩、结对帮扶、锤炼提高等方式，促进新教师快速成长为热爰教育事业、具有扎实的教学基本功、能娴熟驾驭课堂的教育工作者鼓励各位教师以教研组为单位，在公开课的基础上做好总结归纳工作，积极撰写论文、案例，使教师的总体水平快速提升

四、实施步骤（-）第一阶段动员部署（年月月）实〜施调研，制订”教学质量提升年〃的实施方案，启动阶段召开202413动员大会，认真组织学习关于〃教育教学质量提升年教学教研活动的实施方案〃、〃教学教研工作要点〃，动员和教育全校教师提高对〃教育教学质量提升年”活动的重要性、必要性的认识统一认识，加大教学质量提升年宣传力度，理清思路，开展教学质量提升大讨论（

（二）第二阶段实施推进年月年月）〜2024320251根据教学质量提升年方案，认真组织实施进一步完善教学管理有关制度，开展各种学习、教学、培训、检查、评比活动落实教学质量提升年方案进度专项督查、阶段小结

（三）第三阶段总结表彰（年月）20251做好教学质量提升年分析报告及总结反思，总结经验教训，召开教学质量总结表彰大会，大力宣传先进典型经验

五、工作要求和保障（-）加强组织领导学校成立以校长为组长，的教育教学质量提升工作领导小组，负责学校教育教学质量的管理和指导实施层级管理，校长作为第一责任人，具体负责各项教育教学质量管理制度的落实，全体班子成员认真研究和解决教育教学中存在的突出问题，不断探索提高教育教学质量的有效措施，具体负责一个年级，全程参与该年级教育教学管理，协助做好该年级各项工作

（二）正确查摆问题全体教职员工应紧密联系思想实际、工作实际、发展实际，在查思想、查学习、查工作、查纪律、查服务过程中，勇于正视本身存在的问题和不足多分析问题成因，仔细研究改善方法，提出整改意见切忌避重就轻、头疼医头、脚疼医脚，应努力做到〃把准脉〃、下对药，进行全方位〃调理〃和诊疗〃处理问题是查摆问题的出发点和落脚点需要我们在处理问题中转化思想解放结果，在处理问题中推进科学发展应坚持边查边改、边学边改、边整边改，立足实际，有的放矢，采取有针对性的方法，努力用创新思维

（三）优化考核体系建立健全一整套科学合理的教育教学考核评价体系，既激励教职工的工作积极性，起到积极向上良好的导向作用，更激励学校办学规范化推行〃增值性〃评价方案，明确以“入口看出口〃的评价思路，真正面向全体教师，大大激发教师的工作原动力，提高农村教师的自我认同感不断优化评价方式，引导教职工牢固树立以人为本、服务学生的教育理念，推动学校内涵发展，走规范化办学的路子

（四）细化考核管理科学拉开奖励性绩效份额差距，最大限度调动教职工的工作热情充分利用绩效管理，优化学校管理模式，打破平均主义，真正体现优绩优酬原则根据学校整体战略目标，明确各教职工各部门的工作职责和考核目标将单位目标既分解到每个教职工身上，也落实到对各行政处室、年级组、教研组、班主任等阶层的考核中，实现绩效考核的全面化，环环相扣，层层落实

（五）强化后勤保障群策群力，加大教育教学科研、培训以及软硬件设施的配套，投入并合理使用资金加强与上级教育行政部门的联系，向上级主管部门多汇报、多请示、多沟通、多协调，以得到他们的认可和支持多措并举，多方抓项目、抓资金、抓政策，在政策、人力、物力等方面为教育教学质量的提升提供支持，充分调动教师投身教学的积极性、最大限度地激发教师主动谋学校发展的主体意识。