教师教学实习总结

（1）班B队由中文系易宋江老师担任领队，于本学期9月15日—10月19日到湘中科技学校进行了为期一个多月的教育教学实习我们实习队共有20个人前往时间过的真快，转眼间实习工作已经结束了回顾已逝的那段实习生活，它充满了苦、辣、酸、甜、充满了喜怒哀乐值得去回味，值得我永远地把它封存在我的记忆的最深处！在实习学校，我们主要有两个方面的工作一个是教学工作，另一个是班主任工作，也就是既要带班又要教课经过这一个多月的学习、工作，圆满完成了教育教学实习任务，达到了预期的目的现在对这段实习生活的感想以及收获总结如下第一方面教学工作前往实习学校前，我们就事先联系了去实习的学校，看看他们用的大学语文教材是谁主编的，以及一些关于我们教育实习的安排，然后我们就与那边的领导借了一本教材自己回来复印，拿到了教材后，所有实习生都在实习队指导教师下研究教材，编写教案并反复修改，写出了教为完整详细的教案，同时在试讲中不断改进教学工作第一周主要是听课，学习老师如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间在正式上课之前，安排了公开课听课任务，实习生听原任课教师的课利用这段时间，实习生虚心向实习学校指导教师请教，深入了解学生情况，结合班级实际继续对教案进行修改和完善，使备课精益求精，做到胸有成竹指导教师责任到人，负责监督、检查、指导学生编写教案，钻研教材教法，听学生试讲并提出修改意见本次实习以课堂教学为中心，努力提高教学质量但是我们也考虑到了实习学校的内在情况，也做了周密的调整，以至实习正常的进行我们20个人是按照各种能力分配成了4个小组，每组5个人因为我们教的都是大一的语文，我们的压力是很大的，我们的责任也是重大的，要教好这个课我们要花费很大的精力，我们要以十二分的努力，勤勤恳恳的做好我们的工作我们以实习班级为单位把任务落实到各组，由实习学校任课教师担任指导教师，负责实习生的备课、上课的把关检查，并提出具体改进意见其实这里最大的责任还是队长的，队长的工作做得好不好，关系到全队的实习，一切还是由队长先把关但是所有实习生必须经过指导教师批阅并签字同意其教案后方可上课在课堂教学实习过程中，实习生努力钻研教学大纲和教材，认真备课，独立写出了质量较好的教案，并在预讲和试讲中得到逐步提高领队易宋江老师身体力行，与队长一起辛勤指导，严格把关，基本上做到周一到周五上课语文课的时候听课，其他的时间备课，练粉笔字，在办公室搞组里的试讲，周日上午、下午全程进行队里的试讲在实习上课时，绝大多数实习生都能较好地遵循教育教学原则和规律，把握教学大纲，熟悉掌握教材，灵活运用教学方法，注意启发性和学生动态，教态自然，语言清晰流畅，所有学生都能按照要求用普通话进行教学，板书清楚规整，讲授比较准确生动，取得了较好的教学效果，受到学生的欢迎有近半数实习生上得较好，特别是周觅、李敏霞、杨东啸、李丽芳等同学的课堂教学更是取得了明显的好的教学效果，得到了实习学校的好评为使学生的所学得到巩固，在不增加学生负担的前提下，我们要求课后布置一定作业，实习生以组为单位集体进行批改，尽量做到全批全改，增强了教学效果这一点值得表扬的是李敏霞带的那个组，他们批改的作业比较多，一方面，减轻了指导老师的工作量，同时也在学生中收到了很好的效果充分发挥实习生的积极性，早读和晚自习，实习班主任老师都是和学生在一起共同学习，早读要求学生读英语，学普通话晚上辅导学生作题，及时解决学生遇到的难题，深受学生的欢迎特别是在成人高考前，我们的实习老师，不怕辛苦，大家找资料，聚在一起共同讨论语文试卷，为的就是把知识很好的传授给学生，好让他们满怀信心的去迎接成人高考广泛开展听课，规定同组成员必须全程互相听课，同课头的尽量听，听课后进行评议，做好规范的听课记录原则上每个实习生必须听同学课不少于6节，听老师课也不少于6节，可是我们的同学远远的超过了这个数字，有的同学一个星期下来就不止这么多了实习生还开展互相听课活动，在听课中大家认真作好笔记，下课后为同学提出建议，就这样大家互相学习，取长补短虽然，大家在讲课时还有很多地方需要改进，但是从整个的上课情况来看每一位实习生都表现的都很不错有的虽然在刚一上台时感到紧张，但是讲着讲着却显得自然多了；有的一开始上课时讲得有点快，但是通过一节课后慢慢地就能够控制语速了整体来说大家的课都还上的可以，每个人都有自己独特的教学方式在课堂上，不仅达到了预期的教学目的和要求，而且课堂纪律非常好，同学们也非常配合有了前几次讲课的经验，大家认为自己的课堂驾驭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授课时间，也能够适时地调动起学生的积极性，使课堂气氛活跃起来为利于工作的安排和开展，同时也为了给大家提供一个互相学习、互相探讨的机会和环境，实习队每周日晚7点一8点都要对本周的实习工作进行总结，由队长杨东啸主持，实习生谈实习体会，大家畅所欲言，各抒己见，共同评议，及时改进在会上，队长对今后的工作进行安排、布置，保证实习工作有条不紊地进行同时还共同协商解决一些实习中出现的问题，如生活，学习问题等，给实习工作的顺利进行提供了保障第二方面班主任工作根据实习计划，本次实习除教学实习外，还要实习班主任工作班主任工作第一周主要是见习，早晚检查学生自习、督察清洁区和寝室卫生，查看早操等；每实习小组都设有小组长，就由组长排定班主任的次序表，原则上每人负责三天，但是每组小组长负责4天实习班主任的实习生首先在原班主任的指导下全面掌握班级情况，熟悉学生和班干组成情况，了解学生的特点，以营造良好的班风、学风为目标，努力促进学生的健康成长在这之前，各组的实习老师还与原班主任共同制定了班纪班规实习生负责检查、监督早自习、晚自习和课间操的情况，维持课堂纪律，检查卫生值日，做好学生的思想工作，还积极指导学生的课外活动，如篮球等在实习中，实习学生能以极大的热情和高度的责任感投入实习工作，以身作则，关心学生，和学生打成一片，受到实习学校师生的称赞和好评教师教学实习总结，在实习当中，与教学工作同样重要的就是班主任工作在学校里班主任可以说是学生的第一监护人，所以班主任的工作非常琐碎一名真正尽职尽责的班主任，在学生身上下的功夫和学生的父母差不多我就是看到我们班的原班主任的工作，深感体会每天，天还蒙蒙亮，王老师就骑着一辆单车来到了学校，还要叫学生起床出操，610查早操、700查早自习、730查早读、上午4节课、下午2节课，下课后还要监督学生搞好卫生晚上2节晚自习如果老师有事，实习生则都要坐班，2130查寝，等熄灯后才踏着自行车回家，星期

六、星期日还要料理家里的事还要备课看到我们的原班主任，我就看到了一位中国教育者的尽心尽责，看到了老师和学生之间的那份关爱看到他好象也还原到了自己的生活在一个月的实习生活里我们实习生还没有完整的休息一天我们都在紧张中准备我们的实习对于班主任工作，要深入了解实习班级情况，主动热情协助班主任老师搞好本班工作和活动还要虚心学习本班班主任老师正确的教育思想，细心观察他们用什么方法了解学生，怎样掌握学生的心理特点，怎样因势利导，动之以情，晓之心理，导之以行，持之以恒地做好学生教育工作的在班级日常工作和管理及开展各项活动，都要预先征求原班主任老师的意见，主动争取他们的指点和帮助原班主任老师在指导我们班主任工作时说，在班主任工作中要始终要坚持“一个标准”，就是在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对优秀的学生和后进生应使用同一个标准通常优秀的学生易受到偏爱，而后进生则常常使老师产生偏见，所以班主任“执法”一定要公允，要一碗水端平如果处理有偏颇，则会助长优秀学生的坏习惯和骄傲的性情，压抑后进生的上进心还有就是，我们的惩罚制度一定要适当，尽量不要伤害学生的自尊心这也不是我们实习老师所能处理好的，一切的安排，我们都还是听学校教务处的，我们不能越过他们的管理界限和学生做朋友这是我们大家的第一个感受我们教的是大一的学生，大多数都是经过高考进来的，年纪也不比我们小多少我们在上课与办公的时间以师生关系相待，但在平时我们就以学长，朋友相称这样我们关系也很融洽，也就没有什么代沟了在实习的开始阶段，学生都有点育，树立学习意识，端正学习态度，明确学习目标鼓励学生在课堂上大胆发言，培养学生独立思考，勇于探索认真组织和宣传班级少先队工作在教育教学中做因材施教，因人而异注重学生的个性化教育努力搞好学生管理，开展形式多样的教研教育活动严格用小学标准教师的职责来要求自己，使自己在逆境中得到发展我在边远的乌沙镇革里中心小学实习，从来没有因为边远而产生什么怨言，在我心中总是认为正是因为边远才更需要我们去开垦，正是因为边远才更需要我们去改变落后，正是因为边远才更需要我们去酿造美好的生活总之在我实习的短短一个月中，任劳任怨，为人师表，教书育人同时得到了学校领导的培养，使我在各方面得到了锻炼，我相信通过我的努力，在以后的工作中会做得更好在来顶岗实习之前，我没有任何教学经验所以刚来的几周，课堂教学组织很大程度上是靠向前辈学习，自己慢慢摸索的来这儿的第一堂课，上得有些匆忙而紧张，自己提前准备好的教案也由于紧张而打乱了些次序，所幸学生们大多都很配合，一堂课下来，反响还不错，这也让我多了一份信心接下来的日子，我都认真细致地备课，每一堂课的设计都是经过反复思考与修正的，不懂的地方或者遇到难梳理的题目，我会请教指导老师，听取他的建议指导老师第一次听我的课是在我来这儿半个月的时候，他说我对教材的把握非常准确，教态自然，教学组织得比较好，不足的地方怕我们，不敢主动和我们谈话后来，我们的实习老师利用课间和放学的时间主动找学生聊天，问他们的生活，学习，和他们讨论一些比较感兴趣的问题，比如音乐、电影等我们都希望在课堂上他们尊称我们为老师，在课后他们把我们当成大哥哥、大姐姐在与学生的交往过程中，我们发觉那些学习比较差的学生（特别是一些读完初中上来的学生）都有点自卑，对他们谈话，我们要语气要柔和一点，多给一点鼓励，在刚开始的时候，他们不敢抬头看你，渐渐地他们会用真诚的眼光看着你我们相信现在的差生不会是永远的差生，我们应该给每个学生以鼓励、以希望，让他们觉得自己的前途是一片光明的我们的付出，也会有点成效在我们实习快要结束的时候，我们明显的看到了那些所谓差生的转变我们在实习期间有三周是实习班主任工作，在第一周同学们的工作是熟悉班里的同学与日常工作，按原班主任的要求进行管理及时掌握学生的性格与思想情况，为日后的具体工作打基础其后是按原班主任的意思找班上个别同学谈心，大家积极的开始发现问题并解决问题特别是要经常和班委会的学生联系，经过他们及时反映班上的事情，这一点上我们的实习老师都做得很好不仅与班上学生建立了良好的互信关系与师生友谊也得到了学校领导和原班主任的一致认可与好评在这段实习期间，班主任工作做得很出色，这是全体实习生的共同努力的结果我们还组织了几次活动，在中秋节期间，我们的实习老师成功的组织了中秋晚会，和学生一同度过了一个美好的夜晚其中班表现得非常的好，三班其次，还组织学生完成了一期黑板报，其中三班的板报出得格外的好，学校的领导都连连称赞这也得力与杨东啸队长，他是队长，也是三班的带队组长他的精心指导和几位实习老师还有三班的学生的积极配合，才赢得了这份荣誉其他几个班也还不错，其中二班是第二名，五班第三名，四班第四名组织学生来本院参加迎新晚会组织了两场篮球赛，看到学生在球场上动感的身影，也就看到了他们的青春的活力组织了学生来本院听李夫泽教授的讲座组织了学生去参加成人高考这些活动不仅锻炼了我们的组织能力，而且激发学生的兴趣与爱好，他们在他们的特长方面得到了培养与锻炼通过班主任实习，使我们对中学生有了更为恰当的了解，对班主任工作有了更为真实的体验，锻炼了我们对问题的协调、组织能力实习，不仅是我们人生中一段珍贵的记忆，更是我们另一段人生的起点，我们相信在未来的路上我们会做的很好总的来说，我们的这次实习是胜利的，是成功的通过实践，同学们学到了丰富的知识与宝贵教学经验以及管理才能，无论我们日后是否担任教师工作，这都将是我们人生路上的一笔宝贵财富！在另一方面，我们在湘中科技学校为中文系、为学院赢得了肯定与赞扬然而这一切的成功，都是与学校领导与老师的关怀与帮助分不开的，在这里代表我们全队感谢系领导与老师对我们的支持，并对你们在百忙之中到我们实习地点来激励我们的士气，指导我们的工作表示最真挚的感谢，你们用今天为我们的明天铺路，我们将在明天为你们今天的付出作出最大的验证与回报教师教学实习总结8来实习学校，我们最主要的任务就是要锻炼自己的教学方面的技能来到没两天天，学校就给我们安排了指导老师我们的指导老师都是具有多年教学经验的老教师我的指导老师是生物组李老师，曾经带过很多次高三毕业班，具有多年的教学经验刚开始的时候，我把全组老师的课全听了一遍，尤其是我指导老师的课，多了解老师们的上课方法，以便能够更快的进入并参与到教学中去在听课的过程中，我从老师们身上学到了很多的知识，比如如何将讲课过程中的各个环节连接起来，如何能把握好整堂课等等我们学校的老师的整体水平都很高，专业知识是不容置疑的，不过，我在听的过程中，也发现了一些问题，比如说讲课方式有些传统，跟学生的互动有些少，导入的方式方法也有些固定等其实，年级部冯主任跟我们谈过这些问题，学校一直在倡导新课改，但是，并没有完全地照搬照抄那种模式，学校的老师一直在摸索适合学生同时也适合老师的教学方法在听课的过程中，我也发现了学生的一些问题

一、学生的心不在学习上，好多都在其他的方面，比如走思、看闲书等；

二、学生的基础差，有些学生的基础很差，之前的很多知识就不会，讲些新的知识就更不想听了针对这些问题，我在上课的时候，尽量的顾及到大多数的同学，并在课下的时候再去问问那些基础差的学生，必要的时候，我会采取给他们补课的方法来帮助他们，让他们巩固基础知识，这样学起新知识会得心应手一些，可以提高学习兴趣，进而提高他们的成绩针对课堂气氛不活跃、学生课上走思的问题，我在上课的时候，会尽量选择一些有趣的导入，比如给他们听有关的.流行歌曲，领着同学们一起看教具模型等，这样的导入很容易吸引学生的注意力，学生也愿意参与其中，在讲课过程中，我尽量以学生为主体，让他们进行小组讨论，然后再让他们展示自己的成果，这样既能够锻炼他们的语言表达能力和心理素质，又能够调动起他们学习的积极性，课堂也开始活跃了总之，顶岗这段期间，我的教学技能有了很大的提高，真的很感谢学校能给我这个机会，让我能够锻炼自己各方面的讲课的能力，同样，也很感谢我的学生们，感谢他们很配合我我相信，通过这次顶岗实习，我已经具备了作为一名教师的基本技能了教师教学实习总结9来实习已经快三个月了，我早已熟悉了这里的师生和环境，并深深的喜爱上了这个多山多树、人杰地灵的好地方，距离开的日子越来越近，内心充满了不舍来了这么长时间，我觉得很有必要把自己的教学经验总结一下，这样才可以在以后的工作中扬长避短、不断进步我把自己的经验分为三部分课前、课中、课后课前课前做好充分的准备工作，对我这样的实习生来说尤为重要工作的主要内容就是备课，只有自己熟悉并掌握了知识才能顺利的传授给学生我教的是初三的化学，来了之后就已经进入到了复习阶段，在讲课之前，我首先明确知道的就是复习的意义对于学生来说，课本的知识已经学习了一遍，很早以前学的已经忘了，复习要帮他们回忆起以前的知识，更要在掌握已有知识的基础上再进一步，即在头脑中形成知识网络，把所学知识系统化，只有这样，才能在考试中应用自如我正是本着这个基本原则备课的在课前还应做的另一个重要工作就是了解学生的实际水平我经过了三年高中、三年大学，早已不知初三的化学是什么内容，在自己熟悉知识的同时，更要了解学生的水平，来确定自己讲课的深浅在这方面，我很感谢我的指导老师，她很详尽地告诉了我学生的情况，每当我有问题，她也总是知无不言，言无不尽，让我时时感觉温暖课中

1、掌握课堂节奏刚开始讲课时，我就深刻体会到了老师与学生的最大区别，即老师是课堂的主导者换句话说，老师就像一个导演，整节课的进度与格调由老师一人决定老师应该引导着学生由浅入深的进入状态，积极的思考和回答问题，一节课下来要有所收获

2、注意自己的一言一行

（1）讲课时，要有激情，声音要洪亮，要对自己所讲的东西充满热忱，学生才会被你感染，才会愿意听

（2）对于初上讲台者，语速亦很重要，学生们是

十五、六岁的孩子，说得太快反应不过来，说得太慢影响课堂进度，语速适中最好

（3）对于女老师来说，仪表也很重要，不化妆或淡妆为宜，穿着应简洁大方，不应色彩强烈或过多装饰，否则会转移学生们的注意力记得以前有一位女老师上课穿了一件前后都没有开口的连衣裙，结果有几个学生整节课都在研究她是怎么穿进去的，这样太影响学生听课了

（4）作为年轻的老师，还应有丰富的面部表情和肢体动作，这并不说要像小丑那样哗众取宠，而是在讲到有些相关内容时配以合适的动作与表情比如讲到燃烧的三个条件，就可以伸出三个手指来形象的说明

3、讲课技巧

（1）课堂其实是应该以学生为主的，老师讲的天花乱坠，学生听不进去，这是最可悲的老师引导学生，给他们指明了道路，接下来就得靠学生自己脚踏实地的走下去，只有实践了，才会有收获，课上要给学生足够的时间和空间

（2）死记硬背，才能活学活用有些知识必须得先背下来，才能应用自如，比如金属活动性顺序方面的知识，活动性顺序背不下来，相关的题根本就做不了

（3）讲题简繁适度简单的题，一定要一带而过，重点的题不仅要举一反三，还应延伸下去，变成更有难度的题，帮学生开放思维例如推断题，遇到典型的题一定要讲清解题思路，使学生学会有条理的思考一类题

（4）多联系学生实际讲到与学生生活联系紧密的知识，一定要联系实际，不仅会让学生感兴趣，还能丰富他们的见识，加深对化学的了解和喜爱

4、当堂解决学生的疑难问题讲课过程中，会有很多突发情况讲到某一题时，学生提出相关的问题，而老师课前并无准备，这时应该怎么办呢？若靠自己的知识积累可以解答并保证正确，就当场肯定的告诉学生答案；若自己也拿不准，就把问题也抛给全体学生，在老师和学生的共同努力下，或许可以得出正确答案；若不能，就坦诚的告诉同学们，这个问题老师也不会，待课后请教别的老师后再给同学们解答人无完人何况师乎老师也有不会的时候，这很正常，应正确对待

5、如何对付捣乱的学生？在实习之前，我对这个问题甚是苦恼，因为觉得自己身单力薄，无法镇住高年级的同学经过一段时间的磨练，我积累了一些自己的小方法若有同学故意大声回答导致课堂混乱，我会罚他站，让他体会老师的辛苦；若有同学上课偷着玩手机或不认真听讲，我就叫他回答问题或上讲台写化学方程式，让他知道我看见了他的小动作并希望他认真听讲；若全班都很活跃，各自说各自的我就停下来严肃的看着他们，直到他们安静下来再继续讲；如果我当堂惩罚了谁而他并不服气，我会课后与他单独谈一谈由于这里的学生大都听话懂事，所以在这方面我还很稚嫩，日后会多多向别的老师请教

6、调节课堂气氛我不喜欢沉闷的课堂，这样我会感觉学生们没听进去，很有挫败感学生们十五六岁，而我二十多岁，上课应该是活泼轻松的讲课期间可以有适当的幽默，也可以适当的说点别的，比如可以说些大学里的趣事，既能让学生们放松，也能鼓励他们向着大学的门槛奋斗

7、适当鼓励我高中时有一段时间成绩不理想，有点自卑，多亏了老师和同学们的鼓励才有所进步，所以我深知鼓励的重要性老师一定不能吝惜赞美之词，回答得好就应该表扬，也许某句赞扬的话恰能打开学生的心门课后课后的重要工作之一就是批改作业还有试卷，这是老师与学生学习成果最直接的接触我总能在此过程中发现很多问题不细心、错别字、理解错误等等发现问题及时与全体学生交流，让犯错的和没犯错的共同关注，有则改之，无则加勉另外，我认为，在课下我完全可以和我的学生成为朋友他们有什么解决不了的困难我都愿意帮忙，也很乐意与他们谈心，了解他们的心理活动，及时把他们拉回学习的正途我真的把他们当成了我的朋友，无论是友是师，我都衷心的希望他们能中考成功！虽然写了这么多，但我知道我的感受并不能一一尽述，我想在以后的工作中，我还要一如既往的努力教学之道如茫茫大海，无边无涯，愿我乘风破浪会有时，直挂云帆寄沧海教师教学实习总结10这次实习，我任高一（X）的英语科任实习老师以及该班的实习班主任本次实习有三项主要内容英语教学实习、班主任工作实习和教育调研基本情况如下

1、英语教学实习上新课9节，上重复课9节，听课30节

2、班主任工作实习协助班级搞“爱国爱校”黑板报；组织班上学生参加学校歌咏比赛、广播操比赛；组织一次《进步二心态+方法》主题班会

3、教育调研完成一份主题为《学案制实行下英语学习效率的调查》教育调研报告教学实习中，总的来说，我能虚心向原科任黄老师请教，认真备课，所设计的教案以及课件规范，内容准确课堂教学中，我能积累经验，努力上好每一节课，教学效果良好课外辅导耐心细致，对不同程度的学生能区别情况，因材施教，答疑解惑正确且有启发性，批改作业仔细正确刚到高明一中的前两个星期，听课是我主要的任务，而此任务一直贯穿我整个实习生涯我一向认为，有足够的输入才能保证更多的输出两个月来，我听了整个高一英语科组老师的课，中间也有高三老师的课及队友陈雪卿的.课高一级11位英语老师的讲课方式方法各具特色特点，有较为传统的语法翻译法，也有注重操练的听说法我很乐意去听同一内容不同老师的课，因为这样可以比较不同老师处理知识点与处理课堂突发情况的技巧我尤其欣赏指导老师黄老师的教学风格，她十分善于调动课堂气氛，能适当地运用多媒体，及在不同班级教授同一内容的时候能适时调整教学方法每次听课，我都做好笔记与评议，课后老师也会问我意见这样，在沟通交流后，我对课堂的认识就更加深刻具体细致了而听队友的课，不仅能帮助队友改进课堂效果，更能以此作为自己的借鉴，因为同是实习教师，我们存在的问题也有相通之处，从这个角度来说，队友的课堂就是一面镜子，从里面我能以旁观者的角度审视自己的课堂，从而发现不足，好好反思，扬长补短实习第三周开始，我正式走上讲台，讲了人生中第一节课课前紧张忙碌备课，不断改进试讲，总的来说，第一节课上得还是很顺利的，教学姿态不错，完成了教学任务，学生配合度与积极性也颇高课后，黄老师在肯定我这几方面做得比较好的同时，也指出我的不足之处，就是教学环节的设计还存在漏洞，如应先简单提及所涉及的单词之后再进行讨论而我也反思了自己的表现

1、忽略了学案的课前预习导学，当中包含本课时的重点，而且学生无法检查是否写了正确的答案，在后面的回答问题和描述环节无法运用；

2、教学设计上，环节的顺序安排不够严谨紧凑，从导入开始，出现喧宾夺主的情况，衔接不够流畅，学生无法很好的跟上我的思路；

3、没有充分预计各种突发情况，如学生在我布置任务或陈述完之前就己经找出答案，学生只按照学案去听课，忽略了老师实际的讲课内容及环节安排，以及学生的提问超出了计划范围等如此种种都是我在之后的讲课中需要注意改善改正的地方而事实证明，在指导老师的帮助下，我的课堂质量一步一步得到提高教师教学实习总结11终于我的第一份工作到期了，嘿嘿，学生整体水平有了提高很明显，我不是一个把所学用到教学过程中的老师，我做不到让学生快乐的学习原因如下很多学生根本没有学习动机，就算是我做在他的旁边，看着他做题，都在乱写，我不知道怎么办，下课后，我把他叫到办公室，问他每天过得快乐么？他说高兴只要他这样说，就算每天没有进步，还是觉得高兴，就好，下课我不喜欢占学生的时间，只要有心情玩，都希望他们能做自己喜欢的事情学习不是功利性的，只是一种生活状态早晚学生会明白的……这段时间一直没有震住学生，因为我心目中理想的老师，是和蔼可亲的，我尝试这样做，却没有得到我想要的结果这个课程中，学生的说话声音都超过我，想学习的学生听不到，我不得不为了大众的利益，去批评那些孩子，上课不让他们说话，要么抄写单词，要么听课我变成自己上学时特别讨厌的老妖婆，哎！我原本做学生的淡定就这样消失了其实自己也有很多不足，对教材不是很熟悉，在讲卷子的过程中，总是觉得我看一眼都会的，不用仔细讲解他们会懂的，可是最后交卷子，我昨天讲过的题，还是大批人再错我不会引导，这是我的不足力口油！本想改变最后一排孩子对学习的看法，我失败了，倒是他们改变了我的看法，教师是伟大的工程师，我现在还没有资格去胜任，虽然已经有了教师是对学生的鼓励还有所欠缺，黑板上的板书设计还不够合理，听取了这些中肯的意见，我觉得自己受益匪浅，也在日后的课堂当中有意识地训练了自己!到这学期结束的时候，我能明显感觉到自己与学生间的互动比刚刚走上讲台时要自然，顺畅得多我在常宁胜桥完小担任的是四年级的语文教学工作，这所学校在教学方面抓得很紧，仅语文一科学生必须要完成的就有四种作业，即写小字，课堂笔记，小作文，大作文为了避免给学生再增加学业的压力，我每次布置作业前，都会有意识地权衡，尽可能地做到布置的作业能紧扣课堂内容，同时又能达到少而精的特点，不给学生布置堆积如山的作业，占用他们太多的休息时间另外，除了与课堂内容相关的作业，我还会根据他们的兴趣爱好给他们推荐一些好的课外读物，然后让他们准备好一本摘抄本，摘录一些好的词汇，语句及小故事因为每个学生的接受能力不一，兴趣也不尽相同，所以在阅读课外书籍来到胜桥完小，结识了很多优秀、具有丰富教学经验的前辈，从听他们上课，到向他们口头请教，在他们身上，我学到了很多道理，不仅在教学工作上对我大有裨益，在人际交往方面我也受益颇多除了向指导老师请教，我们几个实习老师之间也会就教学问题进行探讨，一个人在教学上遇到了难题，其他三人都会帮着出主意久而久之，原本互不相识的几个人，变成了在统一战线上共同努力的战友，我想这也是我来这里最大的收获之一资格证想起“站在窗边的小豆豆”我都忍不住伤心，什么时候，我国的教育才能如此和谐另外一方面，我当老师不自信，是我失败的最大原因，上课见不到关键点什么时候课改能在我们这儿开始呢这样一个班不用就九十多个人，如果一个班只有二三十个人，老师怎么会随意放弃哪个学生？教育落后，怎样才能在其他方面比过别人？教师教学实习总结12实习快结束了经过这学期的实训，我的教学技能有了明显的提高，可以总结如下首先，在新课程的引入中，由于与教学的新接触，学生的学习情况不到位因此，在最初的新课引入中，他们只注重各种技能，而忽视了学生现有的知识积累和认知能力的限制，因此课堂效果并不好对于这个问题，我征求了指导老师的意见，终于找到了问题的症结所在，于是每次介绍新课，我都用最简单、最清晰、最有趣的语言故事来介绍新课例如，第《晏子使出》课是由周恩来的外交短篇小说介绍的，这不仅引起了学生的兴趣，也激发了学生对新课的好奇心一节课后，学生们的情况很好农村孩子很少接触外国文学作品，对外国文学的知识背景很差，有抵触情绪，总说看不懂然而，何达大学的八年级课本包括六部外国文学作品为了打破学生的抵触情绪，我会从日常生活入手，引导学生感受作者想表达的东西比如《堂吉诃德大战风车》，就是摘自西班牙小说家塞万提斯的代表作《堂吉诃德》因为学生不了解中世纪骑士文学对人的影响，而这篇文章又是小说的节选，很难把握堂吉诃德这个人物所以我就来介绍一下武侠小说和青春文学，说说这些文学作品对他们的影响，然后延伸到欧洲中世纪骑士文学对当时人的影响，让同学们对唐吉诃德的荒诞行为有个很好的了解这样，谈论人物和文章的主题就容易多了其次，在教学方法的应用上，我注重各种教学方法的应用农村学校硬件设备有限因此，为了更好地调动学生的学习积极性，适应新课程标准的要求，我注重采用多种灵活的教学方法，而不是传统的以教师为中心的模式，积极引导学生积极思考比如在《我的叔叔于勒》的人物分析中，我第一次用填简历的形式来分析整理游儿的经历然后在人物评价中，我采用了“献花、牵手、砸蛋”的评价方法，引导学生在文中找到关于人物的相关信息来支持自己的观点学生第一次接触这种人物分析方法的时候，非常兴奋，从课本上找到了自己观点的证据一部分同学发言，另一部分同学不同意自己的观点，出现了相互争论的局面在辩论的过程中，我积极引导学生进行综合思考，从而进一步加深对人物的理解，比单纯的教学要好在文言文教学过程中，我也避免了传统的满堂灌模式，而是引导学生自主合作学习，四人一组共同解决生词、翻译等问题通过这种交流学习后，学生初步掌握了一些单词，然后老师提示一些关键词来解决学生没有解决的问题通过这种有针对性的学习方法，学生学习文言文变得更加容易和高效第三，在营造课堂气氛方面，我注意到设置创造了一定的情境，更有利于学生对课文的理解比如《扬州一瞥》，我第一次在课间放《烟花三月下扬州》这首歌的mv,让同学们不自觉地被扬州这样的美景所吸引在这种情况下，引入新的课程和解释文本要容易得多再比如《黄河之水天上来》，因为学生没有见过黄河的壮美，所以为了让学生更好的理解和想象作者描绘的黄河，我会把黄河合唱《黄河之水天上来》第四乐章导入课堂，通过音乐琵琶的节奏变化和朗诵的抑扬顿挫让学生感受到黄河的壮美通过这次背诵的介绍，创设的情境为学生进一步理解课文铺平了道路第四，在课堂管理方面，由于课堂时间有限，每节课都有一定的教学任务，我们不能花太多时间在课堂上不断强调纪律但是，如果课堂纪律不好，老师再讲也是徒劳的那么如何协调这个矛盾呢？除了自己备课，让课生动有趣之外，还注重与学生的交流课后，我会主动和学生交谈在私下交流中，我发现学生上课注意力不集中与很多事情有关青春期的孩子心里都有自己的小秘密和小痛苦，所以我总是充当知心姐姐，帮他们解除这些痛苦渐渐地，同学们把我当成了大姐姐我也会通过一些小故事教育他们，让他们更容易接受他们觉得我说的很有道理，非常信任我学生们在日常生活中遇到了什么问题，我都会尽量去帮助他么，例如借钱出去看病、例如借给他们手机给家里打电话，这些举手之劳的小事，都成了我和学生之间感情的交流因此在课上，他们会很懂事，不会乱说话如若有人走思，我会用目光看他一下，或是提问他，以此来提醒他要认真听课教师教学实习总结13暑假期间，我在广东东莞的一家电脑公司做教师，主要是教那些比较简单实用的办公软件，本来开初都没想到自己一个学英语专业的竟会去做电脑教师，于是真的觉得老师那句话的实在，在学校，学到的任何一种知识都是一种有用的贮备，虽然在平时看来学的很多东西总感觉与自己的想象很遥远，但说不不定就在某一刻显现出来这也许就是有些师哥师姐说的在工作过程中总觉那些东西在学校见过，但却己经忘了，擦肩而过想起这，真的得感谢在校期间学的那些本专业的那些另外的知识以前也想过，学我们英语专业的，也许以后最起码存在那种机会去走向讲台，所以，这短短的两个月的经历，对我来说，无疑是一个很好的煨练，而且，专门机构统计的现在的毕业生出来后只有极少的一部分会做与自己专业相符的工作，因而、在工作的过程中，我都在不断的提醒自己，不断的对自己要求，把手上的活，当做是自己的本职工作，而老板经常强调的就是每个员工都必需要有认真负责的、态度去做事，我也觉得这是以后无论做任何一份工作都会收到的要求因为公司的员工都是即训上岗，所以，一直没有又休，而且在工作期间最大的体会就是，作为一个教师，或者说是一名授课者，最大的考验就是耐心，有的时侯，一个问题还得重复很多遍，这个时侯，就不能只站在自己的角度去想它，而应该站在对方的角度去看，去感受，慢慢的但有了分冷静的习惯，这也是在这很短的工作中得到的很大的体会时间过得真快，来幼儿园实习已经四个月了除了丰富的工作经验和知识，四个月的实习生活的收获并不比“改变”这个词更好从校园思维模式向职场思维模式的转变，为以后尽快适应职业生活奠定了基础说到从校园到职场的思维模式，就要定位角色了从进入幼儿园开始，就要要求自己达到老师的标准，不是把学生的行为带入工作环境，而是在学习新知识时保持谦虚的态度四个月的实习即将结束我的感受只能用八个字来概括“虽然辛苦，但是充实”刚开始的时候觉得时间很长那是四个月我什么时候能到达终点但是突然，最后一个月到了当这一天真正到来的时候，我突然有一种无法放弃实习的感觉幼儿园的实习让我在快乐中收获了很多知识，也学到了很多幼儿园的实践经验，为以后的工作打下了坚实的基础成为我宝贵的财富教师教学实习总结14经过了四十多天在湛江市十九小学的实习，我学习了如何做名好老师，过程是苦中有乐的！在这段实习期间我上了6节语文课，在上语文课的同时也兼任了本班三个星期的英语课，在期间我总共上了二十多节课，在不影响我上课的前提下，常常去听课，也听了大概有四十多节课听听我们同学之间的课也听他们老师的课，学科包括语文，数学，英语等学科同时也结合自己的毕业论文做了一份《家庭教育消费与学习成绩相关研究》的调查问卷在整个实习期间，我都是抱着认真负责的态度，刻苦努力地钻研如何上好一节课，不管是上英语课还是上语文课都做到上课前一定认真备好每一节课，认真上好每一节课对学生负责，对老师负责，同时也对我自己负责在批改他们的作业时也做到认真负责，认真对待，有不明白和不懂的地方都虚心地听取其他人的意见在实习期间的教学上，我认真地上好每一节课，在上课前尽量做到试讲和给指导老师批改教案，虚心地听取指导老师的意见，在教学上处处体现了新课标的理念，努力做到转换教师在课堂上的地位在课堂上多采用小组合作，自主学习和研究性学习等多种学习方式来组织教学在识字教学上多采用小组合作的学习方式在阅读教学过程中，以学生为主体，教师提供一个自主的平台，让学生采用自主的方式来研读课文，尊重学生的个性发展在指导学生朗读上采用了多种形式的朗读方式，个人读，小组读，全班读，开火车读等多种朗读形式最主要让学生在朗读的过程中明白课文，升华课文的中心在课堂评价上多采用学生自主评价，全班评价相结合，突现了学生主体的思想在课堂的组织上多采用小组比赛的形式，既可以增加学生的学习兴趣，也可以增进学生的团队精神在整个实习的教学上，我都认真落实了新课标的理念，教学技能不断地提高，每一节课后都让原来的班主任，同学评课和自己写教学反思和教学总结，尽量做到同样的毛病不要再出现结合自己当学生的心理，如何把课堂上得更有气氛，学生的注意力更集中在教学工作上和班主任工作上都是认真负责，在实习期间我也结合自己的论文题目做了一份有关《家庭教育消费与学习成绩相关研究》的调查问卷，同时也跟那里的老师，家长做了个简单的访谈，做到从学生，家长和老师全面地了解家庭教育消费有关情况在总共一个多月的实习中，我无论对老师，学生，教学，班主任工作上和教育调研抱着认真负责的态度认认真真地上好每一节课，勤勤恳恳地做好每一节课在最后就在此总结一下本人在实习过程中的心得体会吧在这段实习过程中，我本人觉得小学生的课堂中严重缺少了音乐和故事小学生的课堂不仅仅是音乐课中有音乐，而且要做到其他课堂中也歌声悬梁在上英语课的经验中学到了，小学生对音乐的喜爱程度远远超出我的意料中，他们听到录音机播出的有节奏的英语单词和短语的时候，不用教师来唤起他们的注意力，他们自己就会把注意力集中到音乐上面来曾经听一位老师说过“没有音乐的课堂不是小学生的课堂”实习过后觉得果然如此在缺少音乐的课堂的同时，本人觉得小学生的课堂也缺少故事，故事是小学生最喜欢，在参加他们的大队换届选举中就深深地体会到了，一个小学生讲的故事也可以把全场的观众的注意力吸引过去了，由此看来，小学生是多么喜欢听故事的如果教师在授课的过程中适当插进一写相关的故事，不用教师管纪律也可以把学生的注意吸引到课堂上来实习中最大的遗憾就是没有把这种想法付诸真正的课堂当中教师教学实习总结15实习已经两个月了，这两个月我在教学活动各个方面都有所提高，下面将我这两个月提高的教学技能的几个方面做一个总结

一、备课技能备课是一个完整课堂的前提准备阶段，对整个过程是否能够发挥应有的教育作用有很大的影响如果尽心备课，将课中的各个知识点进行详细的了解、联系，然后通过精心设计的环节或者过程讲解给学生，会令教学效果比没有充分备课的效果有明显的不同

二、导入技能课堂导入是指教师用以引起学生注意、引起学生兴趣、激发学生学习动机、明确学习目的并建立知识间联系的教学行为课堂导入是一个完整课堂的.重要组成部分三，语言技能灵活的语言技术是一个人素质修养的全面体现，作为一名教师，语言的运用显得格外重要，若是运用得当，可能老师一句小小的鼓励就会激发一个学生的学习热情，相反，则有可能害了一个学生的前途所以我在课堂教学中格外注意语言的魅力讲解技能课上老师说的是中文，学生却一句也听不懂，这是件很可悲的事情教师传授知识首先得确保学生听得懂你在讲什么，你想传达的是什么意思这其中的首先要求便是教师清楚掌握教学内容，逻辑清晰，语言准确，尤其是在教授物理这一门科学时更是如此其次就是教法课中学到的“生活走进物理，物理走进社会”，只课本上死死的定义是没用的，要引导学生发现生活中的物理学，学会应用物理学知识解决生活中的实际问题五，课堂组织技能如果我们的教学内容很精彩，试想，学生被我们吸引了，还那有时间扰乱课堂纪律啊？而教学内容要精彩，最主要的还是要备好课要想法设法地将教学内容和学生实际结合起来要让学生感觉这堂课的确有意思六，板书技能板书技能是指教师在教学中通过在黑板上书写文字或符号以帮助学生理解和记忆知识的教学行为其作用主要是提示内容，体现结构和教学程序；启发思维，吸引学生的注意；强化记忆，使学生对主要知识有更明晰的印象七，提问技能提问即是通过教师提出精心设计的问题，实现一定的教学目标的一种教学行为提问能起到集中学生的注意力、激发学习兴趣、复习和巩固旧知识、联系新的知识、及时得到反馈信息在课堂上充分把握好提问技能，是课堂成功的一个重要因素八，结束技能圆满的课的结束作用能对所讲授知识加以总结、整理，能深化概念、规律，反馈教学信息，能为下节课设下伏笔，活跃学生思维，为后续课程或教学服务，能开阔学生视野、拓宽思路、更好地掌握学习方法通过实习，跟之前草草结束一节课相比，现在我可以灵活自如地对所讲内容进行小结，很好地收尾

1、对学生的基础不够了解，教学目标就不清晰或没有针对性刚开始代课时，我准备的东西都是面面俱到的，内容多还没有重点但是，我所教授的班级是年级里成绩较差的班级，学生们的基础也不好，于是在上课时，就会出现完不成课堂任务或学生不知道你在讲些什么的情况在指导老师的帮助下，我开始有计划地重新编写教案，减少课堂内容并突出重点这样一来，课堂任务少了，重点有了，学生们轻松了也就乐于听课了

2、教学指令不明确，学生搞不清楚任务，课堂效率就会低下课堂上，教师在布置任务时，可能会出现时间不明确、任务分配不明确、问题不明确等等问题，这样一来，学生就无法在规定的时间内又好又快的完成任务，就可能出现无效课堂所以，在上课时，老师布置任务指令一定要明确、清晰且有力

3、课堂内容筛选要合理，提高课堂质量和效率在这个问题的解决上，我的指导老师给了我很大的帮助我缺乏经验，还不了解整个高中阶段教学任务的整体分配，所以在备课时往往是面面俱到然后，我会根据指导老师的意见，筛选内容，安排课堂重点

4、注重与学生的互动，真正让学生成为课堂的主体得益于实习学校先进的课改模式，与学生的互动是课堂上必不可少的环节而在多次的实践中，我对于互动环节时间和过程的把握也越来越熟练

5、保留语文课堂的特质四个月的教学实践让我意识到语文课堂不能仅仅是一个传授知识的课堂，它还应该是一个丰富学生情感，教给学生审美的课堂语文本就应是享受文学之美的课堂，不应该将它变成做题和对答案的地方经验就这样在日复一日的实践中慢慢积累，为成长铺路即将告别实习，这短暂的四个月的经历可能会在时间的流逝中渐渐离我远去，但它带给我的宝贵财富将永远存在教师教学实习总结4班主任工作也是实习的一个重要方面班主任是一个班级的管理者，教育者，也是一个班级的设计者，除了正常的教育教学工作外，还负责沟通协调好任课教师和学生的关系，任课教师之间的关系，学生之间的关系，可谓任重道远班主任的工作真的是十分烦琐的，事无巨细，都要过问早上要很早到班级检查早读情况，还要做好考勤工作，在别的老师上课期间，还要不时到班级外面转上一圈，检查学生的上课情况，有时候还要帮助任课教师维持班级秩序，这些都是班主任每日必修的功课此外，班主任还要指导班干组织班会活动，指导班级活动的开展，同时也起着沟通学校和学生的桥梁作用在实习期间，我除了学习、实习那些每日的必修课，也曾指导组织过一次班会活动，主题就是“感动中国XX年”首先是让大家观看cctv“感动中国XX年”的视频录像，然后由学生发言，谈谈他们的感想，然后让他们把自己的感想写成文章看着他们交上来的作文，我想这次班会是成功的，每个同学都得到了一些感动，受到了触动转眼间一学期的实习生活过去了，我学到了很多，也收获了很多，包括班级管理、教学技能等各个方面就班级管理来说，无论是任课教师还是班主任都要有一定的技巧作为教师必须严肃管理，惩罚分明而且必须保持一个标准，这样既能保持教师的威信，又能形成一个良好的班级学习氛围，以致形成良好的班风学风然后最重要的一点，教师必须保持言行一致，说到做到，这样在学生心中才有说服力就教学技能来说，教师必须做到三点一是心中脑中必须有足够的知识储备，这样才具备站上讲台的资格通过授课、听评课，我发现一个知识渊博的老师能够激发学生的学习兴趣，满足学生求知新事物的需要，把握课堂节奏，博得学生的尊重与敬爱第三精确地表达能力，教师的任务就是教书育人，具备一定的知识储备是必须的但更重要的是向学生传达与表述，把一定的知识传授给学生这样，将立案的表达能力就是必须的了第三，准确的把我课堂节奏，既要完成教学目标，又要张弛有度，课堂安排要符合学生心理发展及接受能力的需要我教了初一年级的七个班，所以说，我有尽量的去记住每一个学生的名字，但是还是有一部分学生不太熟，为了避免叫错名字这样情况的出现，因此我会称呼这个学生，那个学生，在以后，我还是会尽量的在这方面多下功夫，每天记住一些学生的名字，到实习结束的时候，争取能够把这350个学生的名字和人对上号针对上课回答问题正确或者不正确的学生，我都没有给予诚恳的点评，总是敷衍了事的这个缺点，我决定以后在上课的时候，好好改正初一学生他们处于的年龄阶段，就是渴望被关注，渴望得到认可，因此，对于回答正确的学生，我以后不能吝啬我的言语，我要对他们加以详细的点评，激发他们的学习兴趣对于上课回答问题错误的学生，我要进行及时的指导，确保他能及时的发现自己的问题，并且改正自己的问题只有这样做了，我觉得以后学生们上课回答问题的积极性会普遍提高的上课提问出现冷场的情况时，第一反应不应该是尴尬冷场这种事在课堂上也是会偶尔出现的，也是正常情况，因此要正确的直面这种情况，一旦出现这种情况，应该首先想想这个问题问出来是不是失败的，如果觉得学生们都不懂这个问题问的什么，应该及时的予以解释;有时候就是问题问的太难没有学生回答，这时候，应该稍作引导，然后叫一些成绩比较好的学生来回答问题，并且通过不断的引导，来让学生们自己总结出答案;如果是问了简单的问题，学生们不配合导致的冷场，这时候，可以找那些上课听课不认真的学生来回答，要是回答不出来，应该及时的提出批评，指出他为什么回答不出来的原因，并且可以以此来提醒其他的上课听课不专心的学生。