高中语文《茶馆节选》教学设计2

《茶馆（节选）》教学设计教学目标知识目标1,了解作者及作品

2.掌握《茶馆》卷轴画式的平面结构及其独特的戏剧冲突

3.学习本剧对剧情巧妙的衔接与穿插的.结构特点能力目标

1.能通过剧情与人物语言掌握有关戏剧冲突，并能认识主要矛盾冲突及其实质

2.反复朗读，进入角色，揣摩人物语言的个性化、动作性特征把握作品的语言特色

3.仔细揣摩潜台词的深刻含意，理解其言外之意

4.通过剧本提供的多方面信息剖析重要人物的内心世界，能够随着剧情的发展变化分析人物的性格发展变化，进而准确把握人物性格的主要特征德育目标老舍先生说“一个大茶馆就是一个小社会」学习剧本，应通过茶馆这个特殊的舞台了解更广阔的背景上所反映的纷纭复杂的阶级关系和社会风貌，认识全剧的冲突实际上是人民与旧时代的矛盾，进而认清那个时代的腐朽性教学重点

1.学习老舍先生的语言艺术，品味剧本独特的语言风格

2.分析主要人物的性格特点教学难点分析《茶馆》的矛盾冲突，揭示《茶馆》的主题思想教学方法

1.诵读法指导学生品味《茶馆》中人物对话的北京方言特点2,分析、讨论法对难理解的问题通过分析、讨论达到认识和理解的目的

3.比较鉴赏法对《雷雨》和《茶馆》的结构特点等进行比较鉴赏，加深学生的理解教具准备多媒体，《茶馆》电影VCD光盘课时安排2课时教学步骤第一课时［教学要点］L介绍作家、作品

2.理解剧本的情节脉络［教学过程］

一、导语设计老舍先生是杰出的人民艺术家他在文学领域的许多方面都有极高的艺术成就他的小说好，我们在初中已经学过了选自《骆驼祥子》的《在烈日和暴雨下》；他的戏剧更好，20世纪五十年代的中国剧坛，他的作品独树一帜今天我们就通过学习《茶馆》，再次走近老舍，领略老舍戏剧创作的特殊魅力

二、，解题多媒体显示

1.作者简介老舍（1899〜1966）,原名舒庆春，字舍予，满族人他对于多种文艺体裁都进行过广泛的实践小说作品中短篇与中篇不乏佳作，而尤以长篇小说最有影响，与茅盾、巴金齐名,同为现代长篇小说大家此外，还写过杂文、鼓词、新诗、旧剧、民歌……解放后，他考虑到“以一部分劳动人民现有的文化水平来讲，阅读小说也许多少还有困难可是，看戏就不那么麻烦”（《老舍剧作选•序》）“剧本排演出来，就连不识字的人也能看明白」（《我当选为全国人民代表大会代表的感想》）在这种思想指导下，他深入群众，写了一批话剧作品，因而蜚声文坛1951年获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号他的主要作品有长篇小说《老张的哲学》《赵子日》《二马》《骆驼祥子》《牛王踢传》《离婚》《四世同堂》等，中篇小说《我这一辈子》，短篇小说《月牙儿》等，话剧有《龙须沟》《方珍珠》《茶馆》等

2.《茶馆》简介1957年发表并演出的《茶馆》，代表了老舍话剧创作的最高成就作品以旧北京城中一个大茶馆一一裕泰茶馆的兴衰为背景，通过对茶馆及各类人物,变迁的描写，反映了从清末、民初到抗战胜利后三个不同时代的、近50年的社会面貌，揭示了半殖民地半封建的旧中国的动荡、黑暗和罪恶，达到了作者预想的写作意图，即埋葬这三个可诅咒的时代，宣告旧中国必将走向灭亡《茶馆》全剧共三幕，各写了一个时代第一幕的时间是1898年初秋，正是戊戌变法刚刚失败，谭嗣同被问斩后不久那时的裕泰茶馆生意兴隆，三教九流的人物都把这里作为一个相互交流的场所作者在这一幕里向我们展示了腐朽的中国封建社会已经走向末路剧中描写了信洋教的小恶霸，依仗洋人，神气十足，连官府也怕他三分；有钱有势的人家为了一只鸽子，可以请来官方的打手和差人打群架；吃朝廷钱粮的旗人整日游手好闲；朝中的太监总管不仅生活奢华，而且还可用高价买来妻子；农民和城市贫民却卖儿卖女这种剪影式的描写，展现了清末社会的众生相，深刻地反映了帝国主义的渗透、侵略和封建统治的荒淫、腐败所造成的农民破产、市民贫困和社会黑暗这一切都表明了中国封建社会的末日即将来临第二幕即课文节选部分第三幕写的是抗日战争胜利之后，国民党统治时期的社会生活剧中所有正直的人都陷于一种不可自拔的困境中裕泰茶馆已破烂不堪，王利发无论怎样改良也无法维持正常的生意；有名的厨师只能在监狱里蒸窝头；身怀绝技的艺人无法维持生计与此相对照的是恶势力异常活跃，地痞、.特务如鱼得水最后茶馆被人霸占，掌柜的悬梁自尽作者怀着强烈的激情批判和诅咒了这样一个黑暗的时代，表明了旧中国注定要灭亡剧中通过康大力等人投奔西山解放区的描写，暗示出黑暗就要过去，光明即将到来

三、梳理剧情脉络

1.播放电影片断，使学生感性了解剧情

2.在教师指导下，学生分角色朗读（解说分角色朗读的要求

①台词较多的角色，各选一名学生担任台词少的角色,一人可兼几个

②本文语言特色为角色对话运用北京方言，朗读时应尽量读出京味来

③朗读时应声情并茂，可适当地运用一些手势）

3.叫一名学生起来简要复述情节，师生共同梳理

①李三向王淑芬发牢骚；

②王利发和王淑芬拌嘴；

③巡警和大兵的压榨与掠夺；

④唐铁嘴要租房；

⑤常四爷、松二爷来为王利发的开张贺喜；

⑥吴祥子、宋恩子来茶馆抓人、敲诈；

⑦康顺子求工；

⑧刘麻子和老陈、老林的交易；

⑨崔久峰对局势的不满；⑩老陈、老林被抢，刘麻子被抓这些人物可归纳为掌柜、下层人民、兵痞、封建遗民、旧民主主义者等，情节结构可概括为以主要人物一一王利发的悲惨命运和茶馆的变迁为线索贯穿全剧板书

四、课堂练习

1.填空《茶馆》的作者是,原名,字o1951年被北京市人民政府授予“”的称号主要作品还有剧本《》《》，小说《》《》

2.《茶馆》一剧中的台词，有的词语不止一个意思，请把不止一个意思的词句的台词找出来（）A.你们的铁杆庄稼不行了，我们的灰色大褂反倒成了铁杆庄稼

8.我们给皇上效力，有袁大总统的时候，我们给袁大总统效力C.二十多年了，他们可给我长过工钱？什么都改良，为什么工钱不跟着改良呢？D.多年的交情，你看着办！你聪明，还能把那点意思闹成不好意思吗？参考答案

1.老舍舒庆春舍予人民艺术家龙须沟方珍珠骆驼祥子四世同堂

2.D

五、课堂小结《茶馆》写的是裕泰茶馆所经历的半个世纪，即从清末、军阀混战到国民党统治时期共三个时代由盛到衰的变化，下层人物的悲惨结局反映了半殖民地半封建的旧中国的社会面貌，深刻地表明旧制度的反动腐朽，揭示了旧中国必然灭亡的历史规律通过本节课的学习，我们应在梳理情节的基础上初步了解作品的主题

六、布置作业

1.反复朗读课文，品味关键对话

2.《茶馆》第二幕中出场的人物有多少位，如-何划分他们的类型？

3.剧本中舞台说明的特点和作用各是什么？。