人教版小学语文课件《卖木雕的少年》

卖木雕的少年by教学目标理解文章内容学习写作技巧培养情感共鸣学生能够理解文章主要内容，包括卖木学生能够学习文章中人物描写、环境描学生能够通过阅读文章，感受卖木雕少雕少年的生活环境、性格特点以及艺术写、语言描写等写作技巧，并能够运用年的勤劳善良、乐观坚强，并从中获得追求到自己的写作中启发和教育创作背景《卖木雕的少年》创作于20世纪80年代，当时中国正处于改革开放的浪潮中，社会经济快速发展，人们的生活水平不断提高将目光聚焦在社会发展中被忽视的群体，展现了中国农村孩子在艰苦环境中自强不息的精神，也反映了社会对儿童的关注和关爱简介作品是一位著名的儿童文学作家，以其生动活泼的语言和充满童趣的的作品以描写少年儿童的日常生活为主，并以细腻的笔触展现了作品而闻名少年儿童的内心世界和成长历程作品内容简析故事讲述了一个卖木雕的少年，他热爱雕刻，并以精湛的技艺创造出栩栩如生的作品少年通过卖木雕，不仅养活自己，还帮助了有困难的人他善良、勤劳、乐于助人，也展现了艺术的魅力和对生活的热爱少年的性格特点勤劳善良热爱艺术少年勤奋刻苦，不辞辛苦地雕少年对木雕有着深厚的热爱，刻木雕，并用赚来的钱帮助贫将自己的全部心血投入到创作困的人中，并不断追求艺术的精进乐观向上少年始终保持着积极乐观的态度，即使面对生活的困难，也从未放弃梦想少年的职业选择传承手艺兴趣爱好少年继承了父亲的木雕手艺，将少年热爱木雕艺术，从中找到乐木雕视为家族的传统趣和满足感独立谋生少年通过卖木雕来维持生计，展现出独立自主的精神少年的艺术追求少年对木雕充满热情，用心雕刻每一他追求精益求精，努力提升雕刻技艺件作品他希望通过木雕作品展现家乡的美少年的成长历程勤奋刻苦1少年从小就热爱木雕，他刻苦学习雕刻技艺，不断练习，精益求精勇于尝试2他敢于尝试新的雕刻方法，不断探索，创造出独具特色的作品不断进步3随着时间的推移，他的雕刻技术越来越精湛，作品也越来越受欢迎少年的家庭环境艰苦环境艺术氛围少年生活在一个贫困的家庭，家庭条件十分简朴，这可能导致了尽管经济条件有限，但少年的家庭充满了艺术氛围，他的父亲是他对物质生活的追求并不强烈一位木雕师傅，这为少年的艺术启蒙和成长提供了良好的基础阅读技巧抓住中心理解主题关注关键词阅读文章时，首先要理解文章文章的标题、开头和结尾通常的主要内容，即文章要表达的包含重要的信息，可以帮助我中心思想们快速抓住中心概括要点阅读过程中，可以将文章的中心思想和主要内容用自己的语言概括出来情节推进与人物变化少年初入社会少年怀揣梦想，来到繁华都市，开始独自生活艰难生活磨练面对现实的困境，少年逐渐成长，变得坚强勇敢艺术成就展现通过勤奋努力，少年的雕刻技艺得到认可，他终于实现了自己的梦想人物语言的特点简洁明快朴实自然充满希望少年的语言简洁明快，反映了他的天他的语言朴实自然，贴近生活，展现少年的语言充满希望，表现了他对美真烂漫和直率性格了少年淳朴善良的品质好生活的向往和对未来的憧憬人物心理描写的运用内心世界情感变化目标和梦想通过语言、动作、神态等细节刻画人物的展现人物面对不同事件时的喜怒哀乐揭示人物的追求和人生价值内心活动环境描写营造氛围文章中对环境的描写生动细致，为读者营造出特定的氛围例如，描写少年在山村里的生活场景，突显了乡村的宁静与美好，也暗示了少年的淳朴和善良语言形式的特点简洁凝练生动形象语言简洁明了，避免冗长累赘，突出重点，提升阅读效率运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强语言的趣味性，让读者更容易理解和接受修辞手法的运用比喻拟人排比例如，文中将少年的木雕比作“精雕细琢”例如，文中写到“木雕的嘴巴微微上翘，例如，文中写到“他雕刻的动物栩栩如生，生动形象地描绘了木雕的精美仿佛在微笑”，将木雕赋予了人的表情，，形态各异，充满了生命力”，运用排比使之更加生动句式，增强了语言的气势文章主题思想追求梦想坚持不懈少年热爱木雕，执着于梦想，努面对困难和挫折，少年没有放弃力学习和实践，最终成为一名优，坚持自己的追求，最终取得成秀的木雕师功传承文化少年通过木雕艺术，传承传统文化，弘扬中国民族精神优秀片段赏析“我……我雕刻的是一个美丽的天使”少年用手抚摸着木雕，脸上露出了自豪的笑容他坚定地对老爷爷说“我相信，有一天，我的木雕会让更多人欣赏，让更多人感受到美丽”这段话体现了少年对木雕艺术的热爱和追求，也展现了他对未来的美好憧憬他的语言简洁有力，充满自信，令人感触颇深感悟与思考勤奋努力追求梦想乐观向上少年刻苦练习，精益求精，体现出勤奋刻少年热爱雕刻，坚持梦想，展现出对艺术少年乐观开朗，积极进取，体现出积极向苦的精神的执着追求上的人生态度学生讨论发言课堂互动观点碰撞学生分组讨论，分享对故事的理解和感悟鼓励学生表达不同的观点，并进行辩论，提升思辨能力情感共鸣与价值观感受少年的内心世界探寻作品的价值取向引导学生深入理解少年的人物引导学生思考文章所蕴含的积形象，体会他热爱生活、积极极向上、努力奋斗的价值观，进取的精神并将其与自身的学习生活联系起来感悟人生的真谛引导学生从少年身上汲取力量，明白无论遇到什么困难，都要坚持梦想，努力拼搏人生启迪与成长教育价值观学习引导学生思考人生价值，树立积极向激发学生对知识的渴望，培养良好的上的人生观学习习惯情感促进学生的情感发展，培养同理心和爱社会责任感培养同理心责任感引导学生理解作品中人物的困境鼓励学生从自身出发，思考如何，并思考如何帮助他人为社会做出贡献公益意识引导学生参与公益活动，体验帮助他人的快乐语言表达能力训练词汇积累口语表达写作训练通过阅读课文，引导学生积累更多生动形鼓励学生积极参与课堂讨论，练习用清晰以故事的形式，引导学生练习用简洁生动象的词语流畅的语言表达自己的观点的语言描写人物和事件写作技巧提升观察细节运用修辞12细致入微的观察，让写作更生恰当的修辞手法，可以使语言动，更有说服力更生动形象，增强文章的感染力注重结构3清晰的结构，可以使文章思路清晰，逻辑严谨，便于读者理解综合运用能力培养将课堂学习与生活实践相结合，培养鼓励学生参与小组合作，在实践中锻学生运用知识解决问题的能力炼沟通、协作、表达等能力引导学生将所学知识运用到各种形式的表达中，提升综合运用能力教学反馈与点评课堂表现学习效果观察学生课堂参与度、积极思考、有效表达等方面的情况，记录通过测试、作业、课堂提问等方式评估学生的学习效果，分析学学生的课堂表现生对知识的理解和掌握情况小结与思考知识回顾感悟体会课堂延伸回顾课文内容，思考少年的勇敢、善良、感受少年的努力和付出，体会他追求梦想鼓励学生将学习到的知识和技能应用到生勤劳、坚毅等品质的精神活中课后延伸创作木雕1鼓励学生尝试创作小型木雕作品，并进行展示和分享阅读相关书籍2推荐学生阅读关于民间艺术、木雕艺术等相关书籍，加深对传统文化的了解参观博物馆3组织学生参观当地博物馆或艺术馆，观赏木雕作品，感受艺术的魅力。