2024届四川省绵阳宜溪中学心中考四模语文试题含解析

届四川省绵阳宜溪中学心中考四模语文试题2024请考生注意请用铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写

1.2B

0.5在答题纸相应的答题区内写在试题卷、草稿纸上均无效答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题

2.

一、积累与运用下列各组词语中书写正确的一项是

1.狂妄自大妖娇嬉闹根深地固A.B.恼羞成怒旁鹫深邃自知之名吹毛求疵牡蛎C.风骚重蹈覆辙孜孜不倦要决D.愕然恃才放旷下列词语中没有错别字的一项是

2.皈依悼唁碧螺春功亏一匮墨守成规A.荏苒视察冷不防恃才放旷莫衷一是B.喟叹情愫必须品如法炮制.仗义执言C.饯桥隔阂渡难关酩丁大醉祸起萧墙D.提供/供奉劲敌/刚劲有力息事宁人/宁缺毋滥A.••••••含辛茹苦/莘莘学子B,庇护/毗邻兴奋/即物起兴••••••锋芒毕露/崭露头角C.期年/期限•豁口/豁然开朗••••下列词语中加点的字，每对读♦音都不同的一项是

3.下列加点字注音全对的项是

4.炽痛圈养味同嚼蜡A.chi quanjiao•••摇曳泥恪守底头晕目眩B.yQn•••栈桥豆拾级顶礼膜拜C.zh nshi m••♦褴褛喻剽悍潜心贯注D.piao qianA.哄hOng抢剔ti除•••下列词语中加点字的注音完全正确的一项是

5.B.抹m6黑栖qi身*枢纽书声琅琅shu QGiig•••祈福怂恿qiC.s6ng绷脸绿珀林起义bengD.深谙修n吐til蕃*••弄堂敷衍塞责nong se••惊骇搽护手霜112chA••圈拾膜潜A.quan---------juan,C.shi------------she,mo-----------m6,D.qian----------qiano【题目点拨】、5D【解题分析】A.易！J ti--tT；B.绿㈤--------lu；C.弄n6ng-------longo、（）全市初一到初三课外阅读整本书的学生，年级越高比例越少，没有时间阅读的学生比例占少数61（）紧扣主题，运用修辞即可2（）示例晓华，你的句子中“诗歌”和“古典诗词”有重复的地方，可以删去“和古典诗词”，你明白了吗？3【解题分析】试题分析

（1）解答表格试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果与标题内容进行综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”方式进行概括作答本表反映的是全市初中学生“整本书阅读”情况，从数据看，全市初一到初三课外阅读整本书的学生，随着年级升高比例呈现的是递减，但幅度不大；而没有时间阅读的学生比例在一成左右结论可多个，注意题目要求

（2）考查学生的运用语言的综合能力宣传标语要语言简洁、具有宣传性简洁:句式简短、字数较少、表达准确宣传标语要围绕主题“世界读书日”，从“课外阅读”活动的内容或意义方面拟写作答可以使用名人名言，最好使用对偶句的形式如畅游书海，品尝文化，陶冶情操，彰显智慧答案是多元的（）语句“学校应多开展活动，引导学生去阅读大量的散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词”中的“诗歌”与“古典诗词”3重复累赘所以，本题作答，首先要有称谓（晓华）；其次写清句子出现问题的原因并给出具体的修改意见；第三要注意说话的对象，语言要符合说话者的身份；最后语气要委婉，不可生硬强迫做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体

7、

（1）胡琴琵琶与羌笛闲敲棋子落灯花月上柳梢头采菊东篱下，悠然见南山如鸣佩环，心乐之

（2）曲径通幽处，禅房花木深【解题分析】考查理解性默写（情景描写）顾名思义，理解了才能默写出来；理解了才能记得久、记得牢只是摇头晃脑不加理解的背是没用的，因为你所记忆的东西，能用的地方，远远不止于默写这点范畴所以平时一定要加强理解性默写的训练根据题干要求与诗文内容选准诗句是作答的关键要注意“琵琶”“羌”“柳”“禅”等字词的书写

8、

1.埃德加・斯诺美国

①第一次见面用英语跟斯诺打招呼，看得出他平易近人

②为斯诺规划采访行程，看出他细心热情，考虑周到

2.在与周恩来的接触中，斯诺渐渐发觉，这位参加并组织过多起革命起义、书生出生的造反者并不是一个狂热分子，而是

3.一位头脑脑冷静，善于分析，态度温和，轻松愉快，平易近人，充满生命活力的人【解题分析】文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等重点记忆课本涉及到的和经典阅读

1.中列出的作品平时注意积累，理出线索，形成体系死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字此题考查的是与《红星照耀中国》有关的文学常识《红星照耀中国》的作者是著名记者埃德加•斯诺本题考查学生对名著阅读的积累能力用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握了

2.解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可阅读《红星照耀中国》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可第一次见面用英语跟斯诺打招呼，看得出他平易近人原著一位略显清瘦的红军青年军官出现在了面前，双眼炯炯有神，以温和文雅的口气用英语招呼“哈罗，你们想找什么人吗？”说着行了个礼，伸过手来，“我叫周恩来”为斯诺规划采访行程，看出他细心热情,考虑周到原著周恩来画了一张红区的草图，为斯诺起草了为期天的采访旅程和项目，递给斯诺说“这是我个人的建92议，你有是否遵守的权利，还可随时增加你感兴趣的采访内容、地区、人物，相信你会觉得这次旅行是很有趣的，而且收获莫大”本题考查学生对名著内容的积累能力具体是考查对《红星照耀中国》有关要点内容的概括此题的考查很深入,如果

3.没有对名著的认真阅读与总结，就无法正确全面地作答如与“第一位重要的共产党领袖周恩来”的初识，就给斯诺留下了深刻的印象《西行漫记》写到他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物他讲英语有点迟缓，但相当准确他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶他头脑冷静，善于分析推理,讲究实际经验他态度温和地说出来的话，同国民党宣传九年来诬蔑共产党人是什么“无知土匪”、“强盗”和其他爱用的骂人的话，形成了奇特的对照

二、阅读、

91.BD末句采用借景抒情、动静结合的手法，写出了月光下，杨花飘落，没有影子，显出月光的清明，表现了恬淡清明的意境，

2.表达了作者格外恬适和舒畅的心情【解题分析】要求学生在理解诗歌内容的基础上分析选项三项正确项错误，上阕着重写人事，通过热闹的场景，描写春

1.ACE B光的美好和游人的欢乐项“运用华丽浓重的词语”错误，本词语言工巧D要求学生在理解诗歌内容的基础上赏析“中庭月色正清明，无数杨花过无影”时已深夜，万籁俱寂，院中的月色正

2.是清新明亮的时候，无数的柳絮飘浮空中，没有留下一丝儿倩影游春的人散了，词人回到家中，心境特别宁静这里的月色清明，写了静夜之美杨花从清明的月色下飞过，影儿绰绰，庭中景物似蒙上一层轻雾，瞬息间，月色依旧清明两句借景抒情、动静结合，反映出词人畅游一天后恬静舒畅的心境、

101.A采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用采用某种办法就能够躲避祸患，可是有的人也不肯采用

2.示例文章开头用“鱼”和“熊掌”类比“生”与“义”，用鱼和熊掌不可兼得的例子引出应当“舍生取义”的观点

3.作者将“舍生取义”的道理化为“鱼”和“熊掌”的形象进行论证，使读者更易接受这一道理相同点不为名利地位所动，不贪图物质享受;不会为了个人的享乐而放弃自己的本心不同点语段（-）强调舍生取

4.义;语段

（二）强调不在权贵面前低三下四，保持自己的人格尊严【解题分析】参考译文（甲）鱼，是我所想要的；熊掌，也是我所想要的如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了生命，也是我所想要的正义，也是我所想要的如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，有什么不可以使用呢如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，有什么不可以做的呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；但我所厌恶的还有超过死亡的事，不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不得到它就会饿死可是轻蔑地呼喝着给人吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它这样，高官厚禄对我有什么好处呢是为了住宅的华丽，妻妾的侍奉和熟识的穷人感激我吗？从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），却为了住宅的华丽却接受了它；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），现在（有人）却为了妻妾的侍奉却接受了它；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了让所认识穷困贫乏的人感激他们的恩德而接受了它这种（行为）难道不可以停止吗？这就叫做丧失了人所固有的本性（乙文）孟子说“游说诸侯，就得藐视他，不要在意他高高在上的样子殿基几丈高，屋檐几尺宽，我得志的话，不会这样做满桌的美味佳肴，侍奉的姬妾有几百人，我得志的话，不会这样做尽情饮酒作乐，驰骋射猎，随从的车辆上千辆，我得志的话，不会这样做他所做的，都是我所不做的；我所做的，都是符合古代制度的，我为什么要害怕他呢？”理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨

1.析即可涉及的词语都是常见的文言实词解答时要联系上下文，根据语境做出判断是心这种本性要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、

2.倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主,意义为辅重点字词“辟”躲避；“患，祸患；“为”，采用要求学生结合比喻论证的论证方法分析文章开头用“鱼”和“熊掌”类比“生”与“义”，生动形象的引出“舍生取

3.义”的观点，作者将“舍生取义”的道理化为“鱼”和“熊掌”不可兼得的结论，进行比喻论证，使读者更易接受这一道理要求学生在理解文本的基础上分析相同点“本心”指“最初的心、本性、良心”等没在语段

（一）中表现为面对“富

4.贵和贫贱”不改初衷，是“舍生取义”之心语段

（二）中“本心”可理解为“威武不能屈”之心作者坚守个人内心固有的道德，不受外界环境的影响，向位高显贵的人说话时不卑不亢，这就是不失本心的做法不同点语段

（一）强调舍生取义；语段

（二）强调不在权贵面前低三下四，保持自己的人格尊严【题目点拨】翻译文言语句是文言文阅读的必考题文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）二是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整、

①锄作为一种农具，象征六安爷的人生和精神；

②锄喻示劳动者和土地的亲密关系；

③锄意味着传统的农业生产和

111.生活方式；

④锄作为一种劳作行为，蕴含着六安爷对土地的热爱，又暗含着他对土地的告别

①强调百亩园是西湾村人安身立命的物资基础；

②将百亩园抽象为一种生活方式的象征；

③与下文百亩园的一朝被毁构

5.成鲜明尖锐的对比六安爷层面

①六安爷用这句话来回应村人的劝阻，由此能感受到他温和而又固执的性格特征；

②百亩园即将不复存在，

6.六安爷的眼睛也快要失明，他要过在百亩园劳作的“瘾”，由此能体会到他内心的隐痛小说主旨层面

①在大地上劳作是一种“瘾”，即劳动者的精神需要；

②随着传统的农业生产、生活方式的结束，精神的意义只剩下“过瘾”，令人叹惋又发人深思

7.C【解题分析】本题考查标题的含义，小说标题含义的解题思路在理解题目本意的基础上，首先要注意它在文中是否有比喻象征意义

1.其次要注意它在表面含义之外是否有语意双关或文章主旨意义解答时在理解标题“锄”本意的基础上，要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等在作用方面，可从六安爷对土地的感情、故事情节、主题等角度概括作答本文标题“锄”是一种农具，象征六安爷的人生和精神；“锄”作为一种劳作行为，蕴含着六安爷对土地的热爱本题考查语言艺术的魅力数量词的使用能让表达更有力度，更震撼小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之

2.类的词语描述百亩园的历史，能够更好地突出百亩园对百姓的贡献，突出六安爷对土地的不舍，也与现代工业进驻农村，田地荒芜形成鲜明对比，凸显主题本题主要考查关键语句对小说的人物及主题的理解作答时应抓住“不是锄地”“是过瘾”等词语，体会六安爷的内心

3.世界，他是在抓住最后的机会与土地告别，读来令人唏嘘，也表现了他对农村传统生活方式的守护从中不难看出小说的主题，即现代科技对农村产生的冲击，引发作者的思考“六安爷这个勤劳而孤僻的老农形象”错，文本没有体现“孤僻”“深化了作者关于生态问题的思考及小说的

4.A.B.环保主题”错，属于主题扩大，小说所表达的是人与土地分离的悲凉感“另一方面也难免思想保守，无法与时俱进”D.错，应该是表现了六安爷对农村传统生活方式的固守、.借助诗词，生动形象地写出清明时节春雨绵绵的特点；渲染了忧伤的气氛，为下文回忆父亲作铺垫；增添了文章的121文学意味，激发读者的阅读兴趣运用动作、细节描写，“扶”“拎”“骑”等动词生动形象地写出我在寒风中拎蛋糕的艰难，表现我对父亲的爱,为

2.下文写父亲买蛋糕的不易埋伏笔

①爸爸把蛋糕送人

②爸爸后悔把蛋糕送人

③爸爸出门买蛋糕

④爸爸买回蛋糕

3.

①每逢清明，我们总会祭奠祖先，缅怀逝去的亲人，表达追思之情

②父母之爱出于本能，总会令人留恋、一生难忘

4.【甲】表达了对父亲的歉疚、理解、思念之情

5.【乙】表达了对母亲的赞美、惋惜之情杭州原来近海，当地泉水咸苦，居民稀少唐代刺史李泌首先引西湖水造了六口井，百姓用水充足白居易又疏通西湖水流入运河，从运河流入田亩，灌溉田地达一千顷，百姓因此殷实富裕湖水中有很多菱白根，从唐朝到吴越钱氏，每年都疏浚治理，宋朝立国后，停止了，芟白根积为田，剩下水面没有多少了运河的便利丧失了，靠江中的潮水供水，船在市中行驶，潮水又多淤泥，三年淘挖一次，成为百姓的大灾难，六口井也几乎荒废了苏轼看到茅山一条河专门接受江中潮水，盐桥一条河专门接受湖水，就疏通二河来通航运又造了坝堰闸门，用来作为积蓄和排泄湖水的枢纽，江中的潮水不再流入城市用剩下的物力人力修复了六口井，又把芟白根堆积在湖中，筑成南北长三十里的长堤以便通行吴地人种菱，到春天常加拔除，不留寸草苏轼还募人在湖中种菱，使菱白根不再生长收取的钱准备用来修湖时使用，取来救荒剩余的钱一万缗、粮一万石，和请求得到的剃度僧人文牒一百份来招募工役堤筑成后，又种了木芙蓉、杨柳在堤上，看上去就像图画一样，杭州人命名为苏公堤”【解题分析】本题考查学生对记叙文中引用作用的理解能力恰当地引用古诗文中的名言警句，既可以起到点题、揭示主旨、渲染气

1.氛的作用，又给文章增添了不少文采，成为一大亮点第

②段引用古诗词形象地写出清明时节春雨绵绵的特点；渲染了忧伤的气氛，为下文回忆父亲作铺垫；增添了文章的文学意味，激发读者的阅读兴趣此题考查句子的赏析赏析句子可以从内容、写法和修辞手法几个方面进行“我一只手扶着车把，一只手拎着蛋糕盒

2.子，在寒风里费了好大的劲儿骑回家”这句话从描写方法的角度进行运用动作和细节描写，keyi“扶”“拎”“骑”等动词生动形象地写出我在寒风中拎蛋糕的艰难，表现我对父亲的爱，为下文写父亲买蛋糕的不易埋伏笔本题考查学生对文段内容的概括能力概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段

3.中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来“另一个版本”的内容在第段中有详细叙述，可以7概括本段内容作答本题考查学生对标题含义的理解标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与中心意

4.思、作者情感有密切的联系标题含义可以从以下方面分析

（1）题目本身义指文中的某样物品（题目为名词时多见），文章中的某个情节（题目为句子时多见）；

（2）题目深层义，这一点往往与中心相联系题目“血脉里的眷恋”一方面指每逢清明，我们总会祭奠祖先，缅怀逝去的亲人，表达追思之情；另一方面指父母之爱出于本能，总会令人留恋、一生难忘本题考查学生记叙文比较阅读的能力比较阅读就是指把内容或形式相近的或相对的两篇文章或一组文章放在一起,对

5.比着进行阅读在阅读过程中将其有关内容不断进行比较、对照和鉴别，这样既可以开阔眼界，活跃思想，使认识更加充分、深刻，又可以看到差别，把握特点，提高鉴赏力仔细阅读【甲】【乙】两篇文章，前者表达了对父亲的歉疚、理解、思念之情；后者表达了对母亲的赞美、惋惜之情、不能因为本段文字从生活中的一些现象说起，引出议论话题，作为论据，证明中心论点“淡定是做人的需求”；

131.激发了读者的阅读兴趣（仅仅回答“不能”不得分）这里运用了举例论证、引用论证，具体而有力地证明了“淡定是一种坦然”的观点

2.不能；第

⑤段画线句子强调的是“只要梦想还在，突出的是理想、目标的重要性而全文和本段文字都强调的是“淡

3.定”的重要性，所以这里的引用不能证明论点【解题分析】试题分析议论文特殊语句和语段的作用的答题方法作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答如开头段作

1.用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用

①开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出……的论题）

②开头通过引用名言,提出中心论点……（或引出……的论题）

③开头通过引用名人趣事（或……的奇闻趣事），提出中心论点……（或引出……的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性考点理解文中重要语段的作用能力层级为理解B试题分析解答此类题型，必须要结合文段的内容的来分析论证方法，然后根据文章的中心论点或者文段的分论点来分

2.析作用即可考点分析常见的论证方法及其作用能力层级为分析综合C试题分析学生能从文章中找出支撑中心论点的分论点，能够提炼和总结分论点这里分论点和中心论点相违背考点

3.分析概括议论文的主要观点能力层级为分析综合C专题与语文实践活动

6.月日是“世界读书日”，你所在学校开展了课外阅读的系列活动，你参与其中（调查发现）晓华同学对全市初中学423生“整本书阅读”情况调查统计如下，请你用简洁的文字帮他归纳出其中的发现初一初二初三统类别计选项人数比例人数比例人数比例经常阅读

724164.9%

650162.8%

637960.9%没时间阅读

121910.9%

115611.1%

122110.7%（）（才华展示）学校文学社准备为此次活动拟写一则会标，悬挂在阅读推进会的活动现场，请你帮助拟写（至少运用一2种修辞手法）（口语交际）为倡导阅读，晓华向学校提交了建议，下面的一句话中有语病，请你告诉他如何修改学校应多开展活动，引导学生去阅读大量的散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词古诗文名句积累诗文蕴风雅琴入诗歌，余音绕梁,“中军置酒饮归客，

①（岑参《白雪歌送武判官归京》）；棋入

7.诗歌，黑白两忘，“有约不来过夜半，

②（赵师秀《约客》）；月入诗歌,浪漫遇见，“

⑥，人约黄昏后”（欧阳修《生查子•元》）；陶渊明弃官归隐园田，“

④,

⑤，他在《饮酒》一诗中借采花表现出的恬淡闲适尤为风雅；柳宗元被贬寄情山水，听闻水声，顿觉“

⑥，

⑦，他在《小石潭记》中的寻幽探秘最是风雅古人常刻诗词于闲章上以自赏,闲章般鼠所刻之字’语出常建《题破山寺后禅院》“,阅读下面名著选段，完成下列小题

8.第二天早晨护送我到周恩来的司令部去的，就是列宁儿童团的一个团员司令部原来是一个不怕轰炸的小屋，四面围着许多同样的小屋，农民都若无其事地住在那里，尽管他们是处在战区中间，而且他们中间还有个东路红军司令我心里不由得想，红军能够这样不惹人注目地开进一个地方，是不是红军受到农民欢迎的原因？附近驻扎一些军队似乎一点也没有破坏农村的宁静.蒋介石悬赏八万元要周恩来的首级，可是在周恩来的司令部门前，只有一个哨兵我到屋子里以后看到里面很干净，陈设非常简单土炕上挂的一顶蚊帐，是唯一可以看到的奢侈品炕头放着两只铁制的文件箱，一张木制的小炕桌当作办公桌哨兵向他报告我的到来的时侯，周恩来正伏案在看电报“我接到报告，说你是一个可靠的新闻记者，对中国人民是友好的，并且说可以信任你会如实报道，”周恩来说，“我们知道这些就够了你不是共产主义者，这对于我们是没有关系的任何一个新闻记者要来苏区访问，我们都欢迎《红星照耀中国》的作者是国著名记者

1.不许新闻记者到苏区来的，不是我们，是国民党你见到什么，都可以报道，我们要给你一切帮助来考察苏区”联系选文及原著，举两例作者与周恩来之间发生的事情（情节概述）

2.联系选文及原著，说说在作者眼中周恩来是一个怎样的人（人物形象）

3.

二、阅读古诗文阅读

9.木兰花•乙卯吴兴寒食

①［宋］张先

②龙头薜麻

③吴儿竞，笋柱秋千游女并，芳洲拾翠幕忘归，秀野踏青来不定行云去后遥山暝，已放笙歌池院静中庭月色正清明，无数杨花过无影［注］

①寒食即寒食节，在清明节前二日，古人常在此节日扫墓、春游

②张先字子野，北宋词人，婉约派代表人物张先善于写“影”，据说因为他的诗词中有“云破月来花弄影”“浮萍断处见山影”“隔墙送过秋千影”等写影妙句，而有“张三影”的美名

③解短形状如蚱靖似的小船下列理解或赏析，不正确的两项是（）

1.开头两句写出了吴地青年的龙舟竞渡的场景，有游女成双成对笑玩秋干的画面“竞”字既写出了划桨人的矫健和船行A.的轻疾、又可以想见夹岸助兴的喧天锣鼓和争相观看的男女老少上阙后两句只是写景，这种浓墨重彩、翠曳红摇的笔墨，平添了许多旖旎春光，洋溢着节日的欢乐气息B.下阕前两句承上启下，前句说云去山昏，游人散后，郊外一片空寂，后句说笙歌已歇，喧器天的池院，此刻显得分外清C.静，一“静”字又为下面写夜景做铺垫这首词词风疏淡清丽，轻巧自然运用华丽浓重的词语和精巧的构思，让人回味无穷D.这是一首富有生活情趣的游春与赏月的词上阕通过一组春游嬉戏的镜头，生动地反映出古代寒食佳节的热闹场面E.下阙描绘出春天月夜的景色请从写作手法的角度，对词的末句“中庭月色正清明，无数杨花过无影”进行赏析

2.阅读下面两个语段，完成小题鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也生,亦我

10.所欲也；义，亦我所欲也二者不可得兼，舍生而取义者也生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶英甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心孟子曰说

①大人，则藐之，勿视其巍巍然

②堂高数仞，模题

③数尺，我得志，弗为也食前方丈，侍妾数百人，我得志，弗为也般乐饮酒，驱骋田猎，后车千乘，我得志，弗为也在彼者，皆我所不为也；在我者，皆古之制

④也吾何畏彼哉？”

①说（shul）,游说，向……进言

②巍巍然高高在上的样子

③梗（cui）题指屋檐的前端

④古之制古代的礼乐制度下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）LA.非独者有是心也是心这种心B.故不为苟得也苟得苟且偷生如使人之所欲莫甚于生如使假如，假使C.万钟则不辩礼义而受之万钟高官厚禄D.把下面语句翻译成现代汉语

2.由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也孟子善于将抽象难懂的道理化为具体形象的事物进行论证，请结合语段

（一）第一段内容进行具体分析

3.“文以载道”，语段

（一）和语段

（二）都闪耀着孟子思想的光辉请结合语段内容，分析两个语段中孟子观点的异同

4.锄

11.拄着锄把出村的时候又有人问“六安爷，又去百亩园呀？”倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑“是哩”“咳呀六安爷，后晌天气这么热，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爷！”六安爷还是平静地笑笑“我不是锄地，我是过瘾”“咳呀，锄了地，受了累，又没有收成，你是图啥呀你六安爷？”六安爷已经记不清这样的回答重复过多少次了，他还是不紧不慢地笑笑“我不是锄地，我是过瘾”斜射的阳光明晃晃地照在六安爷的脸上，渐渐失明的眼睛，给他带来一种说不出的静穆六安爷看不清人们的脸色，可他听得清人们的腔调，但是六安爷不想改变自己的主意，照样拄着锄把当拐棍，从从容容地走过百亩园就在河对面，一抬眼就能看见一座三孔石桥跨过乱流河，把百亩园和村子连在一起，这整整一百二十亩平坦肥沃的河滩地，是乱流河一百多里河谷当中最大最肥的一块地西湾村人不知道在这块地上耕种了几千年几百代了几千年几百代里，西湾村人不知把几千斤几万斤的汗水撒在百亩园，也不知从百亩园的土地上收获了几百万几千万斤的粮食，更不知这几百万几千万斤的粮食养活了世世代代多少人但是，从今年起百亩园再也不会收获庄稼了煤炭公司看中了百亩园，要在这块地上建一个焦炭厂两年里反复地谈判，煤炭公司一直把土地收购价压在每亩五千块，为了表示绝不接受的决心，今年下种的季节，西湾村人坚决地把庄稼照样种了下去煤炭公司终于妥协了，每亩地一万五千块，这场惊心动魄的谈判像传奇一样在乱流河两岸到处被人传颂一万五千块，简直就是一个让人头晕的天价按照最好的年景，现在一亩地一年也就能收入一百多块钱想一想就让人头晕，你得受一百多年的辛苦，流一百多年的汗，才能在一亩地里刨出来一万五千块钱呐！胜利的喜悦中，没有人再去百亩园了，因为合同一签，钱一拿,推土机马上就要开进来了可是，不知不觉中，那些被人遗忘了的种子，还是和千百年来一样破土而出了每天早上嫩绿的叶子上都会有珍珠一样的露水，在晨风中把阳光变幻得五彩缤纷这些种子们不知道，永远不会再有人来伺候它们，收获它们了从此往后，百亩园里将是炉火熊熊、浓烟滚滚的另一番景象六安爷舍不得那些种子他掐着指头计算着出苗的时间，到了该间苗锄头遍的日子，六安爷就拄着锄头来到百亩园*一天三晌，一晌不落现在，劳累了一天的六安爷已经感觉到腰背的酸痛，满是老茧的手也有些僵硬他蹲下身子摸索着探出一块空地,然后，坐在黄土上很享受地慢慢吸一支烟，等着僵硬了的筋骨舒缓下来等到歇够了，就再拄着锄把站起来，青筋暴突的臂膀，把锄头一次又一次稳稳地探进摇摆的苗珑里去，没有人催，自己心里也不急，六安爷只想一个人慢慢地锄地，就好像一个人对着一壶老酒细斟慢饮终于，西山的阴影落进了河谷，被太阳晒了一天的六安爷，立刻感觉到了肩背上升起的一丝凉意，他缓缓地直起腰来，把捏锄把的两只手一先一后举到嘴前，轻轻地碎上几点唾沫，而后，又深深地埋下腰，举起了锄头，随着臂膀有力的拉拽，锋利的锄刃闷在黄土里咯喘咯喘地割断了草根，间开了密集的幼苗，新鲜的黄土一股一股地翻起来六安爷惬意地微笑着，虽然看不清，可是，耳朵里的声音，鼻子里的气味，河谷里渐起的凉意，都让他顺心，都让他舒服银亮的锄板鱼儿戏水一般地，在禾苗的绿波中上下翻飞于是，松软新鲜的黄土上留下两行长长的跨距整齐的脚印，脚印的两旁是株距均匀的玉芟和青豆的幼苗六安爷种了一辈子庄稼，锄了一辈子地，眼下这一次有些不一般，六安爷心里知道，这是他这辈子最后一次锄地了，最后一次给百亩园的庄稼锄地了沉静的暮色中，百亩园显得寂寥、空旷六安爷喜欢这天地间昏暗的时辰，眼睛里边和眼睛外边的世界是一样的，他知道自己正慢慢融入眼前这黑暗的世界里很多天以后，人们跟着推土机来到百亩园，无比惊讶地发现，六安爷锄过的苗拢里，茁壮的禾苗均匀整齐，一棵一棵蓬勃的庄稼全都充满了丰收的信心没有人能相信那是一个半瞎子锄过的地于是人们想起六安爷说了无数遍的话，六安爷总是平静固执地说，“我不是锄地，我是过瘾”（有删改）1结合全文，说说小说以“锄”为标题，有什么寓意？.

2.小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史，这样写的作用是什么？请简要分析3联系你的阅读经验，探究“我不是锄地，我是过瘾”这句话在这篇小说中的作用.

4.下列选项中对小说的理解正确的一项是（）小说开头寥寥几句对话，六安爷这个勤劳而孤僻的老农形象已经跃然纸上，同时，他与村人的分歧也开始显露，并为下A.文情节发展埋下了伏笔..小说中写到百亩园将要变成焦炭厂，往日的田园风光将会被“炉火熊熊、浓烟滚滚”的景象所取代，深化了作者关于生B态问题的思考及小说的环保主题关于六安爷锄地的描写生动而富有诗意，传达了六安爷在百亩园劳作时惬意舒畅的感觉，这样的写法强化了小说所表达C.的人与土地分离的悲凉感综合全文来看，六安爷的“平静固执”，说明他作为一个老人，一方面已经饱经沧桑，看透世事变迁，另一方面也难免D.思想保守，无法与时俱进阅读下面文字，回答下列小题

12.清明血脉里的眷恋于丹

①很少有一个节日，像清明这样意薄深厚而含混风清景明，慎终追远，这是一个悲怆的日子；放歌踏青，追逐春天，这是一个轻盈的日子在我们慎终追远的时候，它就是节日；在我们放歌逐春的时候，它就是节令大节气和大节日就这样水乳交融

②“清明时节雨纷纷”，每到清明，往往就有着如丝如缕的春雨绵绵，总让我想起贺铸的《青玉案》“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”看到这样的诗句，难道你还不懂人心上缭绕的那点忧愁吗？

③清明的忧和愁，不是闲愁，它是实实在在有来由的忧伤，因为我们要在这个节日去祭奠祖先在古代，清明是有很多习俗的，除了因为介子推而起的禁火、寒食、扫墓之外，还有踏青、植树、荡秋千、打马球、插柳条等这个节日生机蓬勃，在生机中去告慰心中深沉的哀思和寄托清明是一个清亮、明朗的日子，但是，这个日子里也有着深深的眷恋我总是在清明时节，自觉不自觉地想起很多人，有的时候是一个名字，有的时候是一段细节，有的时候甚至会想起一个电话号码，或者清晰而遥远的一首歌的旋律我的记忆关乎一些逝者，也关乎一些生者，但牵连的那些往事也已然逝去清明这个日子，给了人放纵感情的一个理由，尽可以让我们逐着思绪去天边飞，如同那些牵线的风筝，无论在天边、树梢，还是落进池塘，远远近近，总会有一根线，叫作清明

④这个日子里，我确定能够想起来的人，是我的父亲

⑤我小时候对父亲的感觉只是严厉而已，不常回家的父亲，每次带回那么多的书，要查我的诗文，要查我练字练得如何，在我的眼里他简直就是贾政最先教我背诗词的人是他，最先教我读古文的人是他，最先教我临字帖的人也是他一直到我上了中文系，读了研究生，几乎我写的每一篇论文，父亲都要一字一字给我修改，不仅仅改文章的层次，甚至还会改我倒插笔的笔序，所以，他改完的文章，往往比我的原文数字还要多很多但是直到父亲辞世，我在心里对他都是有一点点畏惧的，直到多年以后，妈妈告诉了我一件事情，这是在爸爸生前我从来不知道的

⑥那是他的六十大寿，当时的北京天寒地冻，我正在读大学，中午从学校骑自行车回家，买了一个大蛋糕我一只手扶着车把，一只手拎着蛋糕盒子，在寒风里费了好大的劲儿骑回家跑上四楼,我兴高采烈地说“爸，我下午去上课，等我放学回来，晚上给您过生日，咱们吃这个大蛋糕”爸爸漫不经心地瞥了一眼，说“嗨，这都是你们小孩儿吃的东西，我才不吃这个呢“我当时心里还想，太不给面子了，可是看爸爸笑了笑，我也没多想，就跑回去上课了下课回来，妈妈已经把蛋糕从盒子里拿出来，我们一起切蛋糕，说说笑笑我记得自己还用枫叶贴在白卡纸上，写上诗，专门给他做了一个生日卡爸爸那个六十大寿过得非常高兴，虽然嘴上说不爱吃蛋糕，我看他也把那一大盘吃得干干净净

⑦多年以后，妈妈告诉了我这个故事的另一个版本那天下午我上学之后，家里来了一个世交家的孩子，刚刚上大学的小男孩，叫涛涛爸爸顺口就跟他说“涛涛啊，这是你小丹姐姐刚给我买的蛋糕，我又不爱吃这个，你拿走吧”涛涛欢天喜地，捧着蛋糕就走了大概又过了一会儿，离我下午放学不到一个小时，爸爸开始像一个犯了错的小孩子一样，在屋子里坐卧不安，走来走去，妈妈问他怎么了，爸爸就小声叨叨着说“我犯错了，那个蛋糕是头给我买的，我不爱Y吃也不能给别人啊！你快帮我想想，那蛋糕的盒子是什么颜色？是什么牌子？头在蛋糕上面给写的是什么字？你能想起Y多少，咱俩往一块凑，我得去那个蛋糕店买一个一模一样的蛋糕”随后，爸爸就急匆匆地出了门，骑上自行车，冒着寒风满大街去找，找那个他根本不爱吃的蛋糕据说，在我回到家的一刻钟之前，我六十岁的老爸爸，拎着一盒最相似的蛋糕，呼哧呼哧地回到家

⑧每每清明，我总是想起《论语》上的那句话“父母之年，不可不知也一则以喜，一则以惧“父母安康俱在的时候，儿女的心永远是欣慰的、骄傲的，还带着一点点受娇宠的、活泼泼的欣欣然；但一想到他们年岁高，自己膝前尽孝的日子不多了，就会忧惧丛生

⑨父亲在病重的那几年里，每一次打电话都跟我说，头你忙你的，不用往回跑有时候我还真听了他的话，其实现Y在想起来，才知道他的心有多么疼，他是有多么想我我生命中最大的遗憾就是父亲没有等到我的孩子出生不养儿不知父母恩，自己有了孩子后，才格外想念逝去的亲人、师长⑩在女儿两三岁的时候，那年秋天大闸蟹下来了，我从螃蟹壳里慢慢地掏出一勺蟹黄，滴上一点姜醋，满地追小不点儿，一边追一边说，乖，过来吃一口，就吃一口这个时候，我妈妈也掏出来一勺蟹黄，多放了一点姜醋，在后边追我，说，头，你回头，你吃上这口，再去追你闺女那个瞬间，在我的记忆中是永远不可磨灭的Y⑪所有节日中，清明究竟有什么样的独特意味呢？就是这样的血脉之情，就是这样的眷恋，就是我们在长辈生前没来得及懂得的那些深深的忏悔，还有他们走后魂牵梦萦、每到夜半都会惊醒的深深惆怅⑫幸亏我们还有一个大节叫作清明，我们可以去祭奠，可以去缅怀，可以告诉那些父母俱全的人，能做多少就做多少；我们也可以在风清景明的日子里采一朵花，种一棵树，放一只风筝，仰望一朵流云文章第

②段引用古诗词，有什么作用？

1.请赏析第

⑥段中画线的句子

2.我一只手扶着车把，一只手拎着蛋糕盒子，在寒风里费了好大的劲儿骑回家阅读第

⑦段，用简洁的语言分点概括“另一个版本”的故事情节

3..结合文意，说说你对题目中“血脉里的眷恋”的含义的理解4下面两个片段都是描写父母的，请从作者情感的角度比较它们的不同点

5.（甲）我生命中最大的遗憾就是父亲没有等到我的孩子出生不养儿不知父母恩，自己有了孩子后，才格外想念逝去的亲人、师长（于丹《清明血脉里的眷恋》）（乙）我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家族里，都葬送在没有什么意义的事务上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子（邹韬奋《我的母亲》）阅读《淡定是做人的需求》一文，完成后面小题

13.

①在生活中，人们时时都在为理想、信念、追求、欲望、诱惑所累有时会荡气回肠，有时会黯然失色，有时会乐不思蜀，有时会遍体鳞伤然而静下心来仔细想想，为之奋不顾身的寥寥无几，总是在“芝麻、玉米、西瓜”之间犹豫、徘徊、旋转“捡芝麻丢西瓜”的事时有发生，“狗熊掰玉米”之态常常存在，什么原因？无外乎是人生缺少一份淡定与洒脱

②淡定是一种顿悟人生不如意十之八九，如果事事春风得意，那必然不是生活而是白日做梦试想人生四大喜事“久旱逢甘霖，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜题名时”，有多少能够如愿？人生的痛苦，“得不到的东西想要，得到后觉得不过如此，失去后才懂得珍惜”，有多少在生活中上演？人生就如一杯清茶，淡定之人才能品出其中的青甜香郁人生千回百转，蓦然发现，独抱荒凉，倚水清歌，反倒是一种淡雅与真谛

③淡定是一种坦然世间追逐名利，总只是来回转手的戏法，楼兰古城的繁荣那只是从前，海滨的渔村而今成为现代化城市尘世纷繁的浮扰，缺少的是坚守与淡定，只有淡定，才能认清生命中最有价值的东西，只有淡定才能抵制繁杂的诱惑与邪念人说能够到达金字塔顶端的动物只有两种一个是苍鹰，一个是蜗牛苍鹰之所以能够到达是因为它有傲人的翅膀，而蜗牛没有翅膀却能登顶因为它有一种淡定与宁静“宠辱不惊，闲看庭前花开花落，去留无意，漫观天下云卷云舒”，又何尝不是一种幸福

④淡定是一种精神灯红酒绿的绚烂让人们遗忘了返璞归真的宁静，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的良言，依然是黄钟大吕，警示后人

⑤心中与世俱来的那方净土却被外界的喧嚣所淹没，今天所在乎的名利在时间面前都是过眼烟云，放不下，便痛苦，放下了，便释然一位诗人说过“只要梦想还在，我就不会悲哀，纵使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来”，如果能找回心中的那份淡定，便找到了人生的姿态，一种精神的皈依，一种价值的高度第

①段文字能否删去，为什么？

1.第

③段画线句子有什么表达作用？

2.第

⑤段画线句子能不能证明论点？请你说明理由

3.

三、语言表述结合所给的语境的特点，在横线上续写句子

14.被人误解的时候能微微地一笑，这是一种大度；吃亏的时候能开心地一笑，这是一种豁达；;危难的时候能泰然地一笑，这是一种大气；失意的时候能轻轻地一笑，这是一种洒脱

四、写作阅读下面的文字，按照要求作文

15.俞敏洪说过,人生最大的满足就是心灵富足心灵富足,是发自内心的快乐,充实和满足,穷人说，心灵富足就是有丰裕的生活,精神很愉悦;富人说心灵富足就是亲友在一起的团聚,得到超越物质的享受;奋斗者说,心灵富足就是成功,满足了高层次的精神追求;成功者说，心灵富足就是辛苦的打拼后,实现了人生价值的最大化其实,心灵富足是用你成熟思考后的行动创造出来的,而与具体的生活环境无关请你根据对上述文字的感留和思考，写一篇文章要求:依据材料的整体语意立意，自拟标题,不少于字600参考答案

一、积累与运用、1C【解题分析】字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语根深蒂固旁鹫；自知之明A B要诀D、2B【解题分析】A.功亏一匮-------功亏一簧；必须品——必需品；C.饯桥一一栈桥，酩丁大醉一一酩酊大醉；D.故选B、3B【解题分析】A.gong/gdng jing/jmg nmg/ningoB・bi/bi、xing/xing xTn/shenoC・jT/qT、huo/huo^lii/liio故选D.chan/chan zhuo/dud shf/zhu B、4B【解题分析】。