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文本内容:
届浙江省宁波市宁海县市级名校中考语文模拟预测题2024注意事项
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回
一、积累与运用
1.下列句中加点词语使用不恰当的一项是（）A.看到西宁市海湖新区鳞次栉比的高楼大厦，人们不禁赞叹“西宁的变化太大了！”••••B.在改革发展的新时代，我们年轻人要怀着目空一切的豪情壮志，敢于迎接任何前所未有的挑战••••C.据调查在各种不文明行为中，市民对不遵守交通法规乱闯红灯的行为深恶痛疾•♦••D.诵读经典对传承中华民族的优秀文化，提升学生修养，陶冶学生情操的作用是不容置疑的••••
2.下列语句中加点的成语使用有误的一项是（）A.当代劳动者奋斗在各自领域中，用精益求精的职业品质，彰显着“工匠精神”••••B.漫画往往用让人忍俊不禁的画面暗寓犀利的讽刺,具有深刻的现实意义••••C.他治学严谨，勤奋敬业，对工作精益求精，锚铢必较用来形容非常小气，很少的钱也一定要计较；也比喻气量••••狭小，很小的事也要计较贬义D.林清玄在浪漫至真的文字中融入超然的禅趣,创作出的文化散文耐人寻味••••
3.下面的句子没有语病的一项是（）A.晚上，我悠闲地在花园里散步，明亮的路灯戛然而止，四周一片漆黑，原来是停电了B.一些游客，将用过的垃圾随手扔在树林里、草丛中，给美丽的风景抹上不和谐的色彩C.董卿是近年来深受观众喜欢的节目主持人，她拥有广泛的支持者，有很高的收视率D.站在江边，我看到水鸟轻盈的身躯掠过水面，听到它羽毛划过水波发出的清脆的声音
4.下列标点符号使用恰当的一项是（）A.在“世界读书日”来临之际，光明学校开展了《让阅读陪伴我成长》主题读书活动B.新城区的立体斑马线视觉效果神奇远远看去，仿佛一个个长方体凸起在地面上C.文成公主与松赞干布的故事，至今仍以戏剧、壁画、传说……等形式广泛传播D.面对各种突发事故，很多没有经验的司机都束手无措，不知道该怎么处理？
5.下列文学常识及对文章的理解表述正确的一项是••A.《范进中举》节选自《儒林外史》，它是我国一部长篇章回体讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌B.《从百草园到三味书屋》是一篇描写作者童年生活的散文，其中成长读书阶段所遇的启蒙老师古板无趣，令作者心
5、A【解题分析】B”所遇的启蒙老师古板无趣，令作者心生厌恶”不妥文中没有表达出这个意思C《变色龙》的作者是契诃夫D周敦颐是北宋时期的人
6、
（1）示例青春心愿，随梦飘飞;青春律动，激情飞扬B
（2）示例青春的心愿；青春的颂歌
（3）示例青春的心愿，我们渴望有一片属于自己的天地，可以将自己的梦想尽情填充进这片天地我们希望通过自己的双手与智慧创造出惊人的成就【解题分析】
（1）本题考查拟写标语要求为图片配上一条富有激情和动感的宣传语，青春是诗意的、浪漫的、激情飞扬的、充满力量的围绕“激扬青春”拟写即可如“青春律动，激情飞扬”根据书法特点和“青春”主题选择，这条宣传语的书写最适合选择行书
（2）本题考查学生设计活动主题的能力要注意紧扣“青春畅想”的主题，例如，青春的心愿、青春的规划、青春的宣言等等
（3）本题考查语言表达能力要求为手抄报奉献一段或蕴含哲理、或展现个性、或激情飞扬、或华彩艳丽的心语围绕手抄报的主题“青春”，用优美的语言表达即可如青春使人有奋进的力量正值青春少年，身体和精力也是旺盛的时期，我们要趁这些时候，努力地向自己理想的目标奋进；趁自己年轻气盛，努力地证明自己的能力，使自己更好，更优秀！【题目点拨】书法的字体大体分为篆书、隶书、草书、行书、楷书五种其各自的特点为
①篆书笔法瘦劲挺拔，直线较多字体宽扁，左右舒展，平衡对称，整齐均匀
②隶书其结构特点是字形扁方左右分展、起笔蚕头收笔燕尾、化圆为方化弧为直、变画为点变连为断、强化提按粗细变化
③草书特点是结构简省、笔画连绵
④行书行书是介于楷书、草书之间的一种字体，特点是既工整清晰，又飞洒活泼
⑤楷书楷书也叫正楷、真书、正书字体方正，规矩严整
7、
（1）柳暗花明又一村
（2）长烟落日孤城闭
（3）晨兴理荒秽夕露沾我衣
（4）急湍甚箭猛浪若奔
（5）烟笼寒水月笼沙夜泊秦淮近酒家商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花【解题分析】本题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力传统的记忆型默写题要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子即可“荒秽”“露”“湍”“秦淮”“隔”是此题中的易错字，作答时要注意字形
8、
（1）旧事重提，散文
（2）二十四孝图
（3）鉴略
（4）山海经【解题分析】1《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文2鲁迅在《二十四孝图》里，着重分析“卧冰求鲤”“郭巨埋儿”、“老莱娱亲”等孝道故事，揭示了封建孝道的虚伪和残酷，旧中国儿童的可怜3《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫然而，接着转写父亲要求“我”背《鉴略》,“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会4《阿长与山海经》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激
二、阅读
9、
1.柳梢黄来时的愉悦和去时的伤感表现作者对济南的不舍和怀念
2.运用拟人，赋予的突泉以人的情感，通过写跑突泉水送诗人回汶阳，生动形象的表现出诗人离别时的依依不舍之情【解题分析】
1.试题分析考查对诗歌内容的理解诗的前二句运用“红蕖芙蓉香”和“柳梢黄”两个意象，叙写了来济南时的欣喜和离开时的感伤，采用借景抒情谐音双关的方法，表达了诗人依恋不舍的心情据此理解填写作答
2.试题分析体会重要语句的含意，品味语言表达艺术古诗词句子的赏析，要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境灵活作答通常解题思路是先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果语句“殷勤的突溪中水，相送扁舟向汶阳，用殷勤’赋予的突泉水以人的情感，运用拟人的修辞手法，通过叙写跑突泉水送诗人回汶阳，表现出诗人离别时济南时的眷恋和不舍之情
10、
1.1
①对……说
②通报
③字
④停止2D
3.鄙臣/不敢/以死为戏
4.1如果失去了齐国的庇护，即使把薛地的城墙修筑到天那么高，也没有什么用处2时光像河水一样流去，日夜不停
5.甲文邹忌从自己与徐公比美这件生活小事入手，以此为喻，以私事比国事委婉劝谏齐威王要广开言路，虚心纳谏乙文门客以水喻齐国，以大鱼喻靖郭君，靖郭君倚仗齐国，如鱼依靠水劝谏靖郭君放弃在薛邑筑城墙的打算【解题分析】
1.此题考查的是文言词语的意思做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意的是，在字词本义与句中意思有所差别时，最好本义和句中意都要写出来“靖郭君谓谒者”翻译为“靖郭君对传达人员说”，*“谓”意思是“对……说”“毋为客通”翻译为“不要给那些门客通报”，“通”意思是“通报”“益一言，••臣请烹”翻译为“多说一个字就请把我烹死”，“言”意思是“字”“乃辍城薛”翻译为于是放弃了在薛邑筑城墙的打算”，“辍”意思是“停止”
2.此题考查文言句子的停顿在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧“鄙臣不敢以死为戏”翻译为“我不敢拿死来开玩笑”，句中“鄙臣”是主语，所以停顿为鄙臣/不敢/以死为戏
3.此题考查对文言句子的翻译能力在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整1“失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也J句中“虽”意思是“即使”，“犹”意思是“还2“逝者如斯夫，不舍昼夜”句中“斯”意思是“这”，“舍”意思是“停止”两个句子语序o正常，据此翻译.
4.此题考查的是对内容的理解甲文中邹忌从自身经历写起，以自身为喻，委婉劝谏齐威王要广开言路，虚心纳谏乙文门客以水喻齐国，以大鱼喻靖郭君，“君不闻大鱼乎？网不能止，钩不能牵，荡
②而失水，则螃蚁得意焉今夫齐,亦君之水也君长有齐阴，奚以薛为？失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也”委婉规劝，最终“辍城薛”o据此作答译文甲于是邹忌上朝拜见齐威王，说“我确实知道自己不如徐公美丽可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他们都认为我比徐公美如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，国内的百姓，没有不对大王有所求的由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！乙靖郭君田婴准备在薛邑筑城墙，门客多来劝阻靖郭君对传达人员说“不要给那些门客通报”有一个齐国门客要求接见，说“我只要说三个字就行了，多说一个字就请把我烹死”靖郭君就召见了他门客急步前来禀告说“海大鱼”说完转身就走靖郭君说“你不要走，留下把话说完吧“门客说“我不敢拿死来开玩笑”靖郭君说“别这么说，您继续说下去”门客说“您没听说过海大鱼吗？用鱼网捕不到它，用鱼钩牵不上它；可是，当干得连一滴水都没有时，小小的蚂蚁、蟋站也能制服它如今齐国也是您的水呀如果您永远拥有齐国，要了薛邑又有什么用呢？可是当您失掉了齐国，即使把薛邑的城墙筑得天一样高，又有什么用呢？“靖郭君说“好”于是放弃了在薛邑筑城墙的打算IK1后来居上舍近求远2言之有理即可【解题分析】1题考查词语应用，需要根据空格的前后文内容去理解从“十几年前，高铁技术还掌握在少数几个发达国家手中”、“中国冲破技术封锁，弯道超车”等句子中可知，中国的高铁技术最初比不上那些发达国家，但是现在我们已经追上甚至于赶超他们，据此第一个空应该填上“后来居上”；从“号称是世界工厂、制造大国”、“去国外抢购保温杯、电饭煲、马桶盖等普通日用品”等句子中可知，中国人对于本国的产品缺乏信心，宁愿花大价钱买国外的，也不买本国的，据此第二个空应该填上“舍近求远”
（2）考查语言应用能力，所写的感想应该要与材料内容所表达的主题密切相关这则材料的主要是在强调做事要有“以优取胜的品质意识，精益求精的工匠精神”，围绕该点做答即可
12、
1.B
2.C
3.
①分散学习法利用早餐、午餐、午休前后的4个10分钟和1个20分钟的时间来分散地学习语文英语、数学；
②交叉学习法利用早餐后的20分钟，交叉学习了英语和数学；
③习题检测法挑战数学错题【解题分析】
1.B错误，与原文“我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题”不符
2.C项有误此句只运用作比较的说明方法，时间不属于列数字
3.考查对文中重要信息的提取这也是考查学生运用原文知识的能力链接材料是图表类试题如从学霸何晓羽作息时间表中的时间运用分析，这位学霸运用了分散学习法、交叉学习法和习题检测法分散学习语文、英语、数学属于分散学习法，而交叉学习英语和数学则属于交叉学习法识记十个美语单词，挑战一道数学易错题，这属于习题检测法点睛信息筛选的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子答题时注意提取文中的关键词语分析作答
13、
1.作者（或女儿、孩子）希望孩子能全身心投入学习，脱离底层生活作者（或母亲）希望母亲能为她自己好好做饭吃
4.年少时，作者在父母的影响下视学习为头等大事，家中油米柴盐的事都是母亲一肩挑为此，年少的作者理直气壮,还以不理家事为乐长大做了母亲后，为了孩子的健康成长，用心去做家事，而且做得又快又好此时，为人母的作者才明白自己的母亲曾也是个“躲在书房里的小姐”，只是为了孩子而甘愿“油米柴盐一肩挑的”
5.示例甲处的“铺陈”写法，将名词叠加，强调了食物的营养全面；一连串的动词将一气呵成般的事务串联起来，凸显出作者为孩子忙碌、奔波的景象这样的铺陈写法，生动传神地写出了作者由一个不理家事的女儿转变成一个做菜高效、家事能干的母亲
6.示例我认为安德烈会为他母亲做饭，因为文中就写到他为作者极其用心的做了一顿丰盛的大餐他也会为自己做饭，因为他用心学做菜，把做菜吃饭看成“正正经经的天下一等大事”他还会为他所爱的人做饭，从买菜时仔细挑选，做饭时有条不紊，他认真对母亲提出要求“我是要你学会以后做给你自己吃”可见，安德烈不光传承了他母亲、祖辈那样爱家人的浓浓亲情，更有懂得如何爱人、如何表达爱、如何让所爱之人学会爱自己的能力从中我领悟到，亲情之爱在日常琐事中处处体现，我们要有一颗善感的心、感恩的心，学会爱人，也学会如何表达爱；同时，我们也要做一个热爱生活、认真生活、懂得生活的人，既懂得爱人，也懂得爱自己【解题分析】
1.要求学生仔细阅读文本结合文本内容概括即可结合“难民家庭那做父母的，就把所有的希望，孤注一掷地投在下一代的教育上头他们仿佛发现了，只有教育，是一条垂到井底的绳，下面的人可以攀着绳子爬出井来所以我这个难民的女儿，从小就不被要求做家事吃完晚饭，筷子一去，只要赶快潜回书桌，正襟危坐，摆出读书的姿态妈妈就去洗碗了，爸爸就把留声机转小声了背《古文观止》很重要，油米柴盐的事，母亲一肩挑”分析得出母亲做饭是为了女儿、孩子，做饭的心意是为了希望孩子能全身心投入学习，脱离底层生活结合“儿子睁大了眼睛看着我，认认真真地说我不是要你做给我吃你还不明白吗？我是要你学会以后做给你自己吃”分析得出作者儿子做饭是为了母亲，做饭的心意是为了要你学会以后做给你自己吃
2.要求学生仔细阅读两句话，结合二者的心态和年龄分析这是一种理解，是一种心态的转变年少时，作者站在自己的角度考虑问题，在父母的影响下视学习为头等大事，家中油米柴盐的事都是母亲一肩挑为此，年少的作者理直气壮，还以不理家事为乐长大做了母亲后，为了孩子的健康成长，用心去做家事，而且做得又快又好为人母的作者，站在母亲的角度才明白自己的母亲曾也是个“躲在书房里的小姐”，只是为了孩子而甘愿“油米柴盐一肩挑的”
3.要求学生首先明白“铺陈”就是铺叙、陈述，即直书其事，从不同角度反复叙说然后结合甲乙两处拄句子分析如乙处的“铺陈”写法，按照安德烈做菜时动作的先后顺序逐一细致陈述，凸显出安德烈有条不紊、胸有成竹的做菜架势，以及娴熟的做菜技能这样的铺陈写法，将家常普通的做菜之事写得充满仪式感，体现了安德烈对做菜这件事认真、专注的态度
4.要求学生能够理解“你还不明白吗？我是要你学会以后做给你自己吃”其含义明确儿子希望“我”明白，儿子教“我”做牛排是为了让“我”以后做给自己吃“我”要学会好好照顾自己，不要什么事都为了孩子，作为母亲也要为了自己而活；儿子也希望我明白，儿子已经长大了，已经能很好地照顾自己了，以后再也不用母亲为他操心了可见，安德烈不光传承了他母亲、祖辈那样爱家人的浓浓亲情，更有懂得如何爱人、如何表达爱、如何让所爱之人学会爱自己的能力据此写出安德烈为谁做饭如安德烈会为他母亲做饭，因为文中就写到他为作者极其用心的做了一顿丰盛的大餐
三、语言表述
14、说明内容背景文字（南方中学第六届校辩论赛），正方反方的座位安排（面向观众或两队相对都可以），主持人位置（中心或侧面都可以），写其他舞台装饰不加分【解题分析】此题考查学生对说明方法、说明顺序的掌握以及语言表达能力作答时注意写清楚座位的安排以及舞台的背景，可以按照空间顺序进行说明在说明方法的选择上，可以根据实际情况，选用打比方、列数字、举例子等说明方法
四、写作
15、给生活中加点糖生活有如一杯咖啡，醇香而悠远，每品一口都会有刻骨铭心的触动，渗进灵魂里，传遍心灵的角落；给咖啡加点糖，会更香更淳,味更浓，还有一丝甘甜弥留于心际，久久不能忘怀，那么，给生活加点糖,是否又会有别样的滋味呢？对于初三同学来说，初三的生活简直是暗无天日,整天脑海里只允许两个字学习.有时候我很讨厌为这两个字所做的一切一切背历史课上老师讲的重点,有时背的喉咙都快哑了也背不完；写物理化学公式,有时写得手软也总结不完；记英语语法和单词短语，有时会背串，也会记反；默写语文生字古诗，有时也会状况不断，不多一撇就少一点.整天在题海里遨游，却总游不到我的彼岸.在我们这一代中学生眼里，生活已被参考资料填满了，也就是说生活成了白开水，清淡无味，没有一点口感.难道只是为了同学们羡慕、老师的微笑吗不,学习固然重要，但抛开参考资料，你应该看到你自己，看到自己的未来.不错，美好的未来是需要丰富知识去开拓，但我不愿让学习把自己埋没.学习之余应该开阔自己的眼界，放开自己的大脑.我会让美术给生活涂上色彩，我会让音乐给生活撒上作料,我会让文学给生活添上奇妙.总之，我不愿成为所谓的“高分低能”的学生，祖国的建设者需要各种各样的才能，只是死学而不会灵活运用的人一定会被激烈的社会竞争所淘汰！给生活加点白糖吧，生活中有了音乐的陪伴，定凸显细腻的感觉，让生活有品味，更值得回味.咖啡有糖而茗，生活有糖而美,给生活加点糖吧，一定会收获别样的风景，因为糖会化解所有的苦，苦尽甘来的滋味,一定更加甘甜，更加精彩！【解题分析】题目是半命题作文半命题作文精心补题，补题的过程也是构思的过程，补充的内容，决定了选材，比如“给生活加点酸”“给生活加点苦”“给生活加点甜”“给生活加点辣”等等题目补充好后，确定材料，并确立作文的整体构架注意细节的安排，这类作文最好以朴实的文字加以表现，从小事中反映大情感，大道理，写出事件的回环曲折，情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者如，拟题为“给生活加点糖”，那么对“糖”的理解就是关键，“糖”就是失意时的安慰，无助时的援手，疲惫时的香茶，开心的郊游，悠闲的垂钓……这些带给人的那种温馨、温暖、舒服、舒心、甜蜜、甜美、惬意等的感觉，所以说，“糖”又是因人而异的，由此展开的话题可以发散出相应的观点，自然而然，水到渠成【题目点拨】半命题作文，补全题目常用方法避生就熟在补题时，我们可以选择不同的角度越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写；化大为小化大为小，就是选择一个比较小的切入口.从一个具体的角度切人题目.从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目；运用修辞手法补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力生厌恶C.《我的叔叔于勒》的作者是莫泊桑，是法国十九世纪后半期著名的批判现实主义作家代表作品有《项链》《变色龙》D.《爱莲说》的作者周敦颐，字茂叔，世称“濂溪先生”，南宋哲学家该文表达了作者不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利世风的鄙弃
6.综合性学习青春（画册）下图为本次活动的宣传海报，请为它配上一条富有激情和动感的宣传语:这条宣传语的书写最适合选择（）A.楷书B.行书C.隶书.D.小篆（风采）活动期间，班里要办一期以“青春畅想”为主题的手抄报，请你设计两个板块，要求结构、字数一致板块一板块二（心语）请为手抄报奉献一段或蕴含哲理、或展现个性、或激情飞扬、或华彩艳丽的心语（30字左右）
7.根据课文默写古诗文山重水复疑无路，o（陆游《游山西村》）四面边声连角起，千嶂里，o（范仲淹《渔家傲•秋思》）,带月荷锄归道狭草木长，o（陶渊明《归园田居》（其三））《与朱勰书》中描写江水湍急的句子是,o默写杜牧的《泊秦淮》:
8.运用课外阅读积累的知识，完成后面小题《朝花夕拾》原名《》,是鲁迅的回忆性—集鲁迅在《》一文里，着重分析了卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”在《五猖会》中，父亲强迫我背诵《》一书后，才可去玩《阿长与山海经》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《》之事，我充满了尊敬和感激
二、阅读
9.阅读下面的宋词，完成下面小题将别历下二首（之一）晁补之来见红蕖溢渚
①香，归途未变柳梢黄殷勤的突溪中水，相送扁舟向汶阳
②注释
（1）渚水中的小陆地
（2）汶阳汶河之北古时有济南到开封经汶河水路
1.本诗前两句写了芙蓉香和的景象，抒发了诗人的感情
2.自选角度赏析本诗第
三、四句的妙处
10.阅读下面文言短文，完成下列小题于是入朝见威王，曰“臣诚知不如徐公美臣之妻私臣，臣之妻畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王、四境之内莫不有求于王由此观之，王之蔽甚矣”靖郭君将城薛
①，客多以谏靖郭君谓谒者“无为客通”齐人有请者曰“臣请三言而已矣！益一言，臣请烹”靖郭君因见之客趋而进曰“海大鱼”因反走君日“客有于此”客日“鄙臣不敢以死为戏”君日“亡，更言之”对日“君不闻大鱼乎？网不能止，钩不能牵，荡
②而失水，则蜷蚁得意焉今夫齐，亦君之水也君长有齐阴，奚以薛为？失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也”君日“善”乃辍城薛
①薛靖郭君的封地
②荡放肆、任性
1.根据要求，完成下列两小题解释下列句中加点词的意思
①靖郭君谓谒者（）
②毋为客通（）■
③益一言，臣请烹（）
④乃辍城薛（）下列各句中加点字用法相同的一项是（）A.靖郭君因见之/罔不因势象形••B.鄙臣不敢以死为戏/卷石底以出••C.乃辍城薛/乃不知有汉••D.臣之妻私臣/小大之狱••
2.按要求用“/”标出下面句子的两处朗读停顿鄙臣不敢以死为戏
3.用现代汉语翻译下列句子失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也逝者如斯夫，不舍昼夜
4.甲文中的邹忌和乙文中的“客”在劝谏中采用了类似的说理方式，请分别简析
11.阅读下面的文字，完成下列小题以高铁为镜，我们砥砺苦练内功的自主创新品格十几年前，高铁技术还掌握在少数几个发达国家手中中国冲破技术封锁，弯道超车，,靠的就是自主创新从车辆到线路，从制动到通信信号，没有技术，就从国外引进消化吸收；外国不愿提供核心技术，就狠下决心奋力攻关一步一个台阶，中国高铁企业苦练内功、厚积薄发，实现了国人高铁产业腾飞的梦想以高铁为镜，我们涵养精益求精的大国工匠精神毋庸讳言，中国制造面临过这样的尴尬号称是世界工厂、制造大国，老百姓却,去国外抢购保温杯、电饭煲、马桶盖等普通日用品中国铁路凤凰涅盘的过程，为中国制造突围提供了有益借鉴如今，中国高铁的检验标准精确到了0・01毫米以内；为了突破碰撞安全防护系统关键，我们做了18种概念模型，历经近百次仿真计算和试验验证，仅仿真计算生成的结果数据就高达5000Go解码中国高铁成功的深层次密码，以优取胜的品质意识，精益求精的工匠精神，是最重要的关键词
（1）在文中两处横线上分别填上一个四字短语（或成语）
（2）读了上面的文字后，你有什么感想，请写出一段话（不超过50字）
12.说明文阅读如何成为一个“学霸”
①“学霸”有很多含义，其中一种含义是指那些会学习，学习成绩优秀的学生虽然学霸在先天方面可能有一些优势，但是，在心理学家眼中，学霸之所以为学霸，正确的努力一良好的学习习惯和方法，是最重要的原因本文想为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的学习方法
②
一、详尽发问法连接新知识与旧知识
③研究发现，在学习过程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著地提升学习成绩很多时候我们认为自己读懂了，实际上印象并不深刻，也没有真正理解当我们对所学知识进行各种“为什么”的发问时，我们会把新的知识与旧的知识联系起来，用旧的知识来解释新的知识，从而让新知识融入已有的知识体系，这样才是真正的“理解”，因而也会记得更牢所以，我们应打破教条式接受知识的习惯，对学到的每个知识点都要多问几个“为什么”
④
二、心理意象法用心作画印象深
⑤人的想象，力是无穷的心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化在心理学界早就流传一句话只要能付诸比喻和联想，使其“可见”，就没有记不住理解不了的东西我们要做的就是把抽象的学习内容放到一个心理图像里，这个心理图像可能是一个具体的物品、一幅画面、一个动态的故事心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来，实现知识整合，提升我们的记忆和理解
⑥
三、习题检测法从内部主动回忆
⑦大部分学生都很不喜欢做习题测验但是，习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌握和记忆1906年，美国著名心理学家桑代克说过“一般而言，从内部进行主动回忆比从外能吸收的印象要深”所以，我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题，而这种习题最好是好是依据自己的学习情况编写习题测验的过程必然是存在心理前熬的然而要看到它对学习的巩固作用.
⑧
四、分散学习法不要“临时抱佛脚”
⑨如果你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识，那就要用分散学习法了对于学习来说，有计划有间隔地完成学习任务是值得推荐的，因为有些人虽然可以考前实击记住大部分内容，但是没有前者来得牢固和持久从长远的效果考虑，应该把“少量多次”作为首要策略分敢学习10小时相比集中学习15小时或20小时，对长期记忆而言效率更高而且，研究还发现有意识地进行这种分散学习的效果比偶然出现这样的分散学习要好得多当然，这种方法的运用还是要考虑所学内容的特点⑩
五、交叉学习法促进思维快速转换鳗叉学习，是在一个学习阶段内同时学习多个技能，进行穿插练习如果我们利用交叉学习的方法，会得到比长时间学习同种内容更好的学习效果由于进行交叉学习，在做下一类习题的时候，前面的知识点和习题种类仍然停留在学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不同问题该用何种方法来解决这样，下次遇到这些问题时，学生能够更快更准地把问题归类到不同知识点上因此我们不妨把不同类型的学习材料交叉地编排在学习计划中，这样能让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地区分（选自《百科知识》，有改编）
1.下列说法与原文意思不相符合的项是（）A.真正的“理解”需要把新的知识与旧的知识联系起来，用旧的知识来解释新的知识，让新知识融入已有的知识体系B.习题测验是用内部主动回忆的方式来巩固学习，所以我们要尽量多做高质量的习题C.有意识地分散学习对长期记忆而言效率更高，同时也要考虑所学内容的特点D.交叉学习有助于让学生在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地区分
2.下列说法不正确的一项是（）A.本文是一篇事理说明文，说明对象是“成为一个‘学霸的学习方法”B.第
⑦段”一般而言，从内部进行主动回忆比从外部吸收的印象要深”一句中的“一般而言”删除后，原文意思发生改变C.第
⑨段“分散学习10小时相比集中学习15小时或20小时，对长期记忆而言效率更高”一句采用了列数字、作比较的说明方法D.本文先介绍了“学霸”的含义，再分别介绍了“详尽发问法”、“心理意象法”、“习题检测法”、“分散学习法”、“交叉学习法”五种经心理学研究证实普遍有效的学习方法
3.阅读“链接材料”，具体分析这位学霸用到了选文中哪些学习方法链接材料学霸何建相作息时间表（部分）6:40-7:00起床7:00-7:10背诵一篇英语短文早餐7:10-7:30识记十个英语单词7:30-7:50挑战一道数学易错题7:40-12:00上课12:10-12:20学习英语语法午餐12:20-12:4012:40-12:50背诵一首古诗词12:50-1400午休14:00-14:20阅读名著片段
13.阅读文段，回答问题为谁龙应台我不懂得做菜，而且我把我之不懂得做菜归罪于我的出身——我是一个外省女孩；在台湾，“外省”其实就是“难民”的意思外省难民家庭，在流离中失去了一切附着于土地的东西，包括农地、房舍、宗祠、庙宇，还有附着于土地的乡亲和对于生存其实很重要的社会网络因为失去了这一切，所以难民家庭那做父母的，就把所有的希望，孤注一掷地投在下一代的教育上头他们仿佛发现了，只有教育，是一条垂到井底的绳，下面的人可以攀着绳子爬出井来所以我这个难民的女儿，从小就不被要求做家事吃完晚饭，筷子一去，只要赶快潜回书桌，正襟危坐，摆出读书的姿态妈妈就去洗碗了，爸爸就把留声机转小声了背《古文观止》很重要，油米柴盐的事，母亲一肩挑自己做了母亲，我却马上变成一个很能干的人厨房特别大，所以是个多功能厅孩子五颜六色的画，贴满整面墙，因此厨房也是画廊餐桌可以围坐八个人，是每天晚上的沙龙另外的空间里，我放上一张红色的小矮桌，配四只红色的矮椅子任谁踏进来都会觉得，咦，这不是白雪公主和七个小矮人的客厅吗？当我打鸡蛋、拌面粉奶油加砂糖发粉做蛋糕时，安德烈和菲利普就坐在那矮椅子上，围着矮桌上一团新鲜可爱的湿面团，他们要把面团捏成猪牛羊马各种动物蛋糕糊倒进模型，模型进入烤箱，拌面盆里留着一圈甜软黏腻的面糊,孩子们就抢着用小小的手指去挖，把巧克力糊绕满了手指，放进嘴里津津地吸，脸上也一片花糊我变得很会有效率做菜食谱的书，放在爬着常青藤的窗台上，长长一排胡萝卜蛋糕的那一页，都快磨破了;奶酪通心粉、意大利千层面那几页，用得掉了下来（甲）我可以在十分钟内，给四个孩子——那是两个儿子加上他们不可分离的死党——端上颜色漂亮而且维他命ABCDE加淀粉蛋白质全部到位的食物然后把孩子塞进车里，一个送去踢足球，二个带去上游冰迷XZWXZW\Z\Z\Z\ZWSZ\ZZS/\Z\Z\Z\Z\/\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\/\/*1Z\ZXZ\Z\Z\/\Z%^\Z\Z%^\Z\/^^\Z\ZW\ZW\ZSZ\/\ZNZ\/\/NZ\Z\/1»*\Z\Z%Z\Z»SZ\/\ZSZ\Z\ZSZWZSZWZ\ZW\Z\Z\/^ZWXZWXZ\/\/^ZW\ZWXZ\Z\Z\/\ZXZ\/\Z\Z\^XZ^\ZVZ\/XZ\Z1Z\Z\Z\Z\//\/WNZ\//V\/\Z%^\Z\/^^\/\/\Z\Z\Z1XZ\/\Z\Z\/\Z1\Z\Z\Z1\Z\Z\ZSZ\/\^1^\Z\ZSZ\ZW\Z\ZS/\Z\Z\ZWZXZ\Z\/\Z\Z\Z\Z\ZWZW\Z\Z\✓XZW\ZV*\»^XZ\ZXZXZW\/W^WX/\ZNZ\/\Z\ZX/\Z\Z\Z\Z1XZ\Z✓X»*kZ^\Z\/史回折到图书馁情一袋匹童绘本，冲到药房关一旦纨比暹度计，型左果店买W大箱果汁」到邮局去取孩子的生旦礼物包裹国时置出邀请卡•二工•冬后匆匆龙旦旦琰场接老大旦老冰池接老三，回家，再做晚餐2母亲，原来是个最高档的全职、全方位CEO,只是没人给薪水而已然后突然想到，啊，油米柴盐一肩挑的母亲，在她成为母亲之前，也是个躲在书房里的小姐孩子大了，我发现独自生活的自己又回头变成一个不会烧饭做菜的人，而长大了的孩子们却成了美食家菲利普十六岁就自己报名去上烹饪课，跟着大肚子、带着白色高筒帽的师傅学做意大利菜十七岁，就到三星米其林法国餐厅的厨房里去打工实习，从削马铃薯皮开始，跟着马赛来的大厨学做每一种蘸酱安德烈买各国食谱的书，土耳其菜、非洲菜、中国菜，都是实验项目做菜时，用一只马表计分什么菜配什么酒，什么酒吃什么肉，什么肉配什么香料,对两兄弟而言，是正正经经的天下一等大事我呢，有什么就吃什么不吃也可以一个鸡蛋多少钱，我说不上来冰箱，多半是空的有一次，我为安德烈下面是泡面，加上一点青菜叶子汤面端上桌时，安德烈吃了两口，突然说“青菜哪里来的呀？”我没说话，他直追，“是上星期你买的色拉对不对？”我点点头是的他放下筷子，一副哭笑不得的神情，说“那已经不新鲜了呀，妈妈你为什么还用呢？又是你们这一代人的习惯，对吧？”他不吃了过了几天，安德烈突然说“我们一起去买菜好吗？”母子二人到城里头国际食品最多的超市去买菜安德烈很仔细地来来回回挑选东西，整整三个小时回到家中，天都黑了他要我这做妈的站在旁边看着，“不准走开喔”（乙）他一顶级的澳洲牛排肉展无，放在一爱佟后担各种查料罐，二样一样丛集上全工来，一生排开转了按包，烤箱工9层无蛤热,把盘子放进去，赛技暹度他把马铃薯选干净」开始武主人准备做断绕的当铃薯泥看得出,他心中有大布局,以一定的时间顺序在走好几个平行的程序，像一个乐团指挥，眼观八方，一环紧扣一环电话铃响我正要离开厨房去接，他伸手把我挡下来，说“不要接不要接留在厨房里看我做菜”红酒杯，矿泉水杯，并肩而立南瓜汤先上，然后是色拉，里头加了松子主食是牛排，用锡纸包着，我要的四分熟最后是甜点，法国的souffle是秋天，海风徐徐地吹，一枚浓稠蛋黄似的月亮在海面上升起我说“好，我学会了，以后可以做给你吃了”儿子睁大了眼睛看着我，认认真真地说“我不是要你做给我吃你还不明白吗？我是要你学会以后做给你自己（选自龙应台《目送》）
1.（读清“为谁”）文中写到的三代人，分别为谁做饭，各有何用意？请根据上文，梳理内容，完成下列表格做饭的人为谁做饭做饭的心意作者母亲1_________2_________作者作者的孩子为了孩子的健康成长作者儿子3_________4_________
2.（读懂“为谁”）关注文中划横线的两处语句，回答下列问题”背《古文观止》很重要，油米柴盐的事，母亲一肩挑”“然后突然想到，啊，油米柴盐一肩挑的母亲，在她成为母亲之前，也是个躲在书房里的小姐”联系上下文，对于“油米柴盐一肩挑的母亲”，作者年少时与成年后的心态有何不同？
3.（品读“为谁”）知识卡片铺陈就是铺叙、陈述，即直书其事，从不同角度反复叙说是散文创作中常见的写作手法，也是一种传统的写作技法文中（甲）（乙）两处都采用了“铺陈”的写作手法，请选择其中一处，体会作者采用这种写法的妙处我选择（），妙处_________________________________________________
4.（体悟“为谁”）儿子睁大了眼睛看着我，认认真真地说“我不是要你做给我吃你还不明白吗？我是要你学会以后做给你自己吃”体会文末安德烈的话，联系全文，你认为安德烈会为哪些人做饭？由此带给你怎样的启示？
二、语舌表述
14.南方中学将举行第六届校辩论赛，如果请你布置这次辩论赛的舞台，你会怎样布置？请简要说明要求运用合理的说明顺序，至少采用一种说明方法，100字左右
四、写作
15.阅读下面文字，完成作文生活像一杯热咖啡，暖暖的，甜甜的，回味几番，唇齿留香；生活像冬日里的阳光，不张扬，不炫耀，照射于心，顿时敞亮；生活像一杯香茗，以自身是清香陶醉心脾，以自身的温暖让人不能忘怀……请补全文题”给生活加点”写一篇文章要求
①不少于600字；
②除诗歌、戏剧外，文体不限；
③文中不得出现真实的人名、校名和地名；
④书写工整，卷面整洁参考答案
一、积累与运用
1、B【解题分析】试题分析判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误B“目空一切”是贬义词，指狂妄自大，瞧不起所有的人，不符合语境【考点定位】正确使用成语（包括熟语）能力层级为表达运用Eo
2、C【解题分析】A.精益求精，比喻已经很好了，还要求更好表示要求极高使用正确；B.忍俊不禁，意思是指忍不住笑出来使用正确；C.锚铢必较用来形容非常小气，很少的钱也一定要计较；也比喻气量狭小，很小的事也要计较含贬义与语境不符，使用有误；D.耐人寻味，意思是形容值得让人仔细体会，琢磨使用正确；故选C
3、D【解题分析】A.“戛然而止”指声音突然的中断，用在此句不符合语境B.成分赘余，“用过的”和“垃圾”语意重复，去掉“用过的”C.搭配不当，应在“有很高的收视率”前加上“她主持的节目”D.正确
4、B【解题分析】A.“书名号”应改为“引号”；C.应去掉“等”或“省略号”；D.句末的“问号”应改为“句号”故选B。
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