双减政策下家庭教育的“加”与“减”

F双减政策家邮育的〃加”与〃减〃摘要国家出台双减政策之后，家长在对学生进行学习管理和学习服务方面，也有了对应的调整与变化作为父母，都非常的渴望自己能够在孩子的学习与发展中出力，献策、找到正确的方法此文，我们来研究，双减政策后，家长面临的加与减的项目是什么，从而让家长可以更加的明确自己的责任与意识进一步来提高家庭教育工作^展的质量关键词双减政策;家庭教育;加与减引言双减政策的出台，其实是教育资源优化，教育制度进步的标志作为父母在应对双减政策的变化方面，要能够重视对双减政策的解读，并且对双减后的家庭教育责任进行强化，从而可以配合学校教育工作者的工作，进一步来促进孩子更好地适应双减政策，在学习活动中增质不减效

一、家庭教育中的三加（-）加强责任意识，营造良好的家风双减政策实施之后，父母更需要强化教育子女的意识，能够意识到教育工作虽然一部分责任在于学校，但是另一部分的责任还在于父母，父母作为孩子终身的导师，家长需要在孩子发展的过程中，为孩子营造良好的家风，让学生的内部品质与道德修养可以得到良好的培养那么家风的营造要从以下几点开始;

1.孩子遇到学习问题时，家长要热心的对孩子的学习表示关心和关注，而不是一边玩手机，一边应付方式的进行回应2关于双减后自学能力的培养学生的学习与发展需要良好的家庭氛围，孩子在家做作业的时候，父母要尽可能进行阅读或者是研究自己的工作，与孩子的学习活动同频共振，而不是让学生自己单独做作业,这种现象会导致学生在面对作业问题时，学习态度不够积极，而且在学习的过程中，容易出现放弃，或者是受环境干扰等现象为了进一步来为孩子营造良好的学习环境，家长要减少不必要的干扰性因素

3.家长要在自己人生发展中有一种求学的心态，大多数家长在学习的过程中，遇到问题会有很多美好的品质，也应当减自己克服困难，通过学习来化解问题，有效提高自己解决能力的方法告知并分享给自己的孩子，来鼓励孩子朝着更好的方向发展，进步，从而来激励孩子能够有勇气在独自做作业的时候，战胜学习中的困难不仅如此，作为家长还要做好孩子人生路上的导师，在孩子遇到问题与困难时，要耐心地辅导，来提高孩子战胜困难的信心与斗志，帮助学生建立起战胜困难的良好习惯

（二）强化思想建设，实现五育并举的教育方式在很多家长的意识与理念中，大多数家长会认为在学习活动实施与开展的过程中，对孩子进行教育，最重要的是读书与学习，实则在发展的过程中，比较重要的也有思想建设为了能够更好地强化对孩子的思想教育，则是需要家长重新来构建自己的认知，可以在家庭教育工作中，重视对五育教育工作的研究，从而能够在家庭教育中，找出合适的机会，来对孩子实行五育并举的教学理念，进一步有效地提升五育的教育质量例如，当前在家庭教育中，很多的家长将教育的重点放在了对孩子的读书管理上，忽视了学生的德育、劳育、体育等教育理念，当前是新时代孩子在未来的学习与发展中，所面临的困难与挑战比较大，教师要重视对孩子五育教育的深化,可以多鼓励，培养孩子的其他能力，从而更好地来适应孩子的未来学习与发展如果在家庭教育中，孩子有自己独特的喜好，那么家长自己是不需要按照自己的意愿来对孩子安排未来的发展活动，而是要顺应孩子的内心去支持孩子的发展,从而让孩子可以顺应自己的喜好，来找到自己人生的方向关于劳动教育与体育教育活动等，家长则是可以重视借助软件或者信息化技术的研究与运用，来进一步的提高这方面的教育能力，从而有效地提升教育工作开展的水平

（三）重视家校共育，组建教育发展中的黄金搭档家庭教育虽然是教育的一部分，同时还要重视学校的教育理念尤其家庭教育工作在实施的过程中，要能够重视与教师的合作与交流，确保家校教育的衔接,从而有效的来提高家庭教育的有效性，避免在家庭教育工作中，因家长个性化的思路与学校教育冲突，耽误了学生的发展，反而起到了负面的作用和影响

二、双减政策后家庭教育的“减”

（一）减量目前，在很多家庭教育中，家长对孩子的期盼是希望孩子在发展的过程中,能够认真地对待学习活动，甚至是可以多做作业，这种心理认知有很大的问题是与双减政策相互违背的为了进一步有效地提高家庭教育的质量，则是需要家庭教育者能够迎合双减政策的需求，在育人的过程中，能够对孩子在家的作业量进行控制，要重视对学生劳逸结合思维的培养，避免做作业或者学习时间过久,影响了孩子第二天的学习，得不偿失为此，严格控制作业量，确保充足的睡眠、休息与运动才是科学育儿的方法

（二）减时长学生在学习阶段，也会伴随着视力的发育为此，家长要在家庭教育管理的过程中，能够对学生的作业量进行控制，避免孩子疲劳战，影响了作业的质量为此，在作业学习中，提质增效的好方法，则是能够控制作业时长总结双减政策实施后，家庭教育也要进行转变在当前的教育工作中，家长要注重对家庭教育中“加”“减”教育工作的研究，能够从以上几点加法，以及以上两点减法做出家庭教育管理优化，从而来提高家庭教育的水平。