如何有效促进数字化提升教育高质量发展

如何有效促进数字化提升教育高质量发展关键字数字化、基础教育、教育实践摘要数字化、信息化已逐渐成为人们生存与实践的主要方式互联网、大数据、云计算、人工智能和区块链等技术对人类的生产、生活、思维方式带来重大变革，也深刻影响着教育系统的发展2020年新冠肺炎疫情爆发，更是进一步催化了各行各业的数字化进程，倒逼教育系统进行数字化改革和创新教育数字化转型成为备受关注的新热点，也成为了教育改革实践的主要方向但是，教育数字化转型的“数字化”和教育信息化的“信息化”有什么差异？教育数字化转型的“转型”是什么？教育数字化转型的内涵、核心要素和场域又是什么？弄清楚这些问题，将有助于教育数字化转型的本质，正确把握未来教育数字化转型的工作重点和实践方向

一、引言数字化、信息化已逐渐成为人们生存与实践的主要方式互联网、大数据、云计算、人工智能和区块链等技术对人类的生产、生活、思维方式带来重大变革，也深刻影响着教育系统的发展近年来，党中央围绕教育现代化、数字中国、数字化转型作出了一系列重要的战略部署，“十四五”规划纲要提出“加快数字化发展建设数字中国迎接数字时代，激活数据要素潜能，推进网络强国建设，加快建设数字经济、数字社会、数字政府，以数字化转型整体驱动生产方式、生活方式和治理方式变革J社会数字化转型势不可挡，在教育领域，传统教育体系、教育组织形式、教学模式和学习范式等，都面临着数字时代全新发展的挑战2020年新冠肺炎疫情爆发，更是进一步催化了各行各业的数字化进程，倒逼教育系统进行数字化改革和创新教育数字化转型成为备受关注的新热点，也成为了教育改革实践的主要方向但是，教育数字化转型的“数字化”和教育信息化的“信息化”有什么差异？教育数字化转型的“转型”是什么？教育数字化转型的内涵、核心要素和场域又是什么？弄清楚这些问题，将有助于教育数字化转型的本质，正确把握未来教育数字化转型的工作重点和实践方向

二、认识推进基础教育数字化转型工作的重要意义当前，云计算、数字化和人工智能等现代信息技术正在深刻改变着人类的思维、生产、生活和学习方式，数字化、智能化的飞速发展及其与教育的持续融合，正重新定义教育的时空概念，并以前所未有的方式推动教育教学模式和学校管理体系变革从国家来看，党中央、国务院高度重视教育数字化，教育部把教育数字化转型作为重点工程推进教育部部长怀进鹏在多个场合提出要实施教育数字化战略行动，加快教育数字转型和智能升级步伐，实现优质教育资源开放共享，以教育数字化助力实现教育现代化教育部已经把“国家中小学智慧教育平台”建设与运维纳入国家教育数字化战略行动，确保学校有效便捷使用这一平台的资源，并将指导各地各校充分应用平台资源作为深化教育教学改革、提高教育教学质量的重要途径和有力抓手从基础教育自身来看，数字化转型可以打破优秀教师资源的共享限制，使优质教育资源惠及更多学生，有力地推动教育优质均衡发展同时，还可有效打破教学过程的时空限制，赋能教师备课、上课、作业布置与批改、课后辅导等教学各环节，形成以学为中心的教学模式，落实因材施教特别是在当前“双减”政策背景下，通过智能化辅助，可促进人机交互更加有效，实现丰富教学资源的精准推送，使学生的学习更具针对性、更有效率，实现更加公平优质的教育因此，要从专业的视角理解基础教育数字化转型工作所有试验区、试验校要以深厚的教育情怀，把握教育教学发展规律，把握教育的时代特征，积极主动地参与教育变革与实践

三、把握基础教育数字化转型的工作重点深入推进基础教育数字化转型工作，逐步实现全市各区、各学科、各学段全覆盖，逐步建成各学科基础资源与特色资源，推进教学方式变革，形成数字化教学新样态

（一）开展资源建设数字内容建设是教学数字化转型的基础，是提高教学效果的关键所在在22个试验学科段，取分类推进的思路，采用市级统筹协调、区级整体负责、教师建设资源的协同推进机制，集中全市精干力量，以单元为单位开展学科资源建设倾力打造单元教学设计、课时教学设计及课件、课时/单元作业设计等基础资源，建设互动工具、“空中课堂”视频切片、跟进作业等学科特色资源

（二）升级教学系统教学系统应用具有先进性、前瞻性的数字化技术手段，减轻教师备课负担,增进学生探究体验，满足学生个性学习需要，整体赋能教学应用要遵循多元协同的思路，充分发挥专业力量，组建联合攻关团队，强化分工合作、密切配合，协同推进前沿研究、技术迭代与实践创新要重视研制相关数据接口的规范要求与技术标准，及时梳理反馈技术问题与师生应用需求，促进前沿研究成果的技术转化，做好与数字基座以及其他教学系统、平台的对接，加快实现资源共享与数据贯通，使其更好地满足教育教学需要

（三）优化环境保障离开网络环境、终端设备以及技术维护的充分保障，促成常态应用、转变教学形态就会沦为空谈要以推进基础教育数字化转型工作为契机，依高标准做好各类基础环境建设进行校园网络升级改造，确保师生能够随时访问；购买必要的终端设备，保障试验师生有效应用；做好日常技术维护，促进教学活动顺利展开

（四）推进教学实践只有适应学生的个性特征，将教学数字化转型成新的样态，才能真正支持高质量、智能化、个性化的教学，促进育人导向的教育质量的全面提升要遵循试点先行原则，采取边试验、边总结、边推广的思路，逐步增加整体试验区、市级先行试验校、区级试验校数量，最终实现市内各区、校全覆盖在推进教学实践时，不宜将线下教学方式直接迁移至线上应用，而要在努力做到常态应用的基础上，围绕目标确定、环节设计、资源利用、课堂评价、师生关系等方面，进行研究视角、实践路径的大胆创新，促进内容重构、流程再造、方式优化，最终实现教学形态转变

四、高质量推进基础教育数字化转型各项工作基础教育具有“点多、线长、面广、量大、后续影响大”等特征，需要按照全市统一部署，加强统筹协调，确保基础教育数字化转型这项复杂系统工程能够顺利推进

（一）健全工作机制遵循市、区、校三级联动，专业力量多元协同的思路，建立类型多样、分工明确、紧密协作的工作团队市教育委员会成立市级基础教育数字化转型工作领导小组，基教处会同信息化处负责协调推进具体由市教育委员会教学研究室牵头，协同市级相关职能部门推进基础教育数字化转型工作各试验区要成立区级层面基础教育数字化转型工作领导小组，形成教育行政部门、教研部门、科研部门、信息部门、装备部门等密切配合的工作机制各试验学校要成立校级领导小组，组建工作团队，集中全校精干力量，推进教学数字化实践

（二）加强基础保障在扩大推进基础教育数字化转型工作的背景下，对于设备、网络、场所等环境条件的要求更高对此，各区要高度重视、排除困难、创设条件，统筹财政教育经费安排，积极落实教育数字化转型工作所需经费，保障资源建设、教学试验的顺利展开要加大对本区试验校终端设备配备力度，优化学校网络环境，助力师生常态应用要做好本区各类试验团队的人员保障，为团队开展资源建设、教学研究、交流研讨提供足够的时间与空间各试验校要加强试验班级师资配备,为教师开展教学实践提供各类支持，为推进试验工作奠定良好基础

（三）注重过程管理各试验区、试验校要依据市级推进安排，结合已有基础，聚焦要破解的问题，形成试验工作方案市、区、校均要依照方案，结合资源建设进度，推进试验工作各区要组织开展培训，充分开展技术操作、教学应用、项目推进等各类培训活动；要定期召开会议，及时沟通推进情况，解决实际问题，总结推进经验；要组织交流展示，积累典型案例阶段工作完成后，市、区均要注意基于典型经验与优秀案例，及时针对质量标准、资源建设、推进方式、教学样态等进行总结提炼，为后续深化应用推进打好基础

（四）重视督促指导优秀教师具有扎实的基础、丰富的经验、深入的思考，他们的引导是推进工作取得成功的关键因素之一市教育委员会教学研究室组建专家团队，加强对各试验区和试验校的业务指导各区教育局要加强对区域内承担的学科资源建设、试验校试验工作的过程管理与指导，推动各试验校深入开展教学研究和课堂实践

（五）加强宣传激励市级层面将适时总结各区、各校推进基础教育数字化转型的典型经验和做法，并加以宣传推广，形成深入交流、相互借鉴、共同提高的氛围各区教育局要将教师参与基础教育数字化转型情况作为成果评定、职称评聘和评先评优等方面的重要依据，通过组织教学展示、经验交流、课例评选等方式，激发基层参与试验的活力与动力总之，我们要充分认识这项工作的价值意义，把握工作推进的要点与关键期待通过大家的积极投入、合理分工、紧密协作，促进基础教育教学数字化转型取得预期成效，助力基础教育实现更高质量的优质均衡发展。