幼儿园观察记录表：《春天》-幼儿园大班单元活动

春天大班单元活动设计春天

一、单元主题来源春天在人们的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充满了美好与神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份冲动与喜悦，都深深地打动了我们聪明、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢？大班的孩子善于观察，善于思考，有较强的思维力和动手操作能力，对周围的事物充满了好奇，能积极地去探究和发现春天里有很多可供选择的教育内容，如挖野菜、郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等，都极为贴近孩子们的生活，并且能充分利用我们这里的地区资源相信这一主题一定能使孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好，发现春天的奥秘

二、单元目标

1、学习用观察记录的方法，感知和发现春季气温、人们的活动、动植物生长的变化等并知道季节的交换与动植物的生长过程关系感受春天给人们带来的生机勃勃的景象

2、积极参加郊游、种植、远足等活动，能连续走30--40分钟，有一定的速度和耐力

3、会用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感提高讲述、绘画、表演等能力

4、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系在活动中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度与行为

5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同节拍的感觉，继续学习用连贯的和断顿的唱法来表现歌曲的不同意境

6、能较自如地使用多种工具制作物品，并用多种形式表现自己对春天的感受画面布局合理

7、会依据气温和运动量的变化，调节活动的内容，增减衣服知道保护耳朵和声带，不大声喊叫

8、继续学习用不同的标准对事物进行分类，学习10以内的加减

三、单元活动内容春天里环境动物植物劳动布置教室树木花卉种子找春天游戏郊游蚕小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我们

四、环境与资源

1、引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化，组织幼儿进行移栽种植等活动；饲养小蝌蚪和蚕等

2、随着幼儿认识内容的扩展，不断调整和丰富自然角的内容，如做发芽实验，与幼儿共同收集春季的蔬菜（或野菜），贴上标签放置在自然角内；陈列一些蜻蜓、蝴蝶与花的标本，提供放大镜供幼儿进行细致的观察

3、在美工角提供纸、布、针、橡皮泥等多种工具、材料，进行有关春天〃的小制作，把作品布置在活动室内，把春天带进活动室，表现自己对春天的感受

4、充分利用周边社区环境，开展丰富多彩的野营远足、春游等活动

四、家长工作

1、更换《家长园地》的内容，介绍本主题活动的活动目标、内容、配合事项，如带幼儿踏春、挖野菜、在家中种植花卉、饲养小动物，并进行观察和管理；请家长加强幼儿的生活自理能力的培养，为野营活动做好准备等

2、激励家长在春天里多带孩子外出游玩，增长知识、开拓视野，感受春天的美好

3、对幼儿进行文明礼貌的教育，学会遵守公共秩序，保护公共环境的卫生，能热情主动、有礼貌地与接触到的人交往

4、在远足等活动后，请家长记录幼儿表达的活动见闻

五、集体活动内容活动1春天可以干什么（综合活动）目标

1、知道春天的自然特征，春天是人们都很忙碌的季节

2、能用连贯的、清晰的语言讲述人们在春天里的活动，讨论自己乐意参加的活动准备

1、与幼儿园的工作人员联系，为访问工作做好准备

2、春天景色及人们在春天工作的图片或录象过程

1、引起幼儿想认识春天人们在干什么的兴趣⑴、谈话现在是什么季节？春天是怎样的？⑵、谈一谈春天人们都在干什么？

2、幼儿结伴在园中观察园内****（包括动植物的变化），并访问园内工作人员的工作例如访问保健老师，知道保健老师为小朋友准备好每天吃的大蒜，是为了预防小朋友生病等

3、讨论春天里其他人在干什么？

（1）、幼儿自由讨论春天里其他人在干什么？例如农民伯伯在田地里播种；园林里的叔叔在修剪树枝；清洁员用洒水车洒水、在运垃圾；服装设计师设计出春天里人们的新款服饰⑵、幼儿观看图片或录象，知道春天里人们都在忙碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更美丽、清洁

4、讨论春天里小朋友可以做些什么活动可以让幼儿把自己想参加的活动画出来再全班交流，选择几项全班共同参与的活动活动2找野菜（综合活动）目标

1、能正确区分并寻找出养菜或马兰头

2、体验参与野外活动的快乐准备教师事先挑些养菜或马兰头小铲子、菜篮过程

1、引起找野菜的兴趣春天来了，我们吃过哪些野菜吗？引导幼儿仔细观察和讨论养菜和马兰头的根、茎、叶的明显特征，知道这些菜不需要种，自己会从泥地中长出来，所以大家叫它们野菜

2、找野菜活动⑴、教师引导幼儿把长在地上的野菜与手里的马兰头或养菜仔细比较，长得一样的可以请老师用小铲子把它挑出来提醒幼儿找野菜时互相看看找得正确吗？⑵、幼儿找的过程中，教师巡回指导，如发现部分幼儿分辨不清楚，便请找得对的幼儿来讲讲，自己是如何在野菜中找寻、比较和区分养菜和马兰头的教师在巡回指导中可帮助幼儿一起寻找，并让个别找得很熟练的幼儿帮助其他幼儿

3、幼儿相互交流，在找野菜的过程中有哪些有趣的事，碰到哪些困难，怎样解决活动3野菜品尝会（综合活动）目标

1、能分工合作学习野菜菜肴制作的烹调方法（凉拌、炒、包饺子等）

2、体验自己动手用野菜制作食品的愉快情绪准备

1、活动前幼儿参加找野菜活动

2、提醒幼儿参与买菜做菜等家务，观看过家长制作的多样菜肴

3、家长帮助幼儿准备野菜制作的菜肴（一种），并知道菜肴的名称及制作

4、饺皮、肉馅、野菜实物、佐料过程

1、野菜菜肴展览幼儿介绍自己带来的菜肴的名称及烹调方法

2、摘洗野菜，幼儿自选分成两组一组摘菜，一组洗菜摘菜时要注意将黄叶、烂叶摘去，西菜要浸泡并清洗干净依据菜的烹饪方法不同，幼儿自由分成两组，一组为包饺子小组，另一组为凉拌组包饺子组教师帮助准备菜肉馅和幼儿一起包捏，并将包好的饺子在现场或交厨房煮熟凉拌组教师帮助幼儿切、烫野菜，提供佐料，幼儿依据自己口味凉拌

3、野菜品尝以自助餐形式品尝自制的及家中带来的野菜菜肴和馄饨、饺子等

4、谈谈野菜食品的味道，讨论人们为什么喜欢吃野菜？活动4准备去远足目标

1、能围绕郊游这个主题，用较完整、连贯的语句大胆提出自己的意见与想法

2、能以积极的态度参加郊游的准备活动，体验合作、交流的乐趣

3、知道郊游时需遵守的平安事项，形成一定的自我保护意识准备郊游录象过程

1、幼儿回忆郊游时曾去过的地方讨论还想到什么地方去郊游？为什么？激励幼儿大胆表述

2、讨论远足的地点，到什么地方远足比较适宜？远足到达目的地后可以干些什么？例如观察写生，做游戏、采野花等

3、讨论远足带什么比较适宜？要做哪些准备工作？⑴、以小组形式用绘画的方式记录下所需准备的物品，并能告诉大家为什么要准备这些物品

（2）、围绕有针对性的问题展开讨论例如远足应穿什么鞋？所带东西越多越好吗？

4、观看录象，自由讨论郊游中应注意哪些平安问题⑴、观看录像并讨论例如不离开老师、同伴以免迷路，不到危险地方去等⑵、围绕有针对性的问题进行讨论例如迷路了怎么办？跌倒了怎么办？活动5歌曲《春天在哪里》目标

1、欣赏歌曲春天在哪里，感受歌曲中表现的欢快节奏和活泼的情绪

2、依据音乐和歌词内容，创造性地使用身体动作表现对歌曲的感受

3、体验自由表达和创造的快乐准备春天〃的录像或图片过程

1、复习歌曲柳树姑娘重点唱出句首重音

2、欣赏歌曲春天在哪里⑴、第一遍欣赏，初步感受歌曲中表达的欢快、抒情的音乐性质⑵、第二遍欣赏，同时播放录像，帮助幼儿再次感受歌曲

①、谈一谈歌曲唱了些什么？

②、跟着乐曲打节拍

（3）、第三遍欣赏，同时教师打节拍两至三次

①、激励幼儿利用不同的身体动作来打节拍重点停顿、休止，使其欢快、延长，使其抒情

②、幼儿依据对歌词的理解自编动作，进行表演重点创编花、草、小黄鹏的动作

③、集体进行表演延伸音乐角提供此乐曲及道具供欣赏表演活动6语言《桃树下的小白兔》（故事）目标

1、理解故事内容，感受故事中桃花瓣作信、桃花瓣变为多种有用物品的意境和想象

2、增强关心别人和感谢关过自己的朋友的情感准备用纸剪成的粉红色花瓣若干（与幼儿人数相等）、小兔手偶、录音机、磁带、背景图一张、磁带教具若干（小白兔、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁）过程

1、展示小白兔手偶，引出故事题目教师有表情地朗诵故事

2、展示背景图，演示磁性教具，帮助幼儿理解熟悉故事内容

（1）小白兔住在哪儿，那是个什么地方？

（2）小白兔在水塘边发现了什么？它把那些粉红色的桃花瓣寄给了谁

（3）小白兔的朋友收到花瓣后怎么想？它们用花瓣作了什么用？

（4）后来朋友们到哪里去春游？大家对小白兔怎么说？小白兔又对朋友们说了什么？

3、听故事录音，感受故事的优美意境并自由地跟着录音学讲对话

4、讨论

（1）你喜欢小白兔吗？为什么？

（2）假设你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁？让花瓣帮他做什么？活动7绘画《桃树》目标

1、积极参与手指点画活动，能均匀地点五片花瓣，合理安排画面

2、能对自己和他人的作品给予评价

3、注意身体卫生，不把颜料泼到衣服上准备蜡笔、白纸人手一份颜料、颜料盘、抹布若干过程

1、谈话引起幼儿兴趣你见过桃花吗？你能谈一谈它的样子吗？〃引导幼儿从树干、树叶、花瓣进行描述

2、学画树干

（1）教师展示树干范画，请幼儿仔细观察

（2）试一试谈一谈自己观察到的树干是什么样子

（3）激励幼儿在纸上画树干

3、学点桃花⑴、教师示范用食指点桃花，重点讲解五片桃花瓣的电画方法⑵、幼儿自由绘画，教师进行个别指导

4、将幼儿的作品布置起来，幼儿之间进行点评活动8怎样做观察记录（综合活动）目标

1、知道动植物都在不断生长，有关心保护动植物的习惯

2、会细致观察认识动植物的生长过程中的变化，会用图画、表格的记录方式做观察记录准备幼儿成长具有代表性的照片，或去年大班幼儿的观察记录，纸、水彩笔，丰富园内动植物供幼儿观察过程

1、引起幼儿观察记录的兴趣，展示幼儿成长的照片，感知成长过程

2、观察动植物生长特征⑴、激励幼儿在园内找一找、看一看你最感兴趣的动植物，记住自己观察的动植物的名称及特征

2、分组交流表述所观察到的动植物的主要特征例如小草变绿了，发芽了，蚕宝宝钻出来了，细细的、黑黑的像小芝麻

3、幼儿讨论怎样做观察记录

1、以小组的形式进行讨论，激励幼儿大胆表述自己想用的记录方法

2、以小组为单位交流记录方法，在各组交流基础上教师和幼儿一起归纳

①、用图画或符号来记录动植物的变化过程

②、所选用的方式要能连续记录动植物的变化

③、使用表格的记录方式使别人也能清楚、明了地认识动植物的变化过程

4、幼儿试一试记录观察结果⑴、幼儿各自将自己所观察到的结果记录在表格上

2、展示与交流记录结果，针对记录中存在的问题，讨论如何解决延伸在区域活动中提供记录材料，以便于幼儿以个人或小组形式进行观察记录活动9春天的诗歌目标L使幼儿进一步掌握春天的季节特征，感受诗歌的意境

2.帮助幼儿感觉、理解诗歌语言和意境的美，学会有表情地朗诵诗歌

3.培养幼儿边听边记边想的能力

4.学习词语一溜烟、请柬、衔着、快活

5.引导幼儿体会诗歌的结构及语言使用方面的特点，开展幼儿仿编诗歌的能力准备

1.音乐伴奏带

2.图片

3.带幼儿在幼儿园里或者公园找春天过程

1.感受环境和生活让幼儿能描述出春天的样子春天来了，树绿了，花开了，草地绿了请幼儿观察树、草、花、说一说像什么？例如风一吹，柳条像姑娘的辫子在摇摆，像在跳舞

2.展示图片师我们来看看图上有什么？这是什么季节？你是怎么感觉到这是春天呢？春风吹来后，小草、柳树、桃花有什么变化？

3.欣赏诗歌《春天的故事》教师富有感染力的朗诵一遍诗歌想象诗歌描绘的春天的情景并加以描述围绕诗歌提问，帮助幼儿理解诗歌内容春风长着什么？为什么说春风长着手？它怎么使小草发生了变化？为什么说春风长着嘴？这怎么使柳树发生了变化？为什么说春风长着腿？它怎样使桃树发生了变化的？春风给谁发请柬？小燕子衔着什么？在讲解过程中帮助幼儿学习词语幼儿在音乐的伴奏下学习朗诵诗歌延伸引导幼儿知道诗歌的结构，教师示范仿编一段诗歌，请幼儿谈一谈与原诗有什么不一样？帮助幼儿掌握仿编的方法让幼儿自由仿编的方法附诗歌春天的故事春风长着手，那手像妈妈,摸了摸小草,小草绿了春风长着嘴,会说悄悄话，在树梢上说了说,柳树绿了春风长着腿，一溜烟跑来了,亲了亲桃树,桃树开了！春风发请柬，请来了小燕子，小燕子衔着春光,快活地飞来了活动10预防感冒（健康）目标

1、知道感冒会影响身体健康和正常的学习生活，必须预防感冒

2、初步掌握预防感冒的方法，有自我保护意识和能力准备录制有关感冒以及预防感冒等录像过程

1、认识感冒的一般病症让幼儿谈谈感冒的感受，认识感冒的危害

2、幼儿回忆以往经验，设想感冒原因，教师使用图示的方法，逐一记录如吹冷风感冒出汗后着凉睡觉踢被子不及时加衣服被别人传染

3、幼儿自由谈论，并观看录像进行小结°讨论感冒了怎么办？如多喝水，注意休息，及时治疗，按时打针吃药小结感冒以后要及时治疗，按时打针吃药，以免引发气管炎、肺炎等严重疾病多喝水，多休息，身体才会好的快

4、幼儿讨论怎样预防感冒，教师再一次使用图示逐一记录如注意卫生、不受传染、预防感冒、不着凉；吃大蒜；注意营养不挑食；锻炼身体等。