拟仿真技术与司法鉴定实训课程教学的耦合与实践

虚拟仿真技术与司法鉴定实训课程教学的耦合与实践【摘要】教育信息化工作已全面开展，信息技术的发展促使司法鉴定人才培养模式正面临重大挑战与机遇司法鉴定实训课程教学是司法鉴定人才培养的重要途径，有必要对虚拟仿真技术在司法鉴定实验实训课程中的实践必要性以及实现路径展开探讨，特别是司法鉴定虚拟仿真实验实训课程平台建设层面，从而推动司法鉴定实验实训课程科学发展，塑造高质量、高层次司法鉴定人才队伍关键词虚拟仿真技术；司法鉴定；实训课程；实践;

一、司法鉴定课程实践教学的重要性及其困境

（一）司法鉴定课程及其实践教学的重要性司法鉴定学是一门在诉讼活动中鉴定人运用科学技术或者专门知识对诉讼涉及的专门性问题进行鉴别和判断并提供鉴定意见的学科⑴，同时司法鉴定学也是一门应用性很强的学科，为司法实践提供重要的理论和实践支撑,在维护司法公正、化解社会矛盾、解决社会纷争、促进社会和谐稳定中具有不可替代的重要作用⑵在司法鉴定活动中运用司法鉴定学知识有助于确定案件性质、提供案件线索、确定侦查方向、推进案件进展，在条件具备的情况下甚至可以指节确定犯罪嫌疑人，是侦查机关办理案件的重要支撑手段对社会而言，司法鉴定是一门保护人民合法权益的科学，是法学与自然科学相结合的产物，人们依赖司法鉴定的各种基础，对案件中出现的检材进行鉴定，并向法庭提供反映案件真实情况的物证，司法鉴定正是以科学技术的方法，顺应司法的要求，以为司法服务的一门科学⑶最高法等部门在2016年发布并实施的《关于推进以审判为中心的刑事诉讼制度改革的意见》进一步强化了证据的重要性，目的是确保侦查的案件事实、证据经得起法律的检验证据同时也是司法实践活动中重要的组成部分，无论是刑事案件或者民事案件，基于物质转移科学原理，几乎所有的案件都可以收集到或多或少的证据，即时有人故意毁灭、伪造证据，这种行为又会留下新的痕迹，产生新的犯罪证据司法鉴定是审查判断某种证据是否可以作为认定案件事实的依据，司法鉴定学教学对证据的普及起到积极作用，司法鉴定课程教学是巩固理论知识，加深理论认识的有效途径，是培养具有法治思维、创新意识的高素质人才的重要环节国办印发的《关于健全统一司法鉴定管理体制的实施意见》《关于加快推进公共法律服务体系建设的意见》，要求进一步加强司法鉴定人队伍革命化、正规化、专业化、职业化建设，提高司法鉴定人政治素质、法律素养、专业技能和职业道德水平，提高司法鉴定质量和公信力高等院校是培养司法鉴定人才队伍的主力军，因此，司法鉴定人才的培养至关重要，建立适应当前司法鉴定行业高素质人才的新型实训课程教学模式至关重要当前包括中国政法大学在内的几十所高校都设置了司法鉴定相关等专业，制定科学、合理的司法鉴定专业实践教学目标及培养方案，不断推进司法鉴定专业实验实训教学改革迫在眉睫

（二）司法鉴定课程实践教学的困境我国高等法学教育目前还不能完全适应社会主义法治国家建设的需要，社会主义法治理念教育还不够深入，培养模式相对单一，学生实践和应用能力亟需提高⑷新时代法学教育要回归实践，面向实务、加强实训，实践实训教学的重要意义不言而喻，但是当前就司法鉴定实验实训课程而言还存在许多困境

1、限制因素多，部分实验难开展在实际的实践课程操作环节中，往往由于多种原因导致很多实验难以顺利开展，总结起来主要包括以下几种限制第一，实验实训场地限制司法鉴定作为法学的边缘学科，大部分院校并没有专门的司法鉴定中心，对该课程重视程度不够，在进行实验室场地规划的过程中，没有作为重要的实践实训项目进行设计和规划，一定程度上影响了实验实训效果；第二，实验室硬件限制大量的司法鉴定实训项目都会应用到一些特殊的鉴定硬件设备，比如痕迹检验鉴定中体视显微镜、文书司法鉴定中文件检验仪、微量物证司法鉴定中色谱或质谱仪等等有些小型硬件设备价格较低，可以批量采购供实验使用，但鉴于鉴定项目的特殊性可能会用到一些较为特殊甚至特制的硬件设备，这些价格昂贵，几万到上百万都有，不同院校鉴定实训侧重情况有所不同，不能保证所有实验设备都能配备齐全另一个方面，很多仪器设备不仅造价昂贵，对于操作人员要求也很高，稍有不慎可能就会导致仪器损害，即使配备了个别昂贵的实验器材也不敢让同学上手操作，这就导致很多院校的司法鉴定的实践课程变成了“参观”课程的尴尬地步第三，实验经费限制高校与一般的司法鉴定机构不同，院校开展相关实验时，需要准备大量的检验和样本，每一份都要几十上百份，部分检材和样本还要顺应时代的发展，不定期进行更新对于一些耗材昂贵的检材和样本就会制约实验效果，不能保证每人都能亲自进行实验实训比如法医病理鉴定，需要进行尸体外表检查、尸体解剖检验、组织切片观察等操作，在进行实践课程时，往往是由教师进行演示，同学分组观察的方式进行很多实验耗材价格昂贵，部分实验耗材无法重复使用，造成资源浪费第四,科学技术发展的客观限制科学技术飞速发展的今天，很多硬件设备没几年就会更新换代，现在使用的高精尖仪器设备可能几年后就被淘汰，但是院校开展实验实训不可能那么快更新相关设备器材，这就导致理论跟不上实践的尴尬状况

2、实验课时数量少，吸缺乏引力实验实训课程相对理论课来说更加直观生动，能够充分调动学生的积极性，是考察学生对理论知识的掌握的有效手段，是对个人专业能力提升的重要实现路径司法鉴定课程涉及的内容丰富，尤其是司法鉴定实务部分与实际生活和应用结合作为紧密，根据当前司法鉴定执业分类可以鉴定类别分为法医类、物证类、声像资料、环境损害司法鉴定等四大类别，每一个鉴定类别中又可以细分很多鉴定领域以及鉴定分领域项目，共几十项由于课时的安排，在实际的实验实训课程中不可能全部开展，只能结合实际情况选择性的开展实验实训课程实验实训课程的开展前提必须要有充足的理论基础，基础理论讲不好，实验实训开展的效果就不好，这就形成一对矛盾，既想把课程理论体系完成，又想多进行实验实训课程最终往往导致开设的理论课程多，实践课程少，学生对理论知识和实践能力都得不到本质提升，进而导致课程的吸引力下降

3、管理体制和教学评价体制有待进一步完善当前，实验实训教学过程中存在一个较为普遍的问题是管理体制的问题，在实际实验实训课程开展的过程中，多半是老师为主导，学生按照老师的“标准化程序”按部就班机械化的完成任务，这样就都能获得所谓的“高分”，这在一定程度上只能说是完成了任务，而不是真正能够得到能力上的提升；另外一个问题是实验实训课程教学评价体系存在片面性其中一方面，传统的实验实训课程都需要制作相关的实验报告，很多情况下，由于参与实验的学生人数较多，指导老师难以关注和指导每一个人，导致只注重结果评价，忽视过程评价因此，在对学生实验实训评价中只能侧重于参照实验报告结果，而对于实验实训课程来说，尤其是司法鉴定这类课程，与一般的实验类课程不同，其实验过程包括程序是非常重要的，鉴定意见只是按照法定程序得到的一个结果，在实验过程中程序是否合理，是否按照规定的程序完成很多情况下得不到保证

三、虚拟仿真技术在司法鉴定实践课程中的必要性司法鉴定学教学过程中最为核心的内容就是司法鉴定实务部分，这部分内容实操性和应用性都很强，一般都会设置相关的实验实训课程动手操作，但是由于实验场地限制、学校的软硬件设置、经费等条件的限制难以有效开展相关实验，或者开展了也难以达到理想效果随着教育信息化的深入铺开，网络学习已经成为主要的学习方式之一，在信息技术快速发展的时期，需要以满足学生和社会需求为着力点，从课程的实际情况出发，将更多新思维、新技术、新手段融入到司法鉴定教学工作中，基于先进科技的虚拟仿真技术所具备的沉浸性、交互性等特点可以很好的解决上述难题

（一）虚拟场景，沉浸感强虚拟仿真技术是以仿真技术和增强现实技术为基础，融合了计算机技术、多媒体技术、人机交互技术、可视化技术、模式识别技术等信息科技的产物虚拟仿真技术其中一个重要的特点就是可以利用3D技术模拟各种各样的现实场景，在司法鉴定实验实训中大都直接进入学校教室样式的实验室进行实验操作，缺乏真实感虚拟仿真技术可以模拟真实的司法鉴定中心，比如接待中心、案件受理室、实验室、实验仪器以及模拟法庭，实验人可以结合VR等硬件可以进入到虚拟的实验场景中，通过视觉、声音等感官刺激，让实验者沉浸到实验场景中，大大提高同学实验实训的学习意愿和学习效果

（二）突破限制，性价比高上述讨论的实验实训课程开展中遇到的多种影响实验实训效果的限制因素通过虚拟仿真技术可以得到解决，虚拟仿真实训平台可以突破时空限制，有效解决上述困境首先，虚拟仿真实验实训平台建设形式多样，复杂的实验实训中心需要相对大型的场地和VR等硬件设备简洁一点的实验实训平台只需要一个计算机机房就可以进行实验操作通过计算机模拟虚拟场景而不必要专门建设实体模拟法庭和鉴定相关场所，从而突破实训场地限制其次，虚拟仿真技术人员可以根据实际需要，将相关实验硬件设备全部绘制成3D模型，通过相关算法来调节仪器设备的参数设置，通过计算机的按钮就可以实现对相关硬件设备的控制，从而突破了硬件设备的限制再者，虚拟仿真实验实训平台建设费用远远低于购买专门的实验器材和设备的费用，并且对于贫困落后、缺乏优质教学资源地区，还可以通过互联网共享机制对成熟的实验实训项目进行共享，降低开发费用另一个层面，使用虚拟仿真进行实验实训不需要购买实验素材，通过计算机可以设置各式各样的检材和样本，并且可以重复实验，也不会因为操作失误而损毁，这都节省了大量的实验经费，绿色环保

（三）科学评价，弥补短板相对于传统的实验实训纸质报告的片面性评价方式，使用虚拟仿真技术进行实验实训评价更具备科学性，更能够提高实训教学效果虚拟仿真实验实训平台更加注重实验实训的全方位考核，其中一个特点就是可以设置丰富的考核点，对教师课堂讲授的理论知识考核，客观打分；另外一个及其重要的优势就是可以对司法鉴定实验实训的操作过程进行考核赋分在设置科学合理的评分标准的前提下，教师对学生进行主观评分，系统进行客观评分，以全面评价学生的学习成效实际操作中，学生进行仿真操作，将检验项目操作完成后，点击提交实验报告，计算机系统能够记录每一名同学的操作步骤，结合相关鉴定法律程序规定确定操作步骤的准确性，最终自动完成考核打分，鉴定意见在这个过程中只是整个实验考核结果的一部分，这样既保证实验结果的多样性，也可以实现人机互动与考核结果公平，相对于只注重结论忽视操作过程的传统评价体制而言更加创新、更加科学司法鉴定虚拟仿真实验实训平台囊括了以诉讼中常见四大鉴定种类，以诉讼中的司法鉴定流程为主线，实际操作中面向对象可以是政法类院校、公安院校、司法类院校中法学、公安学、公安技术学的司法鉴定相关专业学生，同时也可以选择面向不同层次的同学，可以是本科生也可以是研究生在虚拟仿真系统中真实还原了司法鉴定中心、实验室设施、法庭等实际场景，突破时空条件限制，通过完成指定任务，让学生反复练习，掌握鉴定课程基础理论知识、鉴定相关小程序与处理流程、熟练使用鉴定仪器设备、生成鉴定意见、出具鉴定报告文书，最终并完成法庭质证，系统实现了全流程、差异化量化评估打分考核机制，并生成个性化的评价报告「物证类XM91司法聋童程序＞（技术方法）I宣定实・:I■・资料类:..■_一••〔■龙惠见书作）〔环加幅坏重〕•I研究对工0图司法鉴定虚拟仿真实验实训系统示意图1总体来说司法鉴定虚拟仿真实训在司法鉴定实验实训教学中的实践路径主要是四个层面

（一）基础知识考察本部分主要侧重于对基础知识理论的考察，包括基本概念，司法鉴定的科学原理、技术方法、研究对象等等，还可以通过计算机进行视频展示介绍常规方法一般是结合选项考察客观基础理论知识的掌握情况其次，针对当前司法鉴定行业缺乏有效监管，导致“司法黄牛”等现象层出不穷，还可以增设司法鉴定职业道德考察环节，增强同学们的社会责任感，树立正确的人生观和价值观

（二）司法鉴定程序和方法实训本部分内容主要包括鉴定委托（审核）、受理、实施步骤以及相关文件（如委托书）的制作和填写等通过虚拟仿真技术搭建相关虚拟场景，为例能够更加逼真的还原真实鉴定流程，根据实际案件作为剧本设置了剧情，比如受理中心环节进行受理对话和材料的审核以及签字确认等，通过人机交互实现案件的委托、受理和实施，并对相关步骤设置分数进行考核赋分

（三）司法鉴定分项目实训该部分是具体司法鉴定实务的实际操作环节，主要是司法行政部门登记管理的法医类、物证类、声像资料和环境损害“四类”鉴定，本部分是本实验实训项目的核心内容，在虚拟仿真实验实训系统中设置了四大鉴定种类，选择确认后进入鉴定分领域再次选择鉴定项目开展实验以物证鉴定为例，实验者可以选择文书物证鉴定、痕迹物证鉴定、微量物证鉴定鉴定分领域中的一种，然后再次选择“朱墨时序鉴定”、“枪弹痕迹鉴定”、“金属融痕鉴定”等项目开展实验鉴定实施开始后，实验者进入虚拟实验室场景，选择相关仪器设备对检材和样本进行操作，对检材样本进行初步检验、比对检验、综合评断，在这过程中实验者可以根据相关鉴定标准进行截图保存等操作记录实验过程，最终得出鉴定意见，生成鉴定意见书提交报告即可在实际的实验实训项目设置中可以根据学科、学业层次的差异设置不同的鉴定项目和鉴定难易程度，同时对于不同的鉴定项目设置不同的评分机制进行考核

（四）模拟法庭质证实训根据《中华人民共和国民事诉讼法》第一百九十二条规定公诉人、当事人或者辩护人、诉讼代理人对鉴定意见有异议，人民法院认为鉴定人有必要出庭的,鉴定人应当出庭作证鉴定人出庭制度具有重要的现实意义，鉴定意见作为证据来讲接受质证是保障案件最终得到公正裁判的基本要求，有利于增强鉴定意见的公信力和权威性，另一方面也有利于促进案件依法及时审结在司法鉴定虚拟仿真实训中，可以通过建立模拟法庭进行该环节，根据相关出庭程序设置质询互动环节展开法庭质证，通过法庭质询实训环节可以对实验者的实验过程、实验方法、实验结论再次进行考核，同时锻炼临场应变等能力

五、结语法学教育是高等教育的重要组成部分，法学学科是一个实践性很强的学科，司法鉴定虚拟仿真实验实训平台是新一代互动教学平台，它将虚拟仿真现实技术与课堂教学情景相融合，将抽象的概念情景化、操作化，以高等院校优质教学资源为依托，通过互联网共享机制教育资源利用最大化，突破了传统实验实训课程的场地、经费等限制，为学习者打造高度仿真、沉浸式、可交互虚拟互动学习，优势明显，可操作性强，相信一定会成为高校实验实训课程亦或者行业技能培训的主要技术驱动。