第四单元写作《学习缩写》一等奖创新教学设计

第四单元写作《学习缩写》一等奖创新教学设计“教学设计”参考模板学科初中语文授课年级九年级章节名称九年级上册第四单元写作训练学习缩写学时1课标要求能从文章中提取主要信息，进行缩写内容与学情分析内容分析缩写，就是在保持中心思想不变的前提下，压缩文章的篇幅，“把主要内容用自己的话说一遍（吕叔湘语）通过缩写训练，可以提高把握文章要点、思路的能力，还能培养概括、综合能力学习重点通过句、段练习，能掌握缩写的含义及基本方法学习难点

1.依据缩写的原则和方法，能对不同文体进行缩写

2.能运用缩写的方法，对整本书进行介绍学情分析缩写考查学生有效提取重要信息，有条理的整合信息的能力，九年级学生已经具备按照要求作文的能力，但对比较长的文章，理解分析能力还不是很高，所以怎样缩写，怎样做到缩写后不偏离原文的中心主题对他们来说是个难点学习目标

1.通过句、段练习，了解缩写的含义及基本方法

2.依据缩写的原则和方法，能对不同文体进行缩写

3.能运用缩写的方法，对整本书进行介绍学生课前需要做的准备工作

一、从学过的小说里选择一篇，仔细阅读

二、从学过的议论文里选择一篇，仔细阅读

三、每位同学阅读一本书（提前一个月布置）学习策略练习法学习环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图落实目标导入新课举例引入教师举几个课文中常见的修饰语比较多的句子和段落引出“缩写”同学们，请看下面这段话，哪位同学能在不改变原意的基础上，将它缩减？

1.两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园

2.我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难可是他穿过铁道，要爬一上那边月台，就不容易了他用两手攀着.上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了教师总结这两个练习我们删繁就简，变长为短，用到的方法是提取句子的主干，把描写的句子变成叙述，去掉修饰限制成分，这样的过程就是缩写，那么什么是缩写呢？学生缩写教师出示的句子强盗闯进圆明园我看见父亲爬铁道买橘子的背影，止不住流了泪通过练习，由浅入深由易到难让学生明确缩写的方法，明确本课训练重点环节一明确缩写概念、方法缩写，就是在保持中心思想不变的前提下，压缩文章的篇幅，“把主要内容用自己的话说一遍”（吕叔湘语）明确了缩写的概念，我们来看缩写的原则和方法

3.出示缩写的原则方法尊重原作，在把握课文内容的基础上进行缩写确定取舍详略，保留主干，去其枝叶缩写要做到语言流畅，文意通达学生识记并了解什么是缩写，课标中是如何要求这部分内容的给学生明确的概念，让他们知道什么是缩写、缩写的原则方法是什么环节二学习缩写的方法如何把握原文的主要内容？可从原文的题目入手可着眼于重复出现的词语、语句或抒发情感、发表议论的词语和语句，归纳文章主题还可以通过对行文思路的把握来归纳主旨如何确定取舍详略，保留主干，去其枝叶？（以三篇文章为例归纳总结）叙事类文章的主干就是主要人物和主要情节说明性文章，旨在说明事物特征或阐明事理，所以，提取这类文章的主干就是提取表述说明对象及其特征的材料议论性文章，要提取中心论点分论点主要论据，次要的引文和事例则可删去如何做到语言流畅，文意通达？要做到简洁凝练，语言就要有高度的概括性,所以，在缩写时要把具体的描述性文字变成叙述性文字，少用修饰限制性词语为使缩写语言准确生动，我们可以在深刻理解原文主旨的基础上有所发挥，也可以直接引用那些经典的精彩的原文语句或词语缩写保留原文的行文脉络和结构（比如总分总结构，事情的发展，时间空间顺序都可以），另外要主次分明，重点突出总结学习缩写（何为缩写，为何缩写，怎样缩写）多媒体出示思维导图学生在问题的指引下一步步了解如何缩写，怎样缩写，通过三篇课文的简单缩写，然后让学生明确不同文体缩写的方法，而后再去读课本中的缩写指导文章，归纳每一种方法如何去做举例说明进行缩写的方法及其操作步骤环节三针对写作题目，范文引领，使学生明白不同文体的文章以及整本书如何缩写

一、从学过的记叙文里选择一篇，写一个故事梗概300字左右（以《故乡》为例）

二、从学过的议论文里选择一篇，写一份摘要100字左右（以《怀疑与学问》为例）

三、班上要举行一次读书报告会，要求每位同学向全班介绍一本书请以《我向大家推举一本书》为题，写一篇文章，介绍你读过的书不少于600字（以《城南旧事》为例）学生通过范文的解读，归纳记叙文、议论文和整本书的缩写方法，明确了三个题目的写作方向方法明确后辅以训练，培养学生自己根据要求缩写的能力达标检测课后练习设置每组三题，每个学生根据自己的能力选择三组中任何一题写作即可作业一从学过的记叙文中选择一篇，尝试缩写

1.缩写《卖火柴的小女孩》

2.缩写《带上她的眼睛》

3.缩写《孤独之旅》提示（三个题目任选其一）

1.抓住主要人物和主要情节，列出缩写提纲

2.概括要准确，线索要清晰，结构要完整

3.语言要简明、通顺；不需要做评论或补充解释作业二从学过的议论性文章中选择一篇，进行缩写提示（三个题目任选其一）

1.缩写《纪念白求恩》

2.缩写《生于忧患死于安乐》

3.缩写《敬业与乐业》提示

1.突出原文的论点，包括主论点和分论点

2.用简洁的语言，将文章的论证过程概括清楚

3.可以适当保留关键性的论据，但要删减其中的叙述或介绍性成分作业三班级上计划编一本“班级读书档案”，邀请每位同学用缩写的方式介绍自己最喜欢的一本书就此写一篇作文题目自拟不少于600字

1.缩写《海底两万里》

2.缩写《西游记》

3.缩写《钢铁是怎样炼成的》提示

1.要提供图书的基础信息，简要说明这本书的基本情况，如书名、作者、出版社、出版年月等

2.文章主体部分呈现这本书的主要内容整本书的篇幅一般较长，内容丰富，需要拟写比较详细的缩写提纲

3.可以单设一段，说说你对这本书的评价和推荐它的理由板书设计中心不变何为缩写压缩篇幅提升把握要点、思路的能力学习缩写为何缩写培养概括、综合能力保留中心留怎样缩写留干删枝删（文体不同，方法各异）语言流畅文意通达顺。