绘画课大班教案

绘画课大班教案优选绘画课大班教案篇1大班美术树叶活动目标

1、尝试用各种树叶拼贴出不同的造型，引导幼儿为自己的画进行添画

2、感受自己制作带来的快乐和提高动手能力活动准备

1、课前幼儿收集各种树叶

2、图片（树叶贴画几张）

3、轻音乐一段、音乐《会跳舞的叶子》

4、纸、剪刀、双面胶、蜡笔活动过程

一、教师以谈话的方式导入师今天的天气不错，老师准备和小朋友一起去拜访我们的好朋友（出示图片）是谁呢？师我们和大树妈妈打个招呼（师幼一起和大树打招呼）师看，大树上的树叶宝宝向我们小朋友招手，好像在邀请我们跳舞，我们和树叶们一起来跳舞《会跳舞的叶子》

二、认识各种树叶师你们能说出这些好朋友的名字吗？（出示香樟树叶）师（出示银杏树叶）这是什么树叶呢？它长得像什么？师（出示柳树叶）猜一猜这又是什么树叶呢？它长得是什么样子？师（出示松树）请小朋友说一说松树摸上去有什么感觉？师今天我们就一起用这些树叶来拼画

三、欣赏树叶贴画，引导幼儿学会添画师（出示拼贴画）启发幼儿发现画中缺少的部分，学习添画（出示图片）请幼儿欣赏完整的作品并说一说拼了哪些东西，引导幼儿发现如何适当的添画

四、幼儿利用各种树叶进行拼画而，鸟的父母皱起了眉头它们想造一个比第一个更好更坚固的巢，但是？我刚才有点着急我没有认真完成你愿意帮助鸟爸爸妈妈一起用足够的材料为蛋宝宝做一个最坚固的窝吗？

2、幼儿操作

四、交流比较1如果你是鸟爸爸还是鸟妈妈，你喜欢哪个鸟巢？为什么？是啊，你们都很认真，每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去，鸟妈妈和鸟爸爸这样可放心了，只等着鸟宝宝出生了

2、—鸟出生

3.真的很幸福，伯德的家人很幸福，你幸福吗？都是你们细心的成果我们去看看有没有鸟爸爸妈妈需要我们的帮助？！绘画课大班教案篇51可以用绘画的形式来表达集体聚会的场景，体会温馨的感觉2继续学习群体人物画的构图方法，画面内容丰富饱满三在绘画的过程中，他可以自始至终围绕主题展开创作活动1在新年联欢会的体验中，感受温馨快乐的气氛

2、有画群体人物（大考吧幼儿教育）的经验

3、纸、笔等绘画工具和材料

1、教师话语话题引发了儿童创作的兴趣老师我们如何庆祝新年？我们开展了哪些活动？最热闹的活动是什么？老师你在新年晚会上表演了什么节目？你最喜欢的节目是什么？为什么？现在请画这样的场景

二、师幼共同讨论如何安排画面、表现热闹的氛围老师你要画什么人物？舞台上的孩子要在画纸？你有什么样的手势？师观众画在什么位置？怎样表现？

三、幼儿操作，教师巡回指导1重点表现人物的动态2注意难点:处理好主要人物与陪衬人物的关系，用色彩突出画面中的主体人物三—要求画面丰富生动在构图和轮廓的基础上，画要仔细，画的内容要耐心地完成

4、老师和孩子们欣赏儿童作品，交流绘画经验老师你认为哪一部作品展现了新年晚会的热闹场面？绘画课大班教案篇6大班下学期美术教案《绘画我眼中的动画》设计意图因为孩子们比较喜欢看动画片，动画的世界更贴近于孩子们的想象世界而大班幼儿也已经具备了丰富的绘画经验，有着较强的表现力所以，我选择孩子们喜欢的动画形象作为绘画内容，使孩子们在有兴趣的基础上大胆的创作和表现各种动画形象活动目标

1.通过提问和观看幻灯片，引导幼儿运用各种线条和图案，大胆的、富有个性的创作各种动画形象

2.幼儿能够初步合理的布局画面的位置和大小活动重点引导幼儿能够根据自己已有的经验，运用各种线条和图案，大胆的、富有个性的进行创作活动难点引导幼儿合理的布局画面的位置和大小活动准备

1.课件、示范画

2.每位幼儿一份画材卡纸、记号笔

3.音乐《别看我只是一只羊》、钢琴曲活动过程

1、导入设计意图激发兴趣，引出主题杨老师想带你们到好玩的动画世界去，你们想去吗？好，我们出发！老师和孩子们随音乐来到活动场地

2、谈话引出主题设计意图通过谈话、回忆，总结动画形象的特征，为幼儿自己创作提供思路刚才的的音乐小朋友是不是都很熟悉？”对了，是动画片《喜洋洋与灰太狼》的主题曲”那小朋友喜欢里面的哪个动画形象呢？它长的什么样子？”

3、播放课件设计意图丰富幼儿对各种动画形象的记忆，为幼儿大胆、富有个性的创作提供帮助杨老师还为小朋友准备了一些动画形象请小朋友欣赏，再看的过程中注意观察它们的样子和特点

4、教师示范讲解设计意图此过程让幼儿通过自己的观察，总结出怎样才能合理的布置画面教师示范讲解并引导幼儿通过对两幅大小布局不同的画进行比较,总结出合理的画面布局方法

5、幼儿作画，教师巡回指导

6、展示作品，教师讲评活动结束请客人老师欣赏绘画课大班教案篇

71、学习用长方形、正方形等基本图形进行组合，表现侧面、正面以及高矮不一的房子2了解小区的房屋结构、房屋前后的布局和简单的社区设施三通过遮掩来表现整体与局部的和谐

一、组织幼儿讨论“住宅小区”提问

1、为什么叫住宅小区？2你觉的住宅小调怎么样？三如果我们站在一个地方看，社区里的房子有什么区别？4除了社区里的房子，还有什么？

5、教师小结我们站在一个地方看小区内的房子，是有高有低、有前有后、有正面有侧面的，还有一些花草树木等景物，小区内除了有房子还有花草、植物以及一些简单的运动健身器

二、讨论如何在纸上来表现“住宅小区”1老师怎么在一张纸上画这么多房子？2老师你想画远处的房子还是附近的房子？近处地方的房子应该靠近纸的什么位置？应该大些还是小些？

3、教师怎样让大家看出来，房子是有前有后的？4老师你看到的房子是什么？什么形状的？孩子们谈论房子的基本形象，老师在黑板上用简单的线条在黑板上演示，供孩子们参考

3、儿童绘画，教师指导儿童画的布局

4、儿童作品展，从整体画面布局来评价

1、能使用正确的方法补洞洞

2.发挥想象力，尝试根据洞穴的形状添加各种图像

3、体验洞洞添画的乐趣

1、油画棒、胶棒、记号笔2各种服装杂志、彩纸、彩报等

3、—教师登山_；各种形象

4、《撕报纸》、《森林狂想曲》

一、谈话引出课题老师几天前，你出去玩了吗？你们猜我去哪了？对我去爬山了！爬山很开心哎！只有一件事让我很沮丧我的衣服破了几个洞你看！你们说我该怎么办呀？师你们真聪明！如果是块布，我就把它放在洞的后面看洞洞补好了怎么让洞洞看起来更漂亮？

二、游戏一撕洞洞师你们说的很好！今天我把你们请来，就是想让你们帮我把这些洞洞设计一下

1、提出设计要求老师准备了各种t恤纸，但现在上面还没有洞，我们一起玩个游戏，把上面撕出各种形状的洞洞，然后再来设计

2、―《撕报纸》开始游戏

三、尝试想象创作

1、补洞洞师现在t恤上有许多洞洞，你们把洞洞周围涂满胶，选一张喜欢的纸把洞洞补好

2、添加想象老师:这个洞是补好的让我们看看它会变成什么样子？及《森林狂想曲》幼儿开始创作！

4、给孩子们自己的作品设计做一个简单的介绍1通过活动让孩子们感受上海旅游业的氛围2培养孩子的想象力、观察力和创造力收集旅游节花车巡游的资料、

一、讨论

1、旅游节的花车巡游时的花车是怎样的？2与我们通常看到的车辆有什么区别？

2、让我们做一个花车设计师，设计一个漂亮的花车

3、讨论可以设计什么样的浮标？

四、幼儿设计草图1建议儿童花车的设计不一定像我们平时看到的车辆

2、鼓励幼儿发挥想象设计不同的花车

五、讲评我们是小小设计师介绍自己设计的“花车”

1.观察到油菜花的主要特征2学会分工合作，用线条和色彩来表达春天油菜花的金黄之美1油菜花实物供孩子们观赏

2、春游时的，让幼儿感知油菜花漫山遍野金黄色的美景

3、教师画好油菜花枝干的画纸若干，水彩笔、油画棒

1、导入老师去年春游，我们在野外看到了一种金花今天，老师把它带来了它叫什么名字？

2、观察油菜花的外形1）观察花的外形师请你们来看看它有几个花瓣？花瓣是什么形状的？油菜花的颜色是什么样的？油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？你还见过什么花？油菜花和那些花一样吗？幼儿根据自己的生活经验回答老师小结油菜花呈金黄色，有四片花瓣，花瓣呈椭圆形2）观察枝干及菜叶油菜花枝是一枝还是多枝？它们是怎样排列的？油菜花的叶子是什么形状的？它们怎样排列生长在枝干上的？幼儿观察后回答

3、幼儿合作绘画老师今天，我们要画油菜花来装饰我们的教室1）幼儿自主商量分工师前些日子，我们画过美丽的台布，小朋友们回忆一下，台布我们是怎样画的呀？幼儿回忆上次合作绘画的场景“今天我们也想画台布一样画油菜花，现在请每桌小朋友自己商量一下，哪几个人负责画油菜花的花瓣，哪几个人负责画油菜花的叶子”幼儿学习自己分工，分好后向大家作介绍，让大家听一听合不合理2）幼儿合作绘画，教师巡回指导要求能力强的孩子画画后再画一些其他的东西

4、展示幼儿作品，相互欣赏1）请介绍每一张儿童作品表的内容，并谈谈如何分工协作2问题你最喜欢哪一个？为什么？

5、教师小结表扬分工合理、绘画有创意的绘画小组1学习刮削的技巧，了解刮削的特点，初步掌握刮削的方法；2感知色彩对比，激发儿童的色彩感，体验色彩与生活环境的关系；

3.发展儿童的观察，想象和口头表达能力

1、幼儿已初步认识深色和浅色；

2、多—幻灯片夜景图；

3、幼儿作画工具；

4、半成品几张；

5、歌曲《萤火虫》磁带

1、欣赏歌曲，引出课题幼儿欣赏歌曲《萤火虫》，小朋友你们知道歌曲里唱的是谁吗？萤火虫什么时候进来？夜幕降临时，到处都是黑的当小动物迷路时，萤火虫会用它们的小灯笼把小动物安全带回家

2、欣赏_,放映幻灯片，”家乡的夜景”天快黑了这些小动物有萤火虫如果晚上城里没有萤火虫，我们该怎么办？灯光使这个城市的夜晚非常美丽我们来看看吧？小朋友你们看这里是—呀？天安六上有什么？然后，我们将欣赏城市的夜景几个代表性的城市，如人民大会堂，北京西站，立交桥，东方明珠等地方看看我们家乡的夜景，看看这是不是_让我们看看广场晚上是什么样子？观察看看这是_观察晚上的街道同白天的有什么不同，让幼儿说说晚上与白天有什么不同？观察—看看—上是什么？到了晚上房子里是什么样子？

3、欣赏范例，示范讲解我这有只神奇的魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅美丽的画，我用魔笔刮破黑夜，一颗小星星钻了出来，又钻出一颗小星星然后是月亮……孩子们，你想知道这是什么魔法笔吗？啊！原来就是一支无尖的铅笔呀！没有尖头的小铅笔怎么能画出这么漂亮的画？原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了，这种画叫“刮画”

4、认识刮画，熟悉作画步骤今天我们就来学习这种新的画法“刮画”，刮画与其他画的区别在于画画上之前，要先把画纸处理一下首先，在画纸上均匀地涂上一层浅色漆；在浅色上涂两遍深色第一遍横着涂，第二遍竖着涂如果你有一只会飞的魔法笔，你想骑在上面吗？在这个五彩斑斓的大千世界中，有许多神奇美妙的地方，我们“家乡的夜景”这么美，下面就请小朋友拿我送你们的魔笔，画画咱们“家乡的夜景”，乘着魔笔出了吧！

5、幼儿作画，教师指导先涂一遍浅色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，注意要涂得均匀，涂得满，动作要快；想好了主题再刮画，错了的话用同样的颜色的油画棒盖上重画

6、幼儿讲述自己的作品

7、活动结束让幼儿拍手唱歌《小蜡笔》绘画课大班教案篇8活动目标

1、感受年夜坂合家团圆、喜庆、热闹的气氛，萌发热爱中国传统文化的情感

2、了解中国吃年夜饭的习俗和年夜饭文化

3、尝试围绕主题安排画面，能表现出上下、左右的位置关系活动准备

1、经验准备知道每年的除夕夜家人汇聚在一起吃年夜饭，寓意着全家团团圆圆

2、材料准备1教师用材料挂图“年夜坂”；收集家庭吃年夜饭的照片2幼儿用材料《创意美术册》第37-38页；水彩笔、记号笔、油画棒活动过程

一、情景导入

1、出示挂图“年夜饭”，引发幼儿参与活动的兴趣教师你们看到了什么？想一想，你们家是怎样吃年夜版的？有哪些菜肴？小结吃年夜饭，是我国传统的庆祝新年的习俗之一全家老少相聚一起，团团圆圆、热热闹闹吃年夜饭时，每个家庭都会准备丰盛的菜肴，如鱼，象征年年有余；圆子，象征团团圆圆；火锅，象征红红火火

二、探索发现

1、请幼儿结合自己吃年夜饭的照片，回忆以往全家人吃年夜坂饭热闹的场面引导幼儿重点讲述年夜坂上丰盛的菜肴，菜肴的颜色、形状都是幼儿描述的对象

2、翻开《创意美术册》第37页，引导幼儿欣赏“创意坊”中的作品，激发幼儿创作的乐趣

三、创作表现

1、请幼儿顶出《创意美术册》第55页的纸卡，鼓励幼儿大胆创作提示幼儿顶出纸卡上的不同菜盘，在上面画出自己喜欢吃的菜肴；再将画好的菜肴粘贴在“餐桌±

2、幼儿制作“年夜坂”，教师巡回指导

四、欣o赏评议

1、鼓励幼儿相互参观“年夜饭”，并交流分享创作的经验和感受

2、教师针对有独特创意的幼儿作品提出鼓励，并在展示台上展示所有幼儿作品

3、教师从幼儿作画过程中的表现及完成的作品两个方面做出

五、结束活动师幼一起收拾整理物品，结束活动绘画课大班教案篇9活动目标

1、初步学习诗歌，理解并学习有关的词，如向往，雄伟壮丽

2、进一步认识首都北京，增强对祖国的情感

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论

4、萌发对文学作品的兴趣

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活活动准备

1、天安门图片一张

2、认识过首都，对天安门有所了解

3、绘画用纸、笔，配合使用幼儿用书活动过程

一、谈话引出课题

1、谁去过北京天安门？天安门是什么样的’呢？

2、出示图片，引导幼儿边看图结合诗歌内容谈谈天安门城楼上的特征，学习“琉璃瓦”、“雄伟”、“壮丽”等词

二、学习诗歌

1、教师示范朗诵诗歌两遍

2、幼儿跟念诗歌23遍

3、〜幼儿学习朗诵重点提示幼儿吐字清楚，发音正确

三、鼓励幼儿用绘画的方式表现对天安门的认识

1、请能力强的幼儿在集体面前示范，增强幼儿绘画的兴趣

2、幼儿集体作画（使用幼儿用书）

3、展览幼儿作品

四、边念诗歌边欣赏绘画作品活动评价

1、能响亮、有感情地朗诵诗师请幼儿想一想自己想要拼贴什么？请个别幼儿介绍师幼儿进行操作活动（放上轻音乐），教师巡回指导

五、集体欣赏交流、评价幼儿完成作品，教师组织幼儿进行展示，请个别幼儿对作品讲解，说说作品的内容教师启发幼儿进行分类点评，对有创新的作品进行鼓励绘画课大班教案篇2幼儿教育教师学校日期年月日活动目标1引导孩子回忆儿童节的情境，展示儿童节的欢乐气氛2合理安排反映活动情况活动准备教师范画、蜡笔活动过程

一、谈话引入

1、引导孩子了解六一节日教师你们知道你们自己的节日是什么吗？你们还记得吗？是几月几日？（六一国际儿童节）教师小结六一儿童节是小朋友们的节日，儿童是国家的未来，是民族的希望，给所有儿童创造良好的家庭、社会和学习环境，让他们健康、快乐、幸福地成长，每年的“六一国际儿童节”就是专门为孩子们设立的节日在这一天，孩子们可以做他们喜欢做的事

2、回忆六一儿童节的情景教师你们喜欢六一儿童节吗？为什么喜欢？六一儿童节这天你们都在干嘛呢？引导孩子回忆儿童节当天的情节

2、激发孩子的绘画兴趣，引导他们合理安排图画教师在这一天，有的孩子跟着爸爸妈妈去了游乐园玩耍、爸爸妈妈有的买了有趣的玩具、好看的歌，表达出对北京的向往之情

2、能结合诗歌内容大胆作画，表现出天安门城楼的主要特征活动反思活动中，我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容，展开了教育活动整个教育活动进行下来很顺利，幼儿的兴趣极其浓厚，课堂氛围较活跃也达到了之前制定的目标绘画课大班教案篇10活动目标1巩固孩子们对服装和不同行业人员工作特点的了解，学会用绘画的形式表达自己向要的职业2可以大胆地画出自己的性别和基本形态特征，同时展现出简单的背景

3、有长大的愿望，对自己的未来有美好的设想活动准备1孩子们对不同职业的工作有一定的了解2孩子们对人物画有一定的经验活动过程1讨论活动你长大后想做什么？在—工作？长大了，自己会变成什么样子？一一幼儿与同伴先交流自己的想法，讲述自己想从事的职业-鼓励孩子们在小组面前大胆地谈论他们喜欢的职业，老师应该展示支持这个职业的人物一一如果教师没有转杯这张教师可以采用简笔画的形式在黑板上快速画下来，让幼儿感知人物的基本职业特征

2、教师提出绘画要求一要画出自己成长的特点，就要把自己放在画面的主体位置一画出你想做的，让别人一眼就知道你在做什么

3、幼儿绘画创作活动启发孩子大胆地画出自己的理想，老师在孩子的创作过程中，帮助孩子合理安排_幼儿相互阅读、相互评价作品绘画课大班教案篇11设计思路幼儿在日常的各类活动中经常会运用到不同的工具如我班在美工活动中将牙签、吸管、目标1通过看、找、画的活动，引导孩子们使用不同的工具来刮画—2在活动中激发孩子大胆的想象力和创造力准备:活动开始前，请收集不同的刮削工具，包括废料；几个例子（布置在绘画区域周围）；多色刮擦基版若干份（供教师演示和儿童使用）活动流程鉴赏活动-展示与讨论-探索与创造-交流与评价过程

一、导入欣赏活动

1、幼儿自由欣赏刮画作品（与幼儿共同观察画面内容如故事、物体、线条等并说说刮画的方法）

2、提问

（1）你觉得这些漂亮的画是画的吗（老师及时肯定幼儿“小朋友刚才看得都很仔细这些画都是刮出来的）

（2）你猜怎么着？刮的时候用了一些工具

二、演示与讨论1展示刮削工具，鼓励每个孩自选择并演示刮削

2、继续提问“瞧朋友们用了些不同的工具都刮出了什么”（不同的儿童感知工具会产生不同的刮擦效果，如线条粗细、颜色变化等）三老师总结原来这些不同的工具刮胡子的方式不同想想你要用什么工具刮

三、创作要求请尝试试用几种不同的工具来画出你想到的故事、对象和线条

四、幼儿创作刮画教师观察指导

（1）鼓励孩子大胆使用不同的工具进行刮擦和绘画，结合生活、故事、玩具用品、线条等展开想象和创造

（2）引导个别儿童使用工具丰富刮擦内容

（3）提醒孩子们安全使用工具

五、交流与评价

1、师“谁愿意来介绍一下自己的画说说你（你们）用了些工具刮画的

2、评价刮画的不同效果如“这么粗的线条你用了—工具画出来的这么细得线条你用了工具来画的“图书，有的小朋友在家里帮助爸爸妈妈做事情今天，请画出你感兴趣的东西和最喜欢的活动教师现在请小朋友想一想，准备画什么呢？（教师请三四个小朋友讲述自己要画要画的内容，并启发幼儿积极思考）教师小结我们在绘画的时候，首先要注意画面的安排，要先画主要的物体，再画次要的物体，靠近的东西要画大些、低些，远的物体要画小些、高些，涂色的时候要大胆有力，六一是快乐的事情，那我们可以把颜色图的鲜艳、丰满孩子们非常喜欢儿童节他们说了很多关于61的快乐的事今天我们来画这些快乐的东西吧

三、发放绘画材料，画纸、油画棒，交待绘画常规1教师巡回指导，提醒孩子注意色彩搭配和—布局，引导孩子丰富教师我们画画的时候，先想一想你想把哪些事情用画下来，怎样来安排我们的画面看起来更好看，看看谁最爱动手动脑，把画面装扮的特别漂亮画好主要后，再给画添上场景

2、教师对画的好的一些画进行点评，指出优点和不足之处，让幼儿更有喜欢画画！教师今天我们从画的整洁、丰富、颜色搭配来评比，看看谁的画最有创意，很特别，看起来很漂亮、舒服！三请把这幅画贴在外面的墙上

4、活动结束，整理桌面大班绘画活动教案我们班的老师活动目的1引导孩子正确表现人体各部位的结构关系和发型、服装的细节，巩固画正面人物的技巧

2.发展儿童的观察和绘画能力三深化儿童对教师的爱活动准备

1、请配班老师配合上课范例

2、绘画纸、油画棒

3、范画活动过程

一、引出教师节，导入活动，引起幼儿兴趣教师小朋友，我们班上有几位老师你们怎样称呼她们？今天老师想请小朋友们给老师画张像，画好后，就送给那位老师好不好？

二、引导幼儿观察教师特征教师现在我们看看.老师的头发是什么样的？（长发、短发、直发、卷发、辫子等）穿的衣服是什么颜色？什么样式？衣服上有什么特点？（比如说图案什么的）请幼儿仔细观察、并请幼儿回答老师让我们看看—老师的手臂在身体的哪一部分？腿在身体的哪一部分胳膊和腿是怎么动的？再看脸上眼睛的位置，眼睛上面是头发，现在每人用手摸摸自己的头发，是不是光长在头顶上面呢？请幼儿仔细观察、并请幼儿回答

3、讲解要求，幼儿绘画，教师指导老师我们可以选一位或两位老师要把老师的头发和服装的详细的特点画出来，先画头，再画身体，最后画胳膊和腿，大要把老师打扮得漂漂亮亮的幼儿作画，教师巡回指导1鼓励孩子大胆地画画，充分发挥他们的想象力，画出每个老师的不同特点2帮助能力较弱的儿童掌握人体的结构和各部分的比例三鼓励有较强能力的孩子画老师的侧写

四、评价作品，结束活动

1、教师我们来找一找，哪几张画画的是赖老师？哪几张画画的是杨老师？

2、幼儿相互欣赏作品本文至此结束，感谢您的浏览！（资料仅供参考）—修改即可使用绘画课大班教案篇3目标

1.欣赏各种梅花的色彩、外形的美，尝试在梅枝上用点画的方法围绕花芯画出花瓣、添画花蕊

2.注意画面布局，会用大、小两种画笔表现花瓣与花蕊

3.体验用彩墨画表现梅花的乐趣准备大号、小号毛笔每人一支，笔架;浓、淡不同的红色颜料，墨；已画好树干的宣纸;各种梅花的PPT,古筝音乐《高山流水》等（析教师以“你在哪里看到过梅花”为话题让幼儿充分表达对于梅花的已有经验，这样既调动了幼儿参与活动的兴趣，也为幼儿进一步欣赏梅花的色彩、外形作了铺垫）师春天，小朋友在梅花山看到了各种各样的梅花那么梅花到底是什么样子的有哪些好看的颜色呢？我们一起来看看

1.在优美的古筝音乐中欣赏多幅梅花图的色彩师仔细看看，这些梅花是什么样子的？有哪些好看的颜色？这些梅花的颜色看上去像什么？师（小结）梅花有各种各样的颜色，（教案出自屈老师.教案网）有大红的、玫红的、粉红的、黄的、绿的、白的……它们在春天里竞相开放，很漂亮

2.欣赏单幅梅花图片，感知梅花的外形

（1）总体感受梅花的外形师（出示两张不同花瓣的梅花图片）梅花到底是什么样子的？主要有哪几部分组成？

（2）重点观察五瓣梅花的外形师（出示五瓣梅花图）这朵梅花是什么样子的有几个花瓣？（五个花瓣）师花的中间是什么？花蕊是什么样子的？像什么？师这朵花是开放的，没开的花叫什么？花苞是什么样子的？（圆圆的，有的大、有的小）师（小结）这朵梅花有五个花瓣，花瓣圆圆的、围着花心生长；中间有细细长长的花蕊，从中心向四周发散，像水母的触角，像太阳的光芒……很漂亮这些圆圆的、有大有小、没有开放的是一个个花苞它们都长在梅枝上（析教师运用多媒体引导幼儿在唯美的古筝音乐《高山流水》的背景中欣赏精心挑选的梅花图片，把幼儿带入诗情画意之中教师还鼓励幼儿发挥想象，大胆表达自己真实的、独到的想法，从而使幼儿积累了丰富的感性经验，体验了梅花的美）

1.初步欣赏作品师:梅花很漂亮，很多画家都爱画梅花这幅梅花图漂亮吗？画家是用什么材料来画梅花的？（树枝是用墨画的，梅花是用红色的国画颜料画的）

2.细致观察画面色彩、布局等师这朵大梅花的颜色是怎么样的？（红红的）这朵小的呢？（粉红色的）这里的梅花画得怎么样？（有的地方多一些，有的地方少一些）没有开放的是什么？（花苞）师（小结）画家画的梅花，有的颜色深，有的颜色浅；有的大，（教案.出自屈老师.教案网）有的小；有的地方多一点、密一点，有的地方少一些、疏一些；画家还画了一些花苞画家画了这么多不一样的梅花，看上去很漂亮这些梅花都画在树枝上（析在欣赏唯美的国画大师的作品《红梅图》时,教师不断地通过提问和追问引导幼儿细致观察梅花，有序感受画面色彩、构图、布局等，以便为幼儿自主创作彩墨画打下良好的基础）

1.简单感知作画材料和作画方法师今天请小朋友也来做小画家，画一幅“梅花图”看看桌上有什么？师:纸上已经画好了树干和树枝，接下来，我们来画梅花每个人有一支大毛笔和一支小毛笔，你们觉得大毛笔适合用来画什么？小毛笔适合用来画什么？为什么？师怎么画呢？先拿一支大号毛笔，在小盘子里舔一舔蘸些水，然后蘸上红颜料，可以先在纸上试一试深浅梅花画在哪里呢？（树枝上）在树枝旁边先轻轻地点出花心，围绕花心画出五个花瓣（若想花瓣画得大些，笔可以多压一会）等花瓣画好以后，再换一支小号毛笔蘸上浓墨，轻轻地画出像太阳光芒一样的花蕊，还可添画花苞

2.在优美的古筝音乐声中幼儿创作，教师巡回指导指导要点

（1）要把梅花画在树枝上

（2）注意颜色、大小、疏密等

（3）正确握笔

1、能大胆选择材料，用自己喜欢的方式创意装饰盒盖

2、组合作品，变成一组完整的玫瑰花的画面，体验成功的愉悦盒盖，双面胶、浆糊、轻音乐、各类美工材料（自然材料、生活材料及废旧材料等）、绿色纱做的大花托、花茎、玫瑰花一朵

1、在“送你一朵玫瑰花”的音乐声中，教师和幼儿一起跳舞，激发游戏兴趣

2、出示玫瑰花，“今天我在跳舞时特别开心，你们看，我也有美丽的玫瑰花你们觉得我的花好看吗？”

3、组合盒盖“看，这也是一朵玫瑰花”（教案出自屈老师.教案网）“我也想变得很美丽，小朋友，你们可以帮帮我吗？”

1、幼儿根据自己的喜好，选择一类材料，说说自己的创意

2、看看老师的范例，说说自己的感觉

1、个人或分组，拿盒盖，选材料

2、有序装饰，选择合适的黏贴材料

四、创意装饰，教师指导重点

1、装饰材料的和谐，色彩的搭配

1、组合盒盖，变成一朵大的玫瑰花，体验成功的快乐

2、互相欣赏各块的特色，感受美术的多样性反思

1、材料盒盖大小要统一，自然材料选择2种，多了杂

2、创意方式选择一种美术方式（立体手工）进行装饰，单个作品也要有美术的技能渗透，组合作品时效果会更好

3、评价孩子的装饰都偏重色彩的鲜艳，但是缺少整体的协调调整

1、统一选择素饼的盒子，用松果等自然材料上色后黏贴装饰

2、组合大型玫瑰花和小的2朵，提高审美情趣绘画课大班教案篇

41.尝试使用不同的燕窝描边来激发孩子对画线的兴趣2培养孩子认真认真地完成一件事例如，白纸、粗细笔、大树、黑板、胶水、鸟破壳、情景导入鸟妈妈生了两个蛋宝宝她和伯德爸爸很高兴他俩看见身边树上的鸟窝，于是决定一起为两个鸟宝宝做一个更漂亮、更坚实的新鸟窝

二、观察示范

1、鸟妈妈看见鸟窝里细细软软的是什么？鸟妈妈衔来许许多多的干草，把鸟蛋底下垫得厚厚的,好让鸟蛋暖暖和和地躺在上面2鸟爸看到鸟巢里有一点小颗粒，是什么？于是鸟爸爸去捡了一个又一个的碎泥颗粒，都撒在干草下面，让鸟蛋睡得更舒服

3、可是，这样的鸟窝的鸟窝实在太不坚固了，只要风吹来，就会把干草吹起，把泥粒吹散，这可怎么办？鸟爸爸和鸟妈妈用自己的唾液混和泥土，粘成很结实的墙

4、然而它们还是不放心，在围墙的四周贴了许许多多小树枝他们为什么要贴树枝呢？谁来帮忙，让鸟窝更安全5鸟妈妈和鸟爸爸又开始商量，要不要把燕窝放在_鸟妈妈说放在树枝上吧！鸟爸爸说不行不行！为什么不行？鸟爸爸接着说“树枝太细了，它会抖动，但鸡蛋会受苦，还是把它放在树干上吧！鸟妈妈连忙说”不行不行！”为什么不行？是啊，树干实在太滑，鸟窝怎么能稳稳当当地站在上面呢？他们绕着树转了一圈，最后请妈妈让他们在树枝上搭鸟巢大树妈妈伸出胳膊说“欢迎，欢迎住在这里我将用胳膊紧紧抓住燕窝6为了保护小鸟不受风雨侵袭，我们还请叶姑娘帮忙这样，鸟巢就安全地建在树上了

三、引导创作1然。