谈信息技术在幼儿园教学活动中的优势

巧用信息技术，点亮幼教课堂••一以希沃白板为例，谈信息技术在幼儿园教学活动中的优势摘要现代信息技术与课程整合已是当今教育的一个热点将现代教育技术运用于幼儿教育教学，使教师多了一个快捷获取优质资源的途径,能让抽象的问题形象化、使枯燥的问题趣味化、使静止的问题动态化、使复杂的问题简单化,从而激发幼儿的学习兴趣，使其充分集中注意力,增强幼儿学习动机从而优化活动结构,有利于突破教育活动的重难点，使幼儿在可视的、直觉的和愉悦的环境中获取知识,在活跃的气氛中发展思维、在积极主动的状态中提高多种能力关键字信息技术、幼儿教育、教学活动信息技术化是现在教育教学的一种趋势，把信息技术引进幼儿园教育教学活动中，有利于教学的与时俱进和信息共享，也有助于激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的自主学习能力，最终较好的实现高效课堂在众多的多媒体设备中，希沃白板以其独特的优势，使幼儿园教育教学活动变得妙趣横生，深受幼儿教师喜爱希沃白板中有丰富的课件资源，可以供教师参考，在教学设计中教师也可以加入更多自己的设计灵感因为在希沃白板的“学科教学工具”中有很多比较个性化的小程序例如:小游戏、画板、动画、图片、音乐等可以说，希沃白板兼具早期PPT的很多功能又有自己的一些创新，其可以丰富课堂教学内容，为幼儿提供多样化的学习体验在幼儿园教育教学活动中使用希沃白板，很大程度降低了幼儿接受知识的难度，提高了幼儿的兴趣与活动质量例如，在中班科学活动《认识图形》教学中，教师在开始讲课时采取的以动画开头，还是和原来的PPT没有什么区别，所以幼儿在开始参与活动时兴趣一般，没有主动参与的意愿随着教育活动的慢慢深入，幼儿渐渐发现了与以往教学的不同教师利用希沃白板的课堂活动趣味分类让幼儿自行操作，幼儿的积极性有了很大提高这时，有些前期没有听懂的幼儿开始认真听老师的讲解，有些幼儿还会根据这次的分类自己总结归纳《幼儿园教育指导纲要》指出，“要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望”在教学中根据需要合理使用信息技术手段，可以为原本枯燥、单调的教学注入新的活力，使信息技术成为幼儿认知、探究和解决问题的工具，从而提高幼儿学习的效果希沃白板的电子课件生动、形象，使幼儿在愉快的氛围中获得科学知识，并激发出探索图形变化奥秘的兴趣，萌发出热爱科学的情感教师通过创设幼儿喜欢的、熟悉的情境，并自由添加、设置具有鼓励性的动态图片、音频，用同频共振的节奏激发幼儿的学习内驱力和探索的积极性，使他们在快乐的活动中获得有益于身心发展的经验“用脑想”的前提是“用眼看”，只有看见、想到，才能悟到以中班科学活动“认识图形”为例教学过程第一环节，故事导入，激发兴趣体会故事，引出活动线索第二环节，逐一出示图片，提问你们看我的房子有哪些图形形状啊？图形是什么样的？正方形什么是什么样的？三角形有几条边、几个角？圆形有没有角？（此处使用希沃白板的蒙层功能可集中幼儿的注意力）第三环节，幼儿操作要求幼儿根据建造房的形状寻找相应的材料（本环节充分运用希沃白板的趣味分类功能，既面向全体幼儿，又关注个性差异，同时突出了学习主体的参与性，促使幼儿大胆、积极地参与）第四环节，进行竞赛游戏，让幼儿更好的在游戏中学会观察图形特点，找到与之相对应的图形（从最基础的图形到图形变成实物给幼儿增加了难度，本环节充分运用希沃白板的分组竞争功能，增强了课堂的趣味性,提高了幼儿的互动性和参与性，体现了幼儿是课堂的主人）第五环节，活动延伸拼搭飞船（希沃白板的自由移动功能，根据形状的不同让幼儿自行探索，幼儿的自主探索性达到了顶峰）本节课的教学内容对于中班上学期的幼儿来说虽然有一定的难度，但是因为有了希沃白板辅助教学，幼儿的参与度和认知度都很高总之，教师在幼儿园教学中巧妙使用希沃白板，通过生动、有趣的课堂活动可以降低教学内容的难度系数，突破幼儿学习的重难点，激发幼儿学习的内驱力，活跃课堂气氛,促进师幼互动，提高课堂效率。