卜算子咏梅陆游课件

《卜算子咏梅》陆游赏析课件·欢迎来到《卜算子·咏梅》的赏析课程这首词是南宋著名诗人陆游的代表作，我们将深入探讨其艺术价值和思想内涵介绍陆游生平概述文学成就陆游（1125-1210年），南宋被誉为南宋第一诗人，创作著名诗人、爱国志士诗词万余首爱国情怀一生致力于抗金复国事业，诗作充满爱国热情词牌介绍卜算子词牌来源格律特点源自宋代民间歌谣，与算命、双调，四十四字，前后段各四卜卦相关句，韵律整齐表现特色适合抒发委婉含蓄的情感，常用于咏物抒怀咏梅诗歌创作背景南宋时期1国家积弱，文人忧国忧民，借物抒怀成为普遍创作倾向咏梅传统2梅花象征高洁品格，历来为文人雅士所推崇个人际遇3陆游晚年政治失意，寄情山水，以梅自况诗歌创作时间年岁120985创作年份年龄陆游85岁时所作，是其晚年代表作创作时已是耄耋之年，饱经沧桑之一年31距离退隐自绍熙元年（1190年）退隐山阴已31年诗歌创作动机感物生情冬日观梅，触景生情借物抒怀以梅花品格自比，抒发心志寄托理想表达不屈不挠的爱国情怀诗歌主题及内容主题内容歌颂梅花的高洁品格，抒发坚贞不屈的爱国情操描绘梅花在严寒中傲然绽放，暗喻自身坚持理想，不畏艰难的精神诗歌的艺术特色意象鲜明色彩对比以梅花为核心意象，塑造高洁形象白雪与红梅形成强烈视觉冲击音律和谐韵律优美，朗朗上口诗歌语言分析精炼简洁对仗工整12四十四字概括梅花品格，言零落成泥碾作尘，只有香如简意赅故与下阕对应用词准确3零落碾作香如故等词语传神达意诗歌结构特点整体布局1上下两阕，前后呼应上阕写景2描绘梅花在雪中傲然绽放下阕抒情3赞美梅花坚贞品格，抒发志向诗歌比喻手法梅喻人格雪喻逆境以梅花比喻高洁坚贞的人格白雪象征严酷环境和困难香喻精神香如故比喻精神品质永不改变诗歌感情抒发赞美之情赞美梅花的坚韧品格自勉之志表达自己不屈不挠的精神爱国之心寄托对国家的忠贞之情诗歌节奏韵律平仄规律押韵特点上阕起句驿外平仄，下阕暗香仄平，形成对比上下阕分别押梅、枝韵，音律和谐诗歌意境营造冷寂氛围孤傲气质暗香浮动白雪皑皑，营造孤寂氛围梅花傲雪绽放，展现坚毅品格香气弥漫，暗示精神永恒诗歌思想内涵坚贞不屈1表达面对逆境不改初心的坚定信念爱国情怀2寄托对国家民族的忠诚与热爱人格追求3展现追求高尚品格、坚持理想的精神追求诗歌创作技巧以小见大情景交融通过描写梅花，揭示人生哲理将情感与梅花形象巧妙结合虚实结合实写梅花，虚写人格，相得益彰诗歌修辞手法拟人对偶冷赋予梅花人的特征，增强零落成泥碾作尘与待到山花生动性烂漫时对应借代香代指梅花的精神品质诗歌情感表达委婉含蓄1通过梅花隐喻表达情感深沉强烈2表现对理想的坚持和执着高洁超然3展现不与世俗同流合污的品格诗歌代表意义12文学成就思想价值代表陆游晚年创作的巅峰，成为千体现了中华民族自强不息的民族精古传诵佳作神3艺术价值咏物诗的典范，塑造了梅花的经典形象诗歌鉴赏要点意象分析情感把握理解梅花、白雪等意象的象征意义体会的爱国情怀和坚贞品格艺术欣赏领会诗歌的语言美、结构美和意境美诗歌与生平早年仕途1陆游曾任职朝廷，立志抗金中年失意2因主战被排挤，两度被贬晚年隐居3退隐山阴，但仍心系国事诗歌与时代背景政治环境文化氛围南宋积贫积弱，国土沦丧，文人忧国忧民理学盛行，强调道德修养和人格完善诗歌与社会历史民族矛盾士人心态反映了宋金对峙的历史背景体现了文人对国家命运的深切关怀精神传承传达了中华民族自强不息的精神诗歌与文学传统咏梅传统创新发展影响后世继承了古代咏梅诗词的创作脉络赋予梅花更深刻的精神内涵成为后世咏梅诗词的重要典范诗歌与思想文化儒家思想道家影响佛学渗透体现了儒家修身齐家治国平天下的表现出超然物外、与世无争的隐士情融入了佛教不染尘埃的思想理想怀诗歌教学设计思路情境导入1展示梅花图片，引导学生感受意境文本解读2逐句分析，理解字词含义和修辞手法主题探讨3讨论诗歌主旨，联系生平和时代背景延伸思考4引导学生思考诗歌的现实意义诗歌教学目标及要求知识目标能力目标情感目标123掌握诗歌内容、生平、创作背景提高诗歌鉴赏能力，培养文学素养培养学生坚毅品格，激发爱国情怀诗歌教学重点难点教学重点教学难点•理解诗歌主旨•理解古词语义•分析艺术特色•感悟诗歌意境•把握情感表达•联系现实意义诗歌教学方法与策略讨论法比较法组织小组讨论，深入探讨诗歌内涵与其他咏梅诗词对比，突出特色情境教学创设梅花绽放场景，激发感悟诗歌教学实施与评价1234课前准备课堂教学课后延伸多元评价学生预习，教师备课讲解、讨论、实践相结合布置作业，鼓励创作结合课堂表现、作业完成情况进行综合评价结语《卜算子·咏梅》是陆游晚年的代表作，凝聚了诗人一生的精神追求通过对这首词的学习，我们不仅能欣赏到优美的诗歌艺术，更能感受到中华民族的坚韧品格让我们以梅为师，在人生路上不畏艰难，砥砺前行。