古诗《忆江南》课件

《忆江南》课件PPT欢迎大家来到《忆江南》诗歌欣赏课本课程将带领我们深入探索这首经典古诗的魅力，感受诗人笔下的江南之美课件目标理解诗歌内容掌握创作技巧深入解析《忆江南》的意境和学习诗人运用的修辞和表达手情感法培养鉴赏能力激发创作灵感提高学生的古诗文欣赏和分析鼓励学生尝试古诗词创作，培能力养文学素养诗歌背景介绍诗歌体裁1《忆江南》属于中国古典诗歌中的词牌名流行时期2兴盛于唐末五代时期，是当时流行的文学形式艺术特点3以优美婉约的笔触描绘江南风光，抒发思乡之情诗词创作时间唐末五代政治动荡文化繁荣《忆江南》创作于公元907年至960年间五代十国时期，社会动荡，文人思乡情词牌创作蓬勃发展，成为表达情感的重绪浓厚要载体简介白居易主要成就创作风格唐代著名诗人，政治家生于772年，创作了大量脍炙人口的诗词，被誉为诗善于描绘自然风光，抒发真挚情感，语卒于846年魔言通俗易懂诗歌创作背景政治因素地理环境因政治原因被贬，离开繁华的长江南水乡独特的自然风光给予诗安，来到偏远的江南人强烈的审美体验思乡情结远离故乡和亲人，诗人内心充满对家乡的思念之情诗歌内容梳理春花烂漫1描绘江南春天繁花似锦的美丽景象秋月如霜2刻画江南秋夜月光如霜的清冷意境荡舟思乡3抒发诗人泛舟江上，思念故乡的深沉情感主题情感分析思乡之情1对自然的赞美2人生感悟3政治抱负4诗歌以对江南美景的描绘为载体，深层表达了诗人的思乡之情和人生感悟抒情手法解析景物描写直抒胸臆通过描绘江南春秋景象，烘托诗人直接表达对故乡的思念之情情感对比手法春秋景象对比，突出时空变换常见修辞手法比喻拟人秋月似霜将月光比作霜，突出其清冷明亮春花秋月何时了赋予自然以人的特性对偶借景抒情春花秋月形成工整对仗，增强韵律感借江南美景抒发思乡之情诗歌意象探究春花秋月江南象征生机勃勃，暗示对美好生活的向往代表孤寂清冷，折射诗人思乡的情怀既是具体地域，又象征诗人心中的理想家园诗歌艺术价值语言精炼1短短二十八字，意境深远意境优美2春秋景象交织，呈现江南之美情感真挚3思乡之情自然流露，打动人心影响深远4成为后世创作的典范诗歌鉴赏技巧理解字面含义准确把握诗歌字面意思分析创作背景了解创作时的历史文化背景探究深层内涵思考诗歌所要表达的思想感情欣赏艺术特色品味诗歌的语言和表达技巧课堂学习导入诗歌朗诵情景再现教师带领学生朗读《忆江南》播放江南水乡视频，营造诗歌，感受诗歌韵律意境问题引导提出思考问题，激发学生学习兴趣诗歌诵读练习教师示范1教师展示标准诵读，注意节奏和情感学生跟读2学生跟随教师诵读，逐步掌握诗歌韵律分组朗诵3学生分组练习，互相点评，提高朗诵水平个人展示4选择优秀学生进行个人朗诵展示诗歌意义探讨文学价值历史价值审美价值代表了唐末五代词作的艺术成就反映了当时文人的生活状态和精神面貌展现了中国古典诗歌的审美理想诗歌创作特点语言精炼音律和谐二十八字勾勒出完整意境平仄相间，朗朗上口意象丰富春花秋月等意象营造美好意境诗歌深层内涵对美好生活的向往1对故乡的深深眷恋2对人生短暂的感悟3对自然之美的赞颂4《忆江南》不仅描绘了江南美景，更表达了诗人对人生、对家乡的深刻思考师生互动交流提问环节开放讨论12教师提出问题，鼓励学生积学生自由发表对诗歌的理解极思考和回答和感悟观点交流教师点评34学生之间相互交流，分享不教师总结学生观点，给予适同的解读视角当引导和补充小组讨论环节分组活动讨论准备将学生分成3-5人小组，每组选各小组整理资料，准备讨论内容择一个讨论主题小组汇报互评互鉴每组推选代表，向全班汇报讨论各小组互相评价，学习他人优点成果学生诗歌分享原创作品1鼓励学生创作以江南为主题的诗歌朗诵展示2学生上台朗诵自己创作的诗歌点评交流3师生共同点评，分享创作心得重点词语讲解春花秋月代表春天的美好，象征希望和生机象征清冷孤寂，暗示思乡之情荡舟表现诗人漂泊生活，寄托思乡之情语言技巧探讨对偶排比设问春花秋月形成工整对仗，增强诗歌韵春花秋月何时了，往事知多少使用排何时了知多少运用设问，加强诗歌律感比，增强语言气势感染力历史文化解读唐末政局1唐朝末年，政治动荡，文人仕途坎坷江南文化2江南地区文化繁荣，成为文人向往之地词牌发展3《忆江南》词牌在此时期广为流传文人心态4政治理想与隐居情怀交织，影响创作诗歌审美体验意境美音韵美春花秋月交织，营造出美好意平仄协调，朗朗上口，音乐感境强情感美意象美思乡之情真挚动人，引发共鸣春花、秋月等意象富有诗意写作创作启发观察生活从日常生活中汲取创作灵感提炼意象学会使用富有诗意的意象锤炼语言追求语言的精炼和韵律美抒发真情表达真挚情感，打动读者学习心得交流口头分享书面总结作品展示学生轮流发言，分享学习《忆江南》的心学生撰写学习心得，记录对诗歌的理解和展示学生创作的诗歌或绘画作品，表达对得体会感悟《忆江南》的理解课堂总结反馈知识回顾学习效果评估教师总结本节课的重点知识通过简短测试了解学生掌握程度学生反馈课后思考收集学生对课程的意见和建议布置与《忆江南》相关的课后思考题课后延伸拓展延伸阅读创作练习推荐相关诗词作品，拓展学习鼓励学生创作类似主题的诗歌专题研究布置江南文化专题研究任务核心知识梳理背景1白居易，唐代著名诗人创作背景2唐末五代时期，政治动荡诗歌主题3思乡之情，对江南美景的赞美艺术特色4语言精炼，意境优美，情感真挚学习目标检验90%85%理解诗歌内容掌握鉴赏方法学生能准确解读《忆江南》的字面含学生能运用所学方法赏析类似诗歌义和深层内涵95%培养审美能力学生对古典诗词的审美能力得到提升。