古诗两首课件

古诗两首学习之旅欢迎来到我们的古诗学习之旅今天，我们将深入探讨两首经典古诗《春晓》和《静夜思》这些诗作不仅展现了中国古典文学的魅力，还蕴含着深刻的人生哲理课件目标理解诗歌内容欣赏诗歌艺术深入解析每首诗的字面含义和领略诗歌的语言美、意境美和深层寓意思想美感受文化魅力培养鉴赏能力体会中国古典诗歌所蕴含的文提高学生对古典诗歌的理解和化底蕴欣赏能力课前准备阅读材料工具准备心理准备提前阅读《春晓》和《静夜思》的原文准备笔记本、古诗词词典和相关的历史以开放、好奇的心态迎接这次古诗学习及相关背景资料地理资料之旅课前小测识别诗句默写能否正确说出《春晓》和《静尝试默写这两首诗中的任意两夜思》的？句意境描述情感表达用自己的话简述这两首诗所描谈谈你对这两首诗的初步感受绘的场景第一首诗《春晓》诗歌原文春眠不觉晓，处处闻啼鸟夜来风孟浩然雨声，花落知多少朝代唐代介绍孟浩然生平1孟浩然（689年-740年），字浩然，号襄阳人唐代著名山水田园诗人风格特点2诗风清新自然，善于描绘山水景色，被誉为诗中有画，画中有诗主要成就3与王维并称王孟，是盛唐诗坛的重要代表人物之一诗歌背景创作时间盛唐时期，约公元740年前后创作地点推测为家乡襄阳或其他山水胜地创作契机可能是春日晨起，感怀自然之美而有感而发诗歌内容春眠不觉晓1春日睡眠甘美，不知不觉天已亮处处闻啼鸟2四处都能听到鸟儿的啼叫声夜来风雨声3回想昨夜的风雨声花落知多少4猜想风雨过后，不知落了多少花诗歌赏析意境优美1诗人通过听觉和视觉描绘了一幅生动的春日晨景图情感细腻2流露出诗人对春天美好景色的喜爱和对花落的惋惜之情语言简练3短短二十个字，却勾勒出一个完整的春日场景艺术手法4运用了对比、想象等手法，增强了诗歌的艺术感染力诗歌总结421意象主题艺术成就春眠、啼鸟、风雨、落花四个意象构成完赞美春天美好景色，表达对自然的热爱被誉为中国古典诗歌中描写春天的代表作整画面之一第二首诗《静夜思》诗歌原文床前明月光，疑是地上霜举头望李白明月，低头思故乡朝代唐代介绍李白生平1李白（701年-762年），字太白，号青莲居士唐代伟大的浪漫主义诗人风格特点2诗风豪放飘逸，想象力丰富，被誉为诗仙主要成就3与杜甫并称李杜，是中国文学史上最负盛名的诗人之一诗歌背景创作时间创作地点创作契机约在天宝年间（742年-756年）可能是在漫游各地时的某个夜晚诗人在异乡夜晚，看到明月而触景生情诗歌内容床前明月光1床前洒落着明亮的月光疑是地上霜2月光如此明亮，疑似地上的霜举头望明月3抬头仰望明亮的月亮低头思故乡4低头时不禁思念起远方的故乡诗歌赏析意境深远1通过月光、霜、明月构建出一个静谧深邃的夜晚场景情感真挚2流露出诗人对故乡深切的思念之情结构巧妙3举头与低头形成对比，突出思乡之情语言朴实4用简单直白的语言表达深刻情感，易于传诵诗歌总结321意象主题艺术成就月光、霜、明月三个意象构成完整意境抒发思乡之情，表达对家乡的眷恋被誉为中国古典诗歌中最脍炙人口的名作之一课间小结《春晓》特点《静夜思》特点共同之处以细腻的笔触描绘春日晨景，表达对自通过月光意象抒发思乡之情，语言简练两首诗都善用自然景物来表达诗人内心然的热爱而意境深远情感，体现了中国古典诗歌的特色互动环节PPT诗句配对情景再现将两首诗的诗句打乱，请同学们根据诗歌内容，用绘画或表演形正确配对式再现诗歌场景现代诠释创作练习用现代语言重新诠释这两首诗的以这两首诗为灵感，尝试创作自含义己的小诗课后作业诗歌背诵赏析练习12熟读并背诵《春晓》和《静夜选择一首喜欢的古诗，进行详思》细赏析创作尝试延伸阅读34以春或夜为主题，创作一阅读孟浩然或李白的其他作品首小诗，感受诗人风格学习收获学习感悟通过学习《春晓》和《静夜思》，我们不仅领略了中国古典诗歌的魅力，也感受到了诗人对自然的热爱和对故乡的思念这些千年前的文字，依然能触动我们的心灵，让我们对生活、对自然有了更深的感悟。