四年级《村晚》课件

四年级《村晚》课件课程简介课文背景教学目标《村晚》是叶圣陶先生创作的通过学习这篇课文，学生能够一篇优美散文，描绘了乡村夜理解文章内容，感受的写作技晚的热闹景象和淳朴民风，展巧，并能体会乡村生活的美现了对乡村生活的热爱好教学重点重点引导学生理解课文内容，学习运用多种修辞手法描写景物的技巧，并能体会文章的语言特点和思想内容教学目标理解课文内容感受语言魅力深入理解《村晚》的故事情节，体品味课文优美的语言，感受精妙的会对农村生活的热爱表达技巧体会作品情感感受对乡村生活的热爱之情，体会农村生活的祥和与美好课前准备工作预习课文收集资料设计问题学生提前阅读课文，了解主要内容和人教师搜集与课文相关的图片、视频等资教师设计问题引导学生思考，促进对课物料，丰富课堂内容文的理解教学内容概要课文内容故事情节12《村晚》是著名作家冰心创作文章以回忆的方式，描写了夕的一篇散文，讲述了儿时在乡阳西下、村庄宁静、村民们欢村度过的一个难忘的夜晚聚一堂的景象，展现了乡村生活的淳朴和美好人物描写语言特点34文章没有刻意的描写人物，而文章语言清新自然，富有诗是通过景物描写和细节描写，意，运用大量的比喻、拟人等展现了人物的性格特点和精神修辞手法，使文章更加生动形面貌象引导学生预习课文课文主题1引导学生思考课文主要讲述了什么内容人物关系2引导学生理清人物关系重点词语3引导学生理解重点词语生动讲述故事情节老师可以通过生动的语言和丰富的肢体语言，将《村晚》的故事娓娓道来引导学生想象画面，感受乡村夜晚的热闹景象和村民们欢快的氛围还可以利用多媒体播放视频或图片，增强学生对故事情节的理解和感受分析人物性格特点淳朴善良天真活泼乐观积极村民们热情好客，他们脸上洋溢着幸福的孩子们在村晚的舞台上尽情表演，展现了老人们积极参与村晚活动，脸上洋溢着青笑容，体现了中国农民淳朴善良的性格天真活泼的性格春活力，体现了乐观积极的人生态度探讨作品主旨思想作品展现了农村淳朴的民风，体现了人与作品歌颂了村民们乐观积极的精神，展现作品体现了团结协作的重要性，展现了集人之间的和谐关系了农村生活的乐趣体的力量引导学生感受景色通过生动形象的语言描写，让学生感受到村晚的热闹景象和美丽景色引导学生用自己的语言描述村晚的景色，并分享自己的感受品读优美语句鉴赏优美语句赏析语句12引导学生找出课文中优美的引导学生分析语句的修辞手语句，如“夕阳把天空染得通法和表达效果，感受语言的红，像着了火一样”等魅力体会情感3引导学生体会语句所表达的情感，并联系自身生活进行感悟讨论社会现象农村生活变化村民精神面貌讨论农村社会发展变化，例如基分析村民的精神面貌，例如积极础设施改善，生活水平提高等向上、乐观开朗等乡村文化传承探讨乡村文化的传承与发展，例如传统习俗、民俗活动等联系学生生活实际感受乡村美好学习知识引导学生回忆自己或家人在乡村的经历，感受乡村的淳朴和美通过学习课文，学生可以了解到农民的生活和工作，以及乡村文好化的魅力小组合作探讨交流分组讨论1学生根据课文内容进行分组讨论分享观点2鼓励学生分享自己的理解和感悟互相补充3引导学生互相补充，完善对课文的理解撰写读后感表达感受结合生活结构清晰读完文章后，同学们可以将自己对文章可以将文章内容与自己生活经历、社会读后感要结构清晰，可以采用总分总结的感受写下来，包括对故事、人物、主现象进行联系，将自己的思考和感悟融构，先概括文章内容，然后阐述自己的题的理解和感悟入到读后感中感受和思考，最后总结课堂小结回顾学习内容总结学习收获通过本节课的学习，我们一起了解了村晚的热闹景象，感受到同学们还学习了如何描写人物的性格特点，以及如何表达自己了人们对美好生活的向往的感受和想法拓展阅读推荐《乡土中国》《平凡的世界》费孝通先生的经典著作，深入路遥先生的长篇小说，描绘了探讨了中国乡村社会结构和文中国农村社会变革和农民命运化特点的跌宕起伏《边城》沈从文先生的短篇小说，以优美的语言描绘了湘西淳朴民风和自然景观课后作业布置预习下一课创作绘画作品预习下一课《村晚》并完成课根据课文内容，绘制一幅你心本上的练习题目中的村晚图画写一篇读后感写一篇关于《村晚》的读后感，分享你对课文的理解和感受习作点评鼓励学生大胆表达针对学生的写作特点进行点评指出学生习作中的优点和不足优秀作品展示展示学生优秀作品，鼓励学生学习优秀作品，并从中汲取写作经验通过优秀作品的展示，激发学生学习写作的兴趣，提升学生写作水平教学反思学生参与度教学方法课程计划观察学生在课堂上的参与情况，积极性是反思教学方法是否适合学生的认知水平，分析课程内容的安排是否合理，是否能有否高涨，并思考如何进一步提高学生的学是否能有效地帮助学生理解和掌握知识效地达到教学目标习兴趣优化教学策略课程设计教学方法12根据学生的实际情况，设计采用多种教学方法，例如互符合他们认知水平和兴趣的动式教学、探究式学习等，课程内容，并提供灵活的学激发学生的学习兴趣和积极习方式性评估方式3采用多元化的评估方式，不仅关注学生的知识掌握情况，还要关注他们学习能力和学习态度的提升合理运用多媒体生动演示丰富内容提高效率多媒体可以将抽象的知识变得更加生动直通过播放视频，学生可以更直观地感受村多媒体可以帮助教师节省时间，例如用图观，例如用动画演示村晚的热闹场景晚的氛围，例如播放村晚表演的视频片展示村晚的场景，可以快速地让学生了解村晚的氛围因材施教引导学生个性化教学尊重差异每个学生都有不同的学习特点和要尊重学生之间的差异，不要用需求，要根据学生的实际情况制统一的标准来衡量所有学生，要定不同的教学计划和方法鼓励学生的个性发展激发兴趣要激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习，让学生在学习中体验快乐和成就感调动学生学习积极性设计互动游戏，让学生积极参与鼓励学生自主发言，表达个人见解设置奖励机制，激发学生学习兴趣培养学生批判性思维鼓励质疑分析论据评估观点引导学生积极思考，提出问题，并鼓励培养学生辨别真伪的能力，并鼓励他们引导学生从不同角度思考问题，并鼓励他们大胆质疑现有观点和结论批判性地分析信息来源和论据的可靠他们独立评估各种观点的合理性性培养学生创新精神鼓励大胆想象支持尝试实践引导学生积极思考，鼓励他们提出新颖的想法，打破思维定为学生提供机会尝试他们的想法，鼓励他们动手实践，从失败式，不拘泥于传统的思路中汲取经验，不断改进创新注重培养学生兴趣趣味活动生动素材设计趣味游戏、竞赛或小组合运用图片、视频、音频等多媒体作，使学生在玩乐中学习素材，激发学生的学习兴趣联系实际将学习内容与学生生活实际联系起来，使他们感受到学习的意义促进学生全面发展培养综合能力激发学习兴趣通过课堂互动和课后活动，帮运用生动活泼的教学方式，让助学生培养阅读、写作、思考学生感受到学习的乐趣，并主和表达等多方面的能力动参与课堂活动塑造良好品格通过课文内容的引导，培养学生的道德意识、责任感和爱国情怀总结本堂课重点与难点重点难点•了解《村晚》的故事情节•深入分析人物形象•学习人物性格特点•感受作品语言的魅力•理解作品的主旨思想•联系生活实际，进行思考研讨改进措施讨论课程设计中的不足，寻找改进方针对学生学习效果，提出针对性的改向进意见征求学生和家长对课程的意见和建议。