夜雨寄北教学课件

夜雨寄北《夜雨寄北》是一首充满深情的古典诗歌它描绘了在雨夜思乡的情感本课件将深入探讨这首诗的艺术魅力和文化内涵by诗歌背景创作时期1唐代中期，诗人远离家乡，身处异地社会环境2战乱频繁，官场复杂，文人常有离乡之苦个人处境3身在南方，思念北方的亲人和故乡介绍李商隐诗歌成就仕途生涯唐代著名诗人，字义山，号玉谿生以婉约著称，善写艳情曾任秘书省校书郎等职创作时期中唐时期约公元835年前后诗人壮年李商隐三十岁左右政治动荡朝廷内忧外患，社会不安诗歌题材思乡之情羁旅之苦表达对北方家乡的深切思念描绘身处异乡的孤独与苦闷爱情之思人生感悟隐含对爱人的思念之情触发对人生短暂的哲学思考诗歌结构首联1设定夜雨场景颔联2描绘思乡之情颈联3抒发离别之苦尾联4总结人生感悟平仄格律首联颔联颈联尾联仄仄平平仄，平平仄仄平平平平仄仄，仄仄仄平平仄仄平平仄，平平仄仄平平平平仄仄，仄仄仄平平押韵形式韵脚韵律采用平韵，韵字为晴、情、遵循

一、

三、

五、七句押韵声、生的规则音韵效果营造出悠远绵长、余音袅袅的韵律美第一段赏析原文意象分析君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池巴山异乡之地；夜雨孤寂氛围；秋池思乡之情意境营造空间感听觉感巴山营造出广阔的地理空间夜雨声营造出孤寂的氛围视觉感秋池水涨展现出动态的画面抒情手法以景抒情借物喻志通过描绘夜雨秋池来表达思乡之情以涨水的秋池喻指内心澎湃的情感虚实结合对比手法虚写问归期，实写巴山夜雨对比归期未定与秋池水涨的确定性第二段赏析原文意象分析何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时西窗团圆场景；剪烛亲密互动；却话回忆分享想象力展现123现实想象未来诗人独处异乡，面对夜雨与亲人团聚，共同回忆往事期待重逢，分享离别时的感受道德思想家国情怀忠诚品格12虽思乡却不忘职责，体现士大对家人、朋友的深厚感情，显夫精神示忠贞品质坚韧精神3面对困境不悲观，保持希望和期待第三段赏析原文修辞分析何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时设问何当；对比现实与想象；双关巴山夜雨情感高潮思念之情1对亲人的深切思念孤独之感2身处异乡的寂寞感受期盼之心3对未来团聚的热切期待感悟之悟4对人生聚散的深刻体悟艺术特色意象丰富音律和谐情感真挚语言精练巴山、夜雨、秋池等意象交织平仄协调，韵律优美思乡之情真挚动人短小精悍，言简意赅第四段赏析原文主题分析何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时表达对未来重逢的期待，以及对当前处境的回味结构对比首联现实描述当前的孤独处境颔联回忆回顾过去的离别场景颈联想象幻想未来的团聚时刻尾联感悟总结人生聚散的哲理感情升华个人思乡1对家乡的思念人际情感2对亲朋好友的牵挂社会关怀3对时局的忧虑人生哲理4对生命短暂的感悟全诗总结主题深刻结构严谨融合思乡、友情、人生感悟等首尾呼应，层层递进，结构完多重主题整意境优美情感真挚巧妙运用意象，营造出优美意抒发真挚情感，感人至深境写作手法意象描绘情景交融时空转换虚实结合巧用巴山、夜雨等意象将内心情感与外部景象相融合在现实、回忆、想象中自如切虚实相生，增强表现力换教学意义文学鉴赏情感教育培养学生对古典诗词的审美能力引导学生体会真挚情感的表达文化传承人生哲学传播中华传统文化，增强文化自启发学生思考人生意义和价值信学习目标理解主题准确把握诗歌的核心思想分析手法识别并理解诗歌的写作技巧感悟情感体会诗人所表达的真挚情感联系现实将诗歌主题与现实生活相结合课堂练习诗歌朗诵意象分析12小组练习诗歌朗诵，感受韵律讨论诗中意象的含义及作用之美情感探讨创作尝试34分享对诗歌情感的个人理解模仿诗歌风格，创作简短诗句总结与反馈知识回顾情感体会应用延伸复习诗歌的主题、结构、艺术特色等要分享学习过程中的感悟和心得讨论如何将诗歌精神应用于现实生活点。