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文本内容:
备课时间月日讲课时间月日课题生疏计算机的根本硬件特性能识别计算机内部中的、硬盘、音像设备、内存、光驱等硬件设备的重要功能CPU1能依据不一样的任务选用不一样的外部多媒体设备目的把握常见外部设备的安装把握计算机硬件的重要特点和性能，学会依据应用需求适宜地选择或升级硬件重点计算机硬件型号与特性难点把握“赫兹”与“字节”等单位计算机网络室、某些常见的硬件教学预备学情分析备课时间月日讲课时间月日图像的猎取与加工课题理解常用时图像猎取措施（数码相机、扫描仪）理解像素、区分率、图像格式的意义和作用目的生疏图像扫瞄的操作懂得对图像进展简朴加工处理懂得查看图像属性的措施，理解图像像素、区分率、图像格式在图像猎取与处理中的重点意义和作用会使用扫瞄图像和对图像进展简朴的加工处理ACDS ee生疏像素、区分率、图像格式的意义和作用难点安排学生自带数码相机，扫描仪，曝光局限性、颜色偏暗的照片（预备图像加工用〕教学预备学生普遍没有接触过这些设备,可以承受教师演示或分小组试验的措施，让学生到达学情分析理解使用常识的根本目的1过程内容
（一）简介数码相机的使用
1.怎样使用数码相机.简介怎样摄影和把图像怎样传入电脑2
（二）简介扫描仪的使用.扫描仪的安装、设置、使用措施
1.扫描学习资料、照片2扫描仪学生接触比较少，并且安装使用相对简单
（三）理解图像日勺属性什么是像素？
1.什么是区分率？
2.图像格式
3.
（四）教师演示图像的扫瞄和加工演示用扫瞄图像
1.ACDSee演示图像颜色的调整
2.I学生学习任务任务一:在D盘建文献夹名为“图像”时文献夹，各小组选择一种主题，在互联网上找3张照片，规定3张照片区分率不一样，存入所建文献夹中任务二将互联网上找来日勺照片扫描输入电脑存入D盘”图像”日勺文献夹中（安排个别学生进展〕任务三什么是像素、区分率？理解图像格式及不一样格式图像的用途任务四用扫瞄“图像”文献夹中的图片;练习使用的;图像编辑功能（图像颜色调ACDSee ACDSe e整、裁剪、艺术加工等）加工图片作业学生通过互联网,对图像方面的学问进展加深生疏课后反思课堂教学设计备课时间月日讲课时间月日课题声音时采集与处理理解多种声音的米集录制方式1理解声音文献的多种保存格式及特点目的学习把握声音的简朴剪辑和混音措施1从日频光盘中翻次日乐CD重点声音的剪辑和混音软件的使用操作将是本节的难点WavCN难点软件音乐一张Wav eCN,CD教学预备在对声音日勺剪辑和混音处理中留意观测波形日勺变化，对物理声波一节所学时学问应用到学情分析声音的剪辑中来，能依据波形准确找出某种声音对应的位置过程内容
一、问题引入）怎样从光盘中采集音乐？[1CD（）声音也可以剪辑合成吗？2让学生懂得全部声音都需要通过数字化处理才能在计算机中使用、处理
二、教师讲解
（一）录制声音现场录音一段，再播放出来再简介录音的其他措施措施一:用计算机录音措施二:用播放器录音MP3需要录音规定高的话，则用专业的录音笔I I过程内容
（二）从音频光盘中提取音乐CD措施:音频光盘是按音轨存贮音乐的，并非数字化的音乐文献，它不像其他数据光盘，可以直接拷贝CD其中的音乐，需要用软件一边播放一边录音，把音乐翻录下来简介怎样用来翻录音频中的）音乐Windows MediaP1a ye rC D
（三）声音片段剪辑处理用软件来处理声音片段的剪辑处理，把翻录下来的歌曲进展简朴的处理演示WaveCN J〔四）混音合成声音文献功能实现运用的“混合粘贴”WaveCN［五）简介常见的音频格式声文献扩展名
1.MID音文献格式.mid.mi di.rm i文献格式I.wav音频文献格式
2.Wind ow s.mp3m3u音频压缩格式・
3.MP
3.rm wma.wax格式
4.Re a1A udio格式
三、作业
5.W indows Me dia课堂小结翻录一首歌曲，剪去有歌手声音的局部，把开头、中间、完毕局部的纯音乐剪辑在一起课题视频的猎取与剪辑理解计算机从数码摄像机中捕获视频的途径及所需设备目的理解常用日勺视频文献格式把握几种猎取视频文献的途径和措施学会通过多种途径猎取视频文献重点学会对视频的简朴剪辑加工对视频编辑软件的使用,以及简朴剪辑加工的措施和环节1难点教学预备由实际问题引起思考，使学生带着问题乐观求知，再通过教师的两次示范，学生的互11学情分析学和教师辅导来突破教学难点
一、问题引入知用计算机从数码摄像机中猎取视频需要什么设备？
1..怎样猎取光盘中的视频？2V CD伴随人们的生活水平时提高，进入家庭了，寻常喜庆日子拍摄时一段段视频，我们怎样把它们连起来DV呢，这就需要用计算机对视频进展剪辑了
二、从数码摄像机中捕获视频.播放有关的视频让学生观看，让学生懂得把拍摄到的视频怎样传播到计算机中
1.比照数码相机与数码摄像机拍摄的视频有什么差异？2
三、从光盘中猎取视频VCD让学生懂得，光盘与光盘有所不一样，光盘中，视频影像是以文献日勺方式存放在光
1.VCD CDVC D盘的文献夹下，翻开文献夹，看到的文献就是视频影像文献，我们可以直接拷贝到计算MPEGA VDAT机里.假设需要截取一段视频，需专业日勺视频编辑软件例如超级解霸……2争论从或光盘中截取声频或视频文献的做法与否会导致非法侵害版权的行为发生？该CD VCD怎样处理？
四、视频剪辑
（一）用软件“会声会影”对视频进展编辑.剪辑视频片段
1.编辑视频叠加效果
2.添加转场过渡效果
3.添加片头、片尾和标题字幕4添加旁白配音
5..保存工程文献6
五、课堂小结作业上网搜寻探究一下，假设要通过计算机收录有线电视节目，需要什么设备，怎样打操作制作一部分钟的短片3—4DV生疏多媒体演示作品制作工具课题把握依据“演讲稿”或“演讲提纲”确定演示文稿中的内容的措施学会依据确定演示文稿日勺内容分析、选择所需媒体素材及其确定表达形式目的把握依据确定的内容预定统一的版面风格设计模板的选择、修改及应用方法生疏演示文稿的特点和经典应用重点生疏Powe rP oint的J根本操作生疏“多媒体集成”的意义难点生疏演示文稿与其他文献的差异一份PowerPoi n t演示文稿教学预备以任务驱动的措施，简介在制作演示文稿的预备工作中“确定演示文稿内学情分析容”、“预定统一版面风格”这两项“子任务”的处理措施过程内容
一、观摩多媒体演示作品教师示范翻开一种多媒体作品，并播放引导学生自主翻开一种多媒体作品，并播放在赏识过程中，思考如下问题问题
（1）:多媒体作品指的是什么？问题
（2）:观看多媒体作品后，说说哪些地方给你留下深刻的印象，你认为好时作品应当是什么样子？问题
（3）:比较Powe rPoint制作出来日勺演示文稿与Word制作出来的I文档有什么区分？演示文稿有什么独特之处？问题
（4）你认为这些作品在信息表达与传递方面有哪些特点和优势适合在哪些时候应用它们？学生赏识后，相互争论指名学生答复，教师帮助归纳总结，点出本节课学习内容生疏多媒体演示作品制作工具过程内容
一、争论沟通情境导入
1.李鸣规定升级电脑A.怎样看软件运行环境说明？B.教师提出学习问题、学生分析争论问题
2.怎样查看计算机的硬件配置？A.I多媒体计算机需要哪些配件？B.怎样帮助李鸣安装打印机.C.教师讲解、分组学习
3.教师演示怎样查看硬件的配置表A.教师出示让学生观测并向学生简介其配置、品牌、型号、主频速度及单位B.CPU,教师出示内存、硬盘、光驱，并让学生说出它日勺特性、容量C.让学生说一说那些设备是计算机的音像设备D.过程内容
二、初试多媒体演示作品制作工具P owerPo in t与Word同属于Offi c e办公系列软件，其使用界面也格外相像教师播送，演示翻开Pow erP oint的I界面，让学生比较与Wo rd、E xce1的异同请你运用此前所学日勺学问，完毕以下任务任务1试运用“内容提示向导”建一份演示文稿，任务2:依据你的实际状况，修改贺卡中日勺人物姓名及内容，把它编辑成你的个人贺卡任务3修改、完善幻灯片的内容任务4:比较几种视图方式,在哪种视图方式下以便对幻灯片的内容进展编辑和格式设置？任务5:进入幻灯片扫瞄视图，调整幻灯片的次序任务6点击“幻灯片放映”按钮，播放作品探究尚有无其他措施可播放作品O任务7〕保存建演示文稿任务8:依据内容向导，选择其他的演示文稿类型,建演示文稿并放映学生可自主实践探究学习，也可选择与同学合作协作探究学习教师巡察、指导
三、课堂小结谈一谈，通过一翻实践,对多媒体作品有了什么日勺生疏？你还生疏哪些软件也可以用来制作多媒体演示作品0U请你简介给同学们课后,有爱好日勺同学可上网理解更多的I多媒体制作软件作业:怎样用Powe rPoint软件创立和编辑“演示文稿”？运用”内容提示向导”建一份演示文稿，依据你的实际状况修改贺卡中日勺人物姓名及内容，把编辑成你的I个人贺卡筹划一份演示文稿课题把握依据“演讲稿”或“演讲提纲”确定演示文稿中的内容的措施学会依据确定演示文稿日勺内容分析、选择所需媒体素材及其确定表达形式把目的握依据确定的内容预定统一的版面风格设计模板的选择、修改及应用方法怎样依据“演讲稿”或“演讲提纲”确定演示文稿中的内容设计模板的选择、修改及应用措施重点演示文稿重要内容的取舍与媒体素材的“需求分析”难点“设计模板”与“母版”的关系教学预备以任务驱动日勺措施，简介在制作演示文稿日勺预备工作中“确定演示文稿内学情分析容”、“预定统一版面风格”这两项“子任务”的处理措施过程内容
一、确定演示文稿内容教师说:寻常大家写作文前，要先明确作文标题,再确定作文的提纲，这样，作文写起来就很流畅，思绪清楚同样道理,我们制作一份“演示文稿”，也需确定演示文稿的内容以书本的演示文稿为例子，表达确定演示文稿内容的措施:首先明确演讲题目，另一方面是撰写一份演讲词，突出需要展现日勺要点再考虑配以有关的图、音、视频等多媒体信息，丰富演示日勺内容提出任务:规定学生参照书本确定日勺演示文稿,给自己的演示文稿确定一份提纲，形成一份表格如下演示文稿日勺重要内容演讲提纲重要演示内容媒体素材问题提出的背景问题日勺争论过程问题日勺处理方案应用成果展现学生明确演示文稿的内容后，有目的搜集、加工处理有关素材，以备添加到演示文稿中I I过程内容
二、预定统一日勺版面风格教师展现几种不一样风格的I作品，让学生谈谈观后感，引导学生明白一种给人良好感觉的作品不仅内容充实，并且画面要美观、版面风格要统一教师提出学习任务，学生自主学习任务自学书本，学会选用现成的“设计模板”和“自动版式”探究用同一种“设计模板”配以不一样的“配色方案”，效果怎样，哪一种更能给观众良好的视觉感受学生实践，同学间相互争论，教师巡察检查、辅导
三、修改既有模板教师示范修改既有模板的I操作措施，然后提出任务,学生实践操作任务进入“幻灯片母版”编辑状态，修改既有模板探究:怎样实目前每一张幻灯片的右下角消灭一张相像的电脑图学生实践，同学间相互争论，教师巡察检查、辅导
四、制作自己的设计模板教师提出学习任务,学生自主实践探究学习任务:为演示文稿制作独特的、共性化的设计模板，并保存为模板文献规定模板要布局合理，颜色友好，图文并茂探究:演示文稿中假设有些幻灯片不使用统一日勺母版格式，而是想用其他背景图，该怎么办？学生实践，同学间相互争论，教师巡察检查、辅导
五、作品展现，沟通阅历同学间相互展现作品，沟通实践阅历，相互评价，提出修改、完善日勺提议作业制作主题为“我的电脑我做主”的丰富多彩的演示文稿规定突出主题，版面设计有创、合理、美观添加演示文稿内容
（一）课题把握在幻灯片中添加文字、图片、图表、表格、声音和视频等多媒体素材的1措施；同步完毕格式设置和内容布局日勺工作目的依据需要对插入的图片和剪贴画进展格式设置或编辑修改重点在幻灯片中插入外部声音和视频的措施怎样对幻灯片中多种对象的进展适宜的格式设置难点怎样协调和处理幻灯片中多种对象间的关系与布局预备某些优秀区1演示文稿作品教学预备承受任务驱动方式，通过处理在添加演示文稿内容后操作过程中或许遇到学情分析的1操作措施、效果设计、应用技巧等方面的问题过程内容
一、赏识引入展现教师课前预备的作品，让学生分析作品所包括的多媒体要素，引出本节课要学习的内容:在幻灯片中添加文字、图片、图表、表格、声音和视频等多媒体要素指出各素材文献保存的位置
二、添加文字、图片教师提出学习任务,学生分小组实践探究学习任务1:在“文本占位符”中输入文字，并设置文字的字体、工程符号和编号、对齐方式、行距等任务2在文本框或自选图形里添加文本并美化比较PowerPoint的文本框与Wor d日勺文本框的异同任务3比较三种在幻灯片添加文字日勺方式,应当以哪一种为主，为何？任务［4插入“来自文献”的图片，并对插入的图片进展处理过程内容任务5:插入剪贴画学生实践探究，教师巡察检查、辅导
三、插入图表教师示范插入图表的措施,然后提出学习任务,学生分小组实践探究学习任务1:插入图表，并设置图表的I格式探究:在“图表”编辑状态下,Pwer Point窗口中的菜单项和工具栏按钮有什么变化？双击图表的不一样区域分别可以进展哪些设置？比较与E xcel的图表有哪些异同地方学生实践探究，教师巡察检查、辅导
四、作品赏识与互评学生展现学习成果,小组内同学赏识各自制作的作品，争论并提出修改意见和提议
五、学习小结谈学习收获并在教师的指导下，对本节课学习到时学问进展小结作业观摩教学光盘中日勺“我家电脑我做主”范例，完毕、张幻灯片的图片插入34观摩教学光盘中的“我家电脑我做主”范例，完毕其他幻灯片中插入欧图片、设置格式的工作I I添加演示文稿内容〔二〕课题把握在幻灯片中添加文字、图片、图表、表格、声音和视频等多媒体素材的措施;同步完毕格式设置和内容布局日勺工作目的依据需要对插入的图片和剪贴画进展格式设置或编辑修改重点在幻灯片中插入外部声音和视频的措施怎样对幻灯片中多种对象的进展适宜的格式设置难点怎样协调和处理幻灯片中多种对象间的关系与布局预备某些优秀区1演示文稿作品教学预备承受任务驱动方式，通过处理在添加演示文稿内容后操作过程中或许遇到学情分析的1操作措施、效果设计、应用技巧等方面的问题过程内容:展现教师课前预备的作品，让学生分析作品所包括日勺多媒体要素，引出本节课要学习的内容:在幻灯片中添加表格、声音和视频等多媒体要素指出各素材文献保存的位置
一、插入表格教师提出学习任务,学生分小组实践探究学习任务1插入表格，输入表格内容，并进展格式的设置比较与Word的表格有什么异同之处任务2运用表格对幻灯片中的较多图片进展对齐和定位学生实践探究，教师巡察检查、辅导过程内容
二、插入声音和视频教师示范插入声音的措施，然后提出学习任务,学生分小组实践探究学习任务门）插入“文献中的声音”并对声音进展设置探究:用此措施可插入哪些格式的声音文献，假设放映时不想在画面中消灭声音图标,应怎样处理？鼓舞小组内学生相互沟通和尝试任务
（2）插入“文献中的影片”探究:在PowerPoint中有几种插入影片的I操作措施任务⑶:插入Flash动画教师演示插入flash动画欧I操作过程学生进展操作实践练习尤其是对flash文献的途径问题学生实践探究，教师巡察检查、辅导
三、作品赏识与互评学生展现学习成果，小组内同学赏识各自制作的I作品，重在学习他人的特长,争论并提出修改意见和提议
四、学习小结谈学习收获并在教师的指导下，对本节课学习到时学问进展小结作业参照范例，在第张幻灯片中为“数字相册”添加背景音乐，在“视频短片展现”插入“视频”对象，11并进展必要日勺格式设置和测试过程内容
二、分组活动.小组活动出示一份玩耍软件运行环境说明，依据目前学生所使用的计算机分析能否满足使用规定，13D并提出硬件升级提议学生查看自己的计算机的硬件配置A.运用“我的电脑”和“资源治理器”理解硬盘分区容量的大小和各个分区中已使用日勺容量及，容B.量.依据软件运行环境使用规定和计算机的实际配置，提出自己的升级提议并说出自己的理由C1教师小结伴随信息技术的快速进展，硬件设备时性能在不停提高，的应用软件对硬件环境的规定也
2.1随之升级，计算机的升级换代也就不行防止但要懂得很多计算机部件均有或许成为整个系统性能的瓶颈，不应当盲目的进展升级换代假设我们没有找出真正的瓶颈,简朴的更换不会从主线上处理问题，1I CPU简朴的购置机器更是不行取，也不符合建设节约型社会的规定.学生自主学习3教师依据李鸣要用多媒体汇报学习的实际，让学生分析或许使用到的多媒体外部设备A.学生分组分析，结合课文，提出本组选用的多媒体外部设备B.小组学习汇报C.
三、教师讲解演示教师演示安装设备.教师演示实际怎样安装一台打印机，对于某些安装的细节借助视频或图像进展演示A B.教师演示怎样安装驱动程序
四、归纳概括帮助学生总结计算机的多种配件、外部设备和安装软件的措施作业通过上网搜寻理解最计算机配件状况课后反思设置演示文稿的放映效果
（一）课题理解设置演示文稿的放映效果的必要性、多样性把握调整动画播放次序、设置动画效果、设置启动动画方式的1措施目的把握“超级链接”、“动作设置”、“动作按钮”的使用措施深入培育学生运用所学学问和技能完善作品的力量对的设置多种幻灯片对象的放映“次序与时间”重点设置幻灯片对象的“动画和声音”效果为幻灯片对象选择适宜的“动画和声音”效果难点使用“动作设置”实现交互式放映效果演示例如光盘教学预备通过学生自主学习、探究、沟通、实践的学习过程，调动学生的学习爱好，学情分析激发学生的创思维,深入提高操作技能过程内容先播放同学们在上节课初步完毕的I“我的电脑我做主”演示文稿,再演示例如光盘所附的“我的电脑我做主”演示文稿，让同学们点评这两个作品，说明幻灯片演示文稿放映效果与交互方式的J设置的重要性
一、设置放映效果教师示范选中一种对象设置放映效果日勺操作,然后提出学习任务,学生分小组实践探究学习任务［1:设置作品中各对象的出场次序，设置放映“次序和时间”A、能依据任务规定和实际显示效果进展调整和变化次序B、会依据规定选择启动对象动画的方式，即“单击鼠标时”与“在前一大事后*秒，自动启动”懂得两者日勺异同C、对于声音、视频等多媒体对象,除了会设置其“次序和时间”外，还能进展“多媒体设置”选项卡进展有关设置过程内容任务2设置“动画和声音”效果A、学习把握合理安排作品中各对象日勺“动画和声音”效果B、能依据规定修改和增效果C、争论“动画和声音”效果是不是越多越好，越轻易引起观众欧I留意？任务3变化或取消不适宜的效果设置探究在操作过程中，你还能把握了哪些小技巧？学生实践探究，教师巡察检查、辅导
二、汇报沟通，共同学习小组派代表汇报实践心得，实践过程中所遇到的问题,及处理措施教师帮助归纳总结沟通学习后，修改、完善作品
三、归纳总结先在小组内评比出最正确作品，然后教师通过“播送”的功能展现各小组最正确作品，再由学生点评各小组的I最正确作品，提出修改日勺提议作业选择适合自己的演示文稿的放映效果I设置演示文稿的放映效果
（二）课题理解设置演示文稿的放映效果的必要性、多样性把握调整动画播放次序、设置动画效果、设置启动动画方式的1措施目的把握“超级链接”、“动作设置”、“动作按钮”的使用措施深入培育学生运用所学学问和技能完善作品的力量对的设置多种幻灯片对象时放映“次序与时间”设置幻灯片对象的“动画和声重点音”效果为幻灯片对象选择适宜的“动画和声音”效果难点使用“动作设置”实现交互式放映效果演示例如光盘教学预备通过学生自主学习、探究、沟通、实践的学习过程，调动学生的学习爱好,激发学学情分析生日勺创思维，深入提高操作技能过程内容
一、明确任务先播放同学们在上节课初步完毕的“我的电脑我做主”演示文稿，再演示例如光盘所附的“我的电脑我做主”演示文稿，让同学们点评这两个作品,说明幻灯片演示文稿放映效果与交互方式的设置的重要性
二、设置交互式放映掌握教师边示范作品范例，边讲解什么是“超链接”，然后示范设置超链接的措施，学生实践探究任务1:使用链级链接实现交互式掌握任务2:使用“动作按钮”实现交互式掌握探究:怎样美化各个“动作按钮”？假设想使全部幻灯片都带有一组相像的“动作按钮”，该怎么办为使作品交互式更强，应设置哪些功能的I按钮？学生实践探究，教师巡察检查、辅导
三、设置切换效果教师提出学习任务，学生看书本分小组实践探究学习任务1:设置“切换效果”探究“全部应用”与“应用”两个按钮的区分任务2设置“换页方式”探究:在设置了“超链接”“动作按钮”后的幻灯片,为了防止放映时不留神单击鼠标而“错误”切换到相邻的“下一张”，该怎么办？学生实践探究，教师巡察检查、辅导教师帮助归纳总结沟通学习后，修改、完善作品
四、归纳总结先在小组内评比出最正确作品，然后教师通过“网络播送”日勺功能展现各小组最正确作品，再由学生点评各小组的最正确作品，提出修改日勺提议作业完毕“我家电脑我做主”演示文稿中各幻灯片放映效果的设置I公布演示文稿课题学会“打包”与“解包”演示文稿时g施;把握以不一样形式打印演示文稿的措施目的对时进展演示文稿的“打包”重点对时进展演示文稿的“解包安装”对时输入演示文稿“打包”与“解包安装”时的“途径”难点教学预备承受任务驱动方式，通过操作实践，加强学生的动手力量;培育学生加工、学情分析应用信息的1力量作业:备课时间月日讲课时间月日课题有效地使用计算机操作系统通过光盘学习和调查理解，理解个人计算机日勺操作系统有关学问把握设置良好的操作环境的操作措施11目的把握治理计算机的系统资源的操作措施，进展任务治理、设备治理、顾客账户治理等操作引导学生敏捷设置操作环境，进展系统资源的治理重点沟通、争论的学习措施难点任务驱动措施，将猎取的资料归纳和总结计算机网络室教学预备学情分析过程内容
（一）理解操作系统、教师导入:我们一启动计算机，首先接触到的是什么软件你对该软件有怎样的生疏1学生答复，教师总结、提出问题，引导学生带着问题来观看教学光盘2问题（）:不一样操作系统有什么特点特点？1问题（）:你会宠爱哪种操作系统为何？
2、提出任务，引导学生实践探究3任务（〕查查看你的计算机中安装的是哪种操作系统1I任务（）上网搜寻尚有哪些操作系统及版本，理解你身边的人，看看他们正在使用哪种操作系统,为2I何要选用该种操作系统、沟通心得4
（二）设置良好的操作环境和治理计算机的系统资源.提出任务，分小组实践探究学习1任务（）设置不一样的屏幕区分率和屏幕刷率，然后翻开任一种网页，比较设置前后有什么不一样1:总结设置最正确日勺显示效果任务（）在任务栏上设置快速启开工具栏2:任务⑶:在桌面上建立某些常用程序的快捷方式，如记事本、画图等，并拖放到“快速启开工具”栏上面任务［）自主设置计算机的“视觉效果”4:任务⑸:查看任务治理器任务［）调整计算机扬声器的;设置6任务（）为计算机创立一种帐户7任务（）为更有效地使用计算机操作系统，除了书本简介的设置内容外，还可以从哪些方面进展8设置学生实践探究，教师巡察检查、辅导
（三）小结今日我们通过实践与探究，沟通与争论，生疏了计算机操作系统作业:备课时间月日讲课时间月日课题合法安全地配置计算机软件通过归纳和小结，明确使用需求进而制定计算机软件的配置方案1观摩和上机实践，把握常用软件的安装与卸载措施,并记录安装软件的重要操作环节目的结合案例分析和小组争论和沟通，生疏有关保护软件学问产权的目的和意义
11、理解计算机病毒和木马及其危害1理解计算机中安装的软件，把握常用软件的安装与卸载措施；通过合法和合法日勺途径重点的猎取计算机软件生疏计算机病毒和木马及其危害，具有肯定的防范意识和力量难点计算机网络室教学预备案例分析日勺措施，通过案例分析找处处理问题日勺途径学情分析观测调查学习措施，将猎取的资料归纳和总结，形成表格过程内容〔一）争论沟通、教师导入计算机软件层出不穷，不过面对琳琅满目的软件，有时候使用起来却会令人措手无策，教1师请示由于软配置不合理和使用盗版软件导致的计算机故障案例I、分组（人/组，共分组）沟通与共享，争论两个问题256⑴我们应当怎样合理、安全地配置计算机的软件（）I2明确个人的使用需求，制定一份软件配置方案、教师小结通过对案例的分析，我们懂得要合理、安全的配置计算机日勺软件，必需先明确自己的软3件使用需求，通过合法、合法日勺途径获得计算机软件［二）观测模拟、学生阅读教材，全面地理解软件的种类；观测教师用机已经安装的软件，说一说他们的功能和种类（110分钟）、小组沟通争论怎样通过合法的途径猎取软件，学生谈谈自己安装过哪些软件和软件的来源，谈谈盗版2和正版软件的区分；分钟）I
15、阅读我国软件保护条例争论条例实行的目的和意义，通过沟通加强学生有关软件学问产权安全保护意3识（分钟）5
（三）上机实践、学生观测教师安装软件操作环节，上机完毕指定的软件的安装，并填写软件安装的操作环节1分钟）
0、阅读教材，观测两种卸载软件的措施，学生上机实践卸载自己安装的软件（分钟）
25、教师订正学生上机实践消灭日勺错误，针对学生上机操作消灭的问题进展归纳小结［分钟）33
（四）案例演示教师演示计算机病毒和木马的案例，争论书本中所列举的计算机常见的故障，让学生联络生疏到计算机病毒和木马日勺危害，加强学生的防范意识
（五）小结作业:。
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