还剩1页未读，继续阅读
文本内容:
20有的人教学目标、反复的诵读、揣摩、品味，把握诗人感情的脉络，
1、诗歌中运用的对比手法2重点难点、能用普通话正确、流利、有感情的朗诵课文
1、学习诗歌中运用的对比手法
2、体会诗歌的结构与表达方式方面的特点3教学课时一课时教学过程第一课时（总课时）
一、导入新课年月日晚时分，著名诗人臧克家老先生却因病离开了人间0425835（出示幻灯片）臧克家是继郭沫若之后，我国诗坛上最杰出的大诗人之一他3早在年代初相继出版了《烙印》和《罪恶的黑手》等，以鲜活的生活感受和30崭新的艺术风貌，引起诗坛的瞩目新中国诞生后，臧克家多作政治抒情诗,我们今天要学习的《有的人》便是他这类诗的代表作这首诗是臧克家为纪念鲁迅逝世周年而作13
二、检查预习、了解鲁迅，了解作者
1、我的积累2
三、初读课文，整体感知、现在我们播放朗诵带，请同学们在听的同时，注意诗歌的朗读节奏和重音（播1放视频文件）、请同学们自由朗读全诗，注意普通话正确、流利、有感情然后齐读全诗
2、鲁迅简介3为了更好的学习这首诗歌，我们先回顾一下鲁迅先生的生平？（简介鲁迅）同学们还能说出哪些鲁迅先生的作品？
4、思考讨论这首诗可以分几部分每一部分的主要内容是什么？
四、品读诗歌，理解诗歌内容
1、学习诗歌第一部分1指名学生朗读第一部分2思考问题这一节诗有两个“活”字和两个“死”字，如何理解它们的含义？第一个“活”指肉体活着，第二个“活”指精神活着；第一个“死”指精神的死亡，第二个“死”躯体的死亡
2、比较学习诗歌第
二、三部分1请同学们默读课文第
二、三部分，思考这两部分在内容上有什么联系？互相照应，
2、
3、4节分别照应
5、
6、7节2这首诗使用了一种很典型的表现手法，那位同学看出是什么？这在诗中是如何体现的？
2、
3、4节每一节的前两句都写反动统治者对待人民群众的态度，每一节的后两句都写像鲁迅这样的人对待人民群众的态度；
5、
6、7节每一节的前两句都写人民群众对反动统治者的态度，每一节的后两句都写人民群众对鲁迅这样的人的称颂3这几节诗中有几个句子出自鲁迅先生的作品请同学们找出来并说说出自鲁迅的哪一首诗？作者为什么这样安排？“有的人/俯下身子给人民当牛马”《自嘲》“有的人/情愿作野草等着地下的火烧”《野草题词》作者借鲁迅的诗来表现鲁迅的高尚品质出示幻灯片
9、8,齐读4这两种人最后的结局如何？A1“把他摔垮”，即打倒、推翻之意2“名字比尸首烂得更早”，即被人民忘记，被人民唾弃3“他们的下场可以看到”，即身败名裂、遗臭万年B1“永远记住他”2“到处是青青的野草”，即鲁迅精神到处被传颂，被延续3“把他抬举得很高，很高”，表现了广大人民群众对鲁迅先生无比崇拜，无限爱戴的深厚感情
三、再次品读诗歌。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
