6和7的认识教学设计23

和的认识67教学过程

一、复习、从数到再从数到、出示六个数字，读数105,5020—5

二、新授、学习数数和认数1

①出示第页的主题图39

②观察思考说一说画面上有什么？各有多少（小组交流）

③交流、报JC

④抽象出画面中的数问桌子的张数、同学的个数用数字几表示（用数字表示）板书66问椅子的把数、师生的个数用数字几表示（用数字表示）板书

77、教学数序

①学生认真观察计数器上的珠子有几颗（颗）再拨一颗是几颗珠25子再拨一颗是多少呢（颗）

②通过直尺，直观教学数序让学生7在自己的尺子上找一找、、的顺序

③教师将直尺图展示出来，只写567出、、、、、问和应该写在什么位置呢？012345o

67、比较大小

①先摆个圆片，在下面再摆个圆片问谁比谁多？谁比谁356少？板书

②先摆个圆片，在下面再摆个圆片问谁比谁多？谁566567比谁少？板书

6776、教学、的序数

①看书第页从左数第瓶里有几条金鱼

②有4674366条金鱼的瓶子是第几瓶

③从左边数起找到第瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼

7、指导书写

①指导学生观察，启发想像和像什么（像哨子，像拐杖等）56767

②教师在田字格中范写，学生书空

③学生在书上写字格中描出、提醒学生67O坐姿端正，眼与书之间保持合理的距离，书写要工整美观

三、巩固练习、抢答练习

①后面的数是几？

②后面的数是几？

③前面的1567数是几？、完成练习九第・题

①第、题出示题目，明确要求，学生完成题目21312

②完成第题教师引导学生理解题目要求学生完成练习适当引导学生对36只〃和只〃作比较，加深学生对基数意义和序数意义的理解

四、课堂总结。