将进酒-上课课件

《将进酒》优秀课件欢迎进入《将进酒》的优秀课件学习本课程将带您深入探索这首唐代诗人李白的经典之作，感受其豪放不羁的诗风教学目标理解诗歌内容赏析诗歌技巧深入理解《将进酒》的主题思学习李白独特的创作手法和语想和艺术特色言艺术培养鉴赏能力感受诗人情怀提高学生对古典诗歌的鉴赏和体会李白豪放不羁的人生态度分析能力和价值观教学重点与难点教学重点教学难点•诗歌主题思想的深入理解•古文字词的准确理解•李白豪放诗风的特点分析•诗歌意境的深刻把握•诗歌语言艺术的赏析•诗人创作背景的联系教学设计思路导入背景介绍李白生平和创作背景，激发学习兴趣文本解析逐句赏析诗歌内容，理解诗意艺术鉴赏分析诗歌结构和语言特色主题探讨引导学生思考诗歌主题和现实意义课前导入品酒文化诗人介绍探讨中国古代饮酒文化，引入诗歌主简要介绍李白生平，激发学生兴趣题诗歌朗诵朗读《将进酒》，感受诗歌韵律之美诗歌创作背景安史之乱前1李白仕途失意，漫游各地创作时期2约在唐玄宗天宝年间，李白46岁左右社会背景3唐朝由盛转衰，政治腐败日益严重诗歌赏析豪放诗风饮酒主题体现李白不羁的性格和对生命的热爱借酒抒发对人生短暂的感慨和对理想的追求对比手法想象丰富将人生与自然对比，突出生命的短暂运用夸张的想象，展现诗人豪迈的气概

一、生平及创作背景早年漫游1李白年轻时游历各地，广交朋友入仕长安2天宝初年，被唐玄宗召入长安贬谪流放3因得罪权贵，被贬出长安晚年漂泊4安史之乱后，四处漂泊，创作大量诗作李白的生平

1.701年1出生于西域碎叶城（今吉尔吉斯斯坦托克马克）742年2被唐玄宗召入长安，任翰林供奉744年3离开长安，开始漫游生涯762年4在当涂县病逝，享年61岁创作《将进酒》的背景

2.创作时间创作地点创作心境约在天宝年间（742-756年），李白46岁可能在长安或洛阳等地仕途失意，感慨人生短暂，追求及时行乐左右

二、诗歌主题与创作特色主题创作特色•抒发对生命短暂的感慨•豪放不羁的诗风•表达及时行乐的人生态度•想象丰富，气势磅礴•展现对理想的执著追求•语言奔放，音律和谐诗歌主题

1.人生短暂1感叹生命易逝，时光飞逝及时行乐2呼吁珍惜当下，把握现在理想追求3表达对美好生活的向往和追求豪放情怀4展现诗人豁达豪迈的人生态度诗歌创作特色

2.豪放不羁想象丰富12诗歌风格豪放奔放，体现诗人运用夸张的想象力，描绘宏大不羁性格场景对比鲜明音律和谐34巧妙运用对比手法，突出主题诗歌音律优美，朗朗上口

三、诗歌结构与语言艺术结构分析语言艺术•开篇设问引入主题•比喻生动如君不见黄河之水天上来•中段抒发感慨，阐述观点•夸张手法如一斗酒，一百篇•结尾总结主旨，呼吁行动•对偶工整如人生得意须尽欢，莫使金樽空对月诗歌结构

1.开篇引入以设问方式引入主题，吸引读者注意抒发感慨表达对生命短暂的感叹，引发思考阐述观点提出及时行乐的人生态度呼吁行动号召读者与诗人同饮，共享人生诗歌语言艺术

2.比喻生动夸张手法如黄河之水天上来，形象生动如一斗酒，一百篇，突出豪放气概对偶工整如人生得意须尽欢，莫使金樽空对月，对仗工整

四、课堂教学设计导入与目标1引入主题，明确学习目标背景介绍2讲解李白生平和创作背景诗歌赏析3逐句解析诗歌内容和艺术特色小组讨论4探讨诗歌主题和现实意义总结拓展5归纳要点，布置课后思考导入与目标

1.情境导入设置悬念播放与《将进酒》相关的音乐或提出问题李白为什么要写这视频片段首诗？明确目标激发兴趣阐明本节课的学习目标和重点介绍李白的趣闻轶事，激发学习兴趣课前预习

2.阅读原文查阅资料要求学生提前阅读《将进酒》全文收集李白生平和创作背景的相关资料思考问题预设问题，引导学生思考诗歌主题诗歌赏析

3.内容解析艺术特色•逐句讲解诗歌含义•赏析诗歌语言魅力•分析诗歌结构和主题•分析修辞手法运用•讨论诗人情感表达•探讨诗歌音律之美课堂小结

5.主题回顾艺术特色12概括《将进酒》的核心主题和总结诗歌的创作特点和语言艺思想术情感升华现实意义34引导学生体会诗人的生活态度探讨诗歌对现代生活的启示和人生哲学拓展思考

6.对比研究文化探讨与其他饮酒诗比较，探讨李白的独特研究唐代饮酒文化对诗歌创作的影响之处创作实践尝试模仿《将进酒》的风格创作现代诗教学反思成功之处改进方向•激发学生兴趣•增加互动环节•深入解析诗歌•拓展文化背景•培养鉴赏能力•加强现实联系总结与收获知识积累能力提升深入了解《将进酒》的内容和提高了古诗文鉴赏和分析能力艺术特色情感体验人生启示感受李白豪放不羁的诗人气质思考生命价值，珍惜当下时光。