《兔子先生去散步》教学设计23

活动设计模板课程介绍幼儿园名称年级中班班级中班活动名称《兔子先生去执教时间

2016.5散步》

一、学习内容分析

1.设计意图

2.活动目标（含重难点）

1.乐意观察画面内容，对画面内容感兴趣

2.认识生活中常见标志，了解其意义和用途

3.能够关注生活中的标志

3.活动准备

1.教具PPT、标志图片、可操作红绿灯

2.经验准备认识一些常见的标志知道其表示的意义

二、信息化教学环境选择□J简易多媒体教室口交互式电子白板口网络教室

三、活动设计活动环节活动设计信息技术使用说明播放ppt,引起兴趣师今天我们要讲一个关于兔子的故事多媒体课件多变的画面，逼真的音响效果，不（出示兔子先生）瞧！他来了，他是一导入部分仅以景激情，给幼儿美的享受，陶冶幼儿的审只男兔子还是一只女兔子呢？美情趣，发展幼儿的非智力目标引导幼儿仔细观察，认识兔子先生当兔子先生遇到一个圆形标志的时候，通过多媒体画面的推进，后门画面发生了孩子们就纷纷对其发表了自己的看法，变化，从一个标志走向前，变成了一片黑有的认为它是一块圆形的饼干，有的觉暗，同时伴随“扑通”一声，一下子就解得是一个可以玩的皮球，有的则认为它开了孩子们争论的难题，让孩子们很形象基本部分是鸡蛋，有的认为它是一个瓶盖……这直观的认识到这是一个洞的标志这样的各式各样的回答，正是来源丁孩子们对教学过程不需要教师过分的强调，通过对圆形标志的仔细观察，是来自孩子们内多媒体课件的演示孩子们能很直观具体的心潺潺流动的那份思考了解内容，这是动态教学给我们带来的优势在《兔子先生去散步》这个故事中，其因为这个内容没有什么实际价值，所以在结束部分中有一个标志是“泪滴”，故事内容告制作多媒体课件的时候把这个标志换成了诉我们的是看见泪滴的标志，一个“洞”的标志，进行了就表示后面兔子先生会哭了适当的调整故事通过兔子先生不认识“洞”标志而摔进洞里这件事情，让幼儿深刻直观的意识到了解我们生活中的标志是很重要的一件事情

四、活动反思无论我们的多媒体制作的有多么的生动，多么的形象，也只能使幼儿通过视觉和听觉获得感性的一面，因为每一种教学方式都有它消极的一面和积极的一面因此，我们在运用多媒体技术的时候，必须根据孩子的实际情况、根据本教学的目的和内容，精心设计，适当的运用,多方位的结合教师自身的体态、语言等各种教学的手段，才能使教学达到最佳的效果，最大限度的发挥其作用

四、专家点评

六、备注技术环境下集体活动思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等备注本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。