《圆明园的毁灭》教学设计25

《圆明园的毁灭》教学设计、教学目标、认知目标了解圆明园昔日的辉煌以及毁灭的过程；理解重点词句有1感情的朗读课文、情感目标使学生了解圆明园的辉煌过去和毁灭的经过，通过毁灭前2后圆明园的对比，激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感、能力目标培养学生自主、合作学习语文的能力和探究意识；提高学3生的信息素养

二、教学重点、难点重点理解文中句子和词语的深刻含义，感受到圆明园昔日的辉煌难点在辉煌与毁灭的强烈对比下，激发学生振兴中华的责任感和使命感；体会作者安排材料的匠心

三、教学过程

（一）板书引入，提出探索问题读了题目，你想了解什么？（归纳总结两个问题、圆明园是怎样一1座园林？、它是怎样毁灭的？）2

（二）自读课文，整理概括、读文思考以上两个问题

1、议答文中怎样赞颂圆明园的？找出高度评价圆明园文化价值和历史2价值的三个句子、大屏幕出示这三句话，师生研读3

（三）合作学习，自主探究、自学自己喜欢的部分，谈谈喜欢的原因

1、小组汇报，师生评议2（板书辉煌的过去众星拱月的布局风格各异的建筑收藏的珍贵文物）、课件展示“众星拱月”的布局3

（四）借助课件深入感知、学生浏览“布局”、“景观”、“收藏文物”，感知圆明园的辉煌

1、学生谈观后感想感情朗读自然段22—

4、播放《火烧圆明园》的电影片段，了解圆明园是怎样被毁灭的

3、学生谈感想，感情朗读自然段45

（五）概括总结，体会作者的匠心、假如此时你正站在圆明园的废墟旁，你想说些什么？

1、谈谈大家为什么有这么强烈的感受？

2、讨论题目是“圆明园的毁灭”，为什么用大量的篇幅写它辉煌的过3去？（更能激起读者的痛心与仇恨）

（六）拓展延伸、浏览网站

1、进入论坛，引导学生利用课余时间在论坛发表帖子（应不应该重建2圆明园？）。