《天地人》教学设计24

“部编本”小学语文一年级上册《天地人》课堂实录教学目标

1.运用已有学习基础和在生活中识字的方法，认识“天、地、人、你、我、他”6个生字；

2.在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字，理解字义,对生活中识字产生初步兴趣；

3.让学生了解中华民族传统文化，增强他们的民族自豪感教学重难点

1.认识“天、地、人、你、我、他6个生字

2.对识字感兴趣，乐于在生活中认识更多的字宝宝；

3.在识字中，了解中华传统文化教学过程一.谈话导入，揭示课题孩子们，在进入学校之前我们已经认识了很多生字宝宝，对吧？老师考考来你们请翻开书的第六页一一第一课《天地人》二.初识汉字，读准字音

1.自由读1用手指出生字宝宝，教师快速巡视2自己叫出六个生字宝宝的名字自由大声读

2.反复练读，纠正读音1出示课件指名读其他孩子小耳朵仔细听，听听他跟你读得是不是一样一一指名读教师提示注意“你”的发音，跟老师来读一读，它的发音是从鼻子里出来的，自己多读几遍再全班齐读三遍2继续指名读，注意“你”、“我”的发音，把“我”字读三遍3开火车读教师出示生字卡片，学生读，全班一一跟读4教师将生字卡片贴于黑板上，学生每字读三遍

3.强化读音，多样练习注意“地”、“你”、“我”的发音，男生读，女生读全班反复读“你”、“我

4.联系生活，识记字形在我们平时的生活中，到处都有这些字（出示课件）图片上有我们学的字吗？找出来你还在什么地方看到这些字？说一说三.创设情境，了解字义

（一）学习“天

1.（出示课件）学生了解“天”字的演变过程

2.谁能用“天”组词指名说

3.（出示课件）分类呈现词语师一天、两天、三天、七天……“天”可以表示时间；春天、夏天、秋天、冬天，也可以表示季节，跟着老师读词语；飞机在哪飞——天上；天是什么颜色一一蓝天；今天是什么天气一一晴天；有雨的时候是一一雨天；不出太阳也没下雨是一一阴天今天、明天……“天”的意思可多啦！

4.在古代，还有很多关于“天”的传说观看“女娟补天”动画片

（二）学习“地”

1.导语善良的女期拯救了“大地”读“大地”这个词

2.想知道祖国的大地是什么样吗？（出示课件）师我们祖国地大物博，有美丽的草原，迷人的野花；有巍峨的高山，深邃的峡谷；还有那蜿蜒的河流像妈妈的乳汁，哺育着中华儿女；浩瀚的沙漠一望无垠，像一匹金色的丝缎；绿色的森林，让我们能呼吸清新的空气；层层的梯田，讲述农民伯伯的辛苦；成千上万的动物，是我们人类的朋友;千万个温馨幸福的家，是我们温暖的港湾；快乐生活的五十六个民族的人民，共同建设和谐美好的家园……我们的祖国美不美？希望你们好好学习，长大以后到祖国的各地去，做一个对祖国有用的“人”

（三）学习“人”

1.这个“人”跟哪个有点像？（“天”）哪里不一样？指名说

2.对比读天-------人师比一比，划一划，也能帮我们记住很多字

3.我们是哪个国家的人？（课件呈现）我们是中国人！我们是龙的传人！让我们自豪地读

（四）延伸拓展

1.古时候的小朋友也学了这三个字，我们看看他们是怎么学习的？（出示课件）观看相关动画片

2.有趣吧？再听一遍

3.这些句子你在哪看到过？（《三字经》）师《三字经》可是一部好书，古时候的孩子就是从这本书开始学习知识的大家下去可以多读读这本书

（五）学习“你我他”

1.复习导入有几只小蚂蚁看我们学得认真，向我们挑战呢（出示课件）开火车认读“你”、“我”、“他”反复纠正“你”的读音

2.游戏识字

（1）水果卡片识字师（手持水果生字卡片）告诉我这是什么字？生你师梨子送给一一你（教师将手中卡片送给一名学生）师（手持水果生字卡片）告诉我这是什么字？生他师草莓送给一一他（教师将手中卡片送给一名学生）师（手持水果生字卡片）“我”是小苹果学生模仿老师教学生读卡片，送卡片

（2）小动物卡片识字（方法同上）

3.（出示课件）考考你

（1）我们学会这三个字，要会用，要用好教师示范说句子师你是女孩，他是男孩，我是老师

（2）指名练习照样子说话四.巩固练习

1.（出示课件）我会玩指名认读生字读对了，气球飞上天

2.（出示课件）摘苹果指名认读词语读对了，其余学生跟读，苹果就被摘下来六.教师总结。