《火烧云》教学设计24

《火烧云》教学设计教学目标

1、会认生字词檀盈凶庙惚镇静梨黄紫檀色百合色葡萄灰茄子紫金灿灿笑盈盈恍恍惚惚

2、有感情地朗读课文，一边读课文，一边想画面，想象火烧云绚丽的色彩和多变的形态，感受大自然的奇妙

3、背诵自己喜欢的部分，积累语言教学重点品读、面象、感受大自然的美妙景象教学难点体会作者描写火烧云颜色和形态变化的方法，在反复诵读中积累语言教学准备

1、学生观察晚霞的变化，可以画下来搜集有关火烧云的资料

2、建议读一遍书，画出生字、生词；查工具书，用铅笔在书上写出词语的意思；标出自然段的序号；在自己喜欢的段落前做记号

3、教师制作课件教学课时1课时教学流程

一、谈话交流，问题导入

1、谈话钱塘江大潮、雅鲁藏布大峡谷、鸟的天堂像一幅幅画，给我们留下了美好的记忆让我们把视线转向空中，去欣赏作者笔下美丽的晚霞板书课题

2、交流1读题目，请说出看题目你想知道什么？2大家进行了预习，大家能把课文读正确吗？特别是你标画的生字词，一定要读正确检查学生读第

1、

3、

4、

5、6自然段指导学生读正确“笑盈盈”等ABB结构的词在预习中，你们有什么问题，请举手？集体交流预设火烧云是什么？作者是怎样写火烧云的？……生成

3、下面我们就来认真读读课文，看作者是怎样写火烧云的？

二、熟读课文，交流感受

1、理清作者思路，粗知课文大意小提示；围绕课题，找关键句子

2、交流预设晚饭过后，火烧云上来了这地方的火烧云变化极多火烧云下去了你感受到了什么？抓住关键词生成

三、品读课文，交流收获

1、课文从三个方面写火烧云的你最喜欢哪些内容预设；火烧云的变化生成；

2、仔细地读你喜欢的段落，边读边想象眼前可能出现的画面，

3、交流预设学生交流观察晚霞的变化情况播放课件（颜色）一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色，葡萄灰、梨黄、茄子紫……还有些说也说不出来、见也没见过的颜色.（形态）一会儿，天空出现一匹马；忽然又来了一条大狗；接着又来了一头大狮子一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像生成；

4、背诵展示要求有感情地背诵自己喜欢的段落；比一比，看谁的感情最丰富看谁展示得又多，又正确

四、总结课文，课外延伸

1、总结课文请你总结课文预设可以参考作者是怎样写火烧云的？学了本课，你知道了什么，还想知道什么？生成

2、课外延伸预设写朝霞或晚霞美景积累好词佳句写家乡奇特景物如云台山等可以仿照本课的写法

二、熟读课文，交流感受

1、理清作者思路，粗知课文大意小提示；围绕课题，找关键句子

2、交流预设晚饭过后，火烧云上来了这地方的火烧云变化极多火烧云下去了你感受到了什么？抓住关键词生成

三、品读课文，交流收获

1、课文从三个方面写火烧云的你最喜欢哪些内容预设；火烧云的变化生成；

2、仔细地读你喜欢的段落，边读边想象眼前可能出现的画面，

3、交流预设学生交流观察晚霞的变化情况播放课件（颜色）一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色，葡萄灰、梨黄、茄子紫……还有些说也说不出来、见也没见过的颜色.（形态）一会儿，天空出现一匹马；忽然又来了一条大狗；接着又来了一头大狮子一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像生成；

4、背诵展示要求有感情地背诵自己喜欢的段落；比一比，看谁的感情最丰富看谁展示得又多，又正确

四、总结课文，课外延伸

1、总结课文请你总结课文预设可以参考作者是怎样写火烧云的？学了本课，你知道了什么，还想知道什么？生成

2、课外延伸预设写朝霞或晚霞美景积累好词佳句写家乡奇特景物如云台山等可以仿照本课的写法生成板书设计4火烧云上来烧变化颜色多奇妙形态快下去快。