三个声母教学设计23

设计理念、根据语文课程标准中的“汉语拼音教学尽可能有趣味性，以活动和游戏为主”的1要求，根据一年级学生的年龄特点，认知规律，努力创设一个充满生命活力的教学环境，尽可能的引导学生在语言实践中轻松愉快地学拼音、依据学生的生活经验，把拼音学习荣誉学生熟悉的生活情景，使文本教学生活2化、尊重学生，充分发挥学生的主动性和创造性，鼓励学生自主探究新知3教学目标学会三个声母，读准音，记清形，正确书写1初步掌握红和（相拼时，上两点省写规则21il课前准备课件、拼音卡片课时安排课时1教学设计

一、激发情趣，复习导入师小朋友们，在拼音乐园里，我们已经认识了好多朋友，你们喜1欢他们吗，瞧，这些朋友又来和我们见面了，快和他们打个招呼吧！（师出示旧字母卡片，生大声认读）、师同学们送得真准，这节课我们一起到拼音乐园，再认识三个声母朋友,你们2愿意吗？

二、学习声母

（一）、学习的发音j、观察挂图，尝试练读1出示的图片提出问题图上画的是什么？你能根据图画内容试读这个字母？j、生讲图上内容，试读声母与母鸡的鸡发音相似2j,、师对，这个音就发“鸡”的音，但是读的要轻一些，短一些

3、范读，生跟读

4、齐读，开火车读，抽读5

（二）学习的字形j、同学们读的这么好，有什么好办法能记住的样子吗？1j、生编顺口溜，记忆字形2（母鸡捉虫竖弯加点）jjj jjj

（三）指导书写字母j、出示四线三格拼音板，你认为应该怎样写？1j写时注意先写再写点，两笔写成j、教师范写

2、伸出手来，跟着老师一起写好吗，（书空）3

三、帮扶学习声母q这里还有一个小伙伴，已经迫不及待的要和大家见面了，我们一起来认识这个朋友吧！看看能不能用先一一再一一后一一来说一说我们学习这些字母朋友的方法吗？

（一）认读音观察图画，七只气球判断出字母的读音1q教师范读，学生跟读2分组读一一领读一一齐读3指导发音发音上有什么不同（读时不用力，不必送气，要用力送气，对4j—q jq jq比练读）

（二）你能想办法记住的字形吗？q生编顺口溜记忆预设左上半圆象个字气球升空qqq9qqq qqq

（三）怎样书写呢？观察占格位置，占中下格1先写左半圆，再写一竖2教师范写3

（四）同学们，你们发现我们学习拼音字母的方法吗？谁能练习着用先一一再一一后一一来说话（先读读音，再记字形，后练书写）用这样的办法，我们可以又快又好的学习拼音朋友

四、自主学习声母x师这里还有一个小伙伴小朋友看看谁能干，不用老师和小朋友帮助，用刚才1x,的方法把它学会，行吗？学生独立学习，记住的音形，并创编儿歌2学生交流学习情况3读音从“西瓜”中的西字中得出读音练读，领读，齐读（发现问题马上纠正）记字形刀切西瓜象个叉子一个错号XXX XXXXXX书写有两个新笔画右斜、左斜X书写时先右斜，后左斜，师范写，学生练写个2

四、小结小朋友们真能干，很快就把这三个朋友全认识了，我们再跟他们打个招呼吧！（出卡片练习三个声母）

五、与相拼jqx ti红与小一玩得真开心，这时，另一个小朋友来了，他也想和一起玩，可是他们1U一碰到一起，就发生了奇怪的事情（投影演示）j——uju q——uqu x——uxu发生了什么事，与与红相拼后两点不见了，为什么会这样？2试读无法相拼j--u那我们来编个顺口溜记住他们吧！3小小有礼貌，见到就摘帽U U jqx小碰见去掉两点还读Ujqx,11学生练读音节，抽读4带四声练习读5做游戏，角色扮演找朋友6找一位最有礼貌的同学扮演小三位同学扮演找朋友，谁碰到小于同学们就大U,jqx,声地把它读出来

六、课堂练习小朋友们，今天我们在拼音王国里游玩了一节课，你们高兴吗？你们都学会了些什么呢？读音节.。