三位数加三位数的连续进位加法教学设计23

三位数加三位数的连续进位加法教学内容（人教版课程标准实验教科书三年级上）第页的例383o教学目标、掌握估算的方法

1、进一步掌握加法的计算法则，并能熟练地进行万以内连续进位加法2的计算教育目标、培养学生知识迁移的思想

1、培养学生认真细心地进行计算习惯2情感目标增强保护动物的意识教学重点掌握加法的计算法则教学过程

一、复习指名板演，其余学生在练习本上做45+98学生完成后、说一说它的计算方法

1、在计算的时候要注意什么？2

二、知识迁移，探究新知屏幕出示野生植物野生动物

1.445298（）让学生先观察问“你能提出什么数学问题？并对你的问题列出算式”生1“爬行类和两栖类一共有多少种？”算式是（当学生提出其他问题可只445+298列出式子，不进行计算）、对比分析:2师与复习题比较有什么不同？445+29845+98生前是三位数加三位数的加法，后是两位数加两位数的加法、猜想方法3师你觉得它的竖式的计算方法会怎样？生还是要相同数位对齐，从个位加起、笔算验证4师下面请同学们用竖式计算一下然后看一看它的准确结果和我们的估算接近吗？学生独立计算后，并在小组内说说你的计算过程、汇报展示小组说计算的过程，同时教师板书

5、归纳小结（）在加法的计算中，哪一位的数相加满十，就向前一位进

611、突破难点试练计算后并说说和例题比较有什么不同？7976+

286、质疑升华生例题和练习题都是三位数和三位数的加法，例题的结果是三位8数，而练习的结果是四位数师为什么会不同？生:例题百位上是得不满十,就在百位上写而练习题的百上是4+2+17,7,9+2+1得在千位上写在百位上写12,1,2

三、巩固练习、反馈练习第页“做一做”学生独立完成后，选最后三题讲计算过程

138、练习八第题

34、练习八第题重点讲错误的原因25

四、作业布置练习五第题6。