小学英语拓展课-英语谚语和俗语课件

小学英语拓展课英语谚语和-俗语课件欢迎来到小学英语拓展课程！今天我们将探索丰富多彩的英语谚语和俗语世界这些语言瑰宝不仅能提升你的英语水平，还能让你深入了解英语文化课程目标了解谚语和俗语提高语言能力掌握英语谚语和俗语的基本概通过学习谚语和俗语，提升英念和特点语表达的生动性和地道性文化洞察力实际应用深入了解英语国家的文化背景学会在日常交流中恰当使用谚和思维方式语和俗语课程大纲基础知识1介绍谚语和俗语的定义、特点和作用常见表达2学习常见的英语谚语和俗语，了解其来源和故事应用技巧3掌握谚语和俗语的理解、记忆和使用方法互动活动4通过有趣的课堂活动巩固所学知识什么是谚语和俗语谚语Proverbs俗语Idioms谚语是简洁有力的格言，通常包含深刻的人生哲理或道德教训俗语是固定的短语或表达，其整体意思不能从字面意思直接推断它们往往经过长期流传，被广泛接受它们通常更口语化，反映日常生活谚语和俗语的特点独特含义文化特色整体意思往往不等于各个词的字面意反映特定文化背景和价值观念思相加简洁精炼口语化用简短的语句表达深刻的道理多用于日常交流，增加语言的生动性谚语和俗语的作用增强语言表达力1传递文化知识2提高交际效果3培养思维能力4谚语和俗语能让我们的语言更加生动有趣，同时帮助我们更好地理解和融入英语文化常见英语谚语Actions speaklouder Everycloud hasathan wordssilver lining行胜于言塞翁失马，焉知非福Where theresa will,Rome wasntbuilt intheresa waya day有志者事竟成冰冻三尺非一日之寒常见英语俗语Its rainingcats anddogs Breakthe iceIts apiece ofcake形容下大雨，相当于中文的倾盆大雨打破僵局，开始交谈，相当于中文的打破形容事情很容易，相当于中文的小菜一碟沉默谚语的来源和故事历史事件1许多谚语源于重要的历史事件民间传说2一些谚语来自流传已久的民间故事文学作品3著名作家的作品也是谚语的重要来源日常生活4很多谚语直接源于人们的日常经验俗语的来源和故事文化习俗许多俗语反映了特定的文化习俗和传统历史背景一些俗语源于特定的历史时期或事件职业行话某些俗语起源于特定职业的专业术语口语演变日常交流中的表达经过时间演变成为俗语谚语和俗语的文化背景谚语和俗语深深植根于英语国家的文化土壤了解这些文化背景，能帮助我们更好地理解和使用这些表达谚语和俗语在日常生活中的应用日常对话演讲写作12在朋友间的闲聊中使用，增加在正式场合使用，使表达更加交流的趣味性生动有力广告媒体教育教学34在广告和媒体中运用，吸引受在课堂上引用，帮助学生理解众注意深奥概念谚语和俗语的翻译技巧直译法意译法等价替换当谚语或俗语的字面意思在目标语言中当直译无法表达原意时，需要根据上下用目标语言中意思相近的谚语或俗语来也能传达相同含义时，可以直接翻译文和文化背景进行意译替换原文谚语和俗语的理解技巧结合语境查阅词典了解文化多听多说注意谚语和俗语使用的具体场使用专门的谚语俗语词典深入了解英语国家的文化背景在实际交流中体会谚语俗语的景用法谚语和俗语的记忆方法联想记忆分类整理将谚语和俗语与生活经验或有趣按主题或含义将谚语和俗语分类的画面联系起来，便于系统记忆情景代入重复练习想象自己在实际情况中使用这些定期复习和使用，加深印象表达谚语和俗语的教学策略情境导入1创设生动的情境，引导学生理解谚语和俗语的含义多媒体辅助2利用图片、视频等多媒体资源，加深学生印象游戏互动3设计有趣的游戏和活动，增加学习的趣味性实践应用4鼓励学生在日常交流中灵活运用所学的谚语和俗语课堂活动谚语配图1-Kill twobirds withone Dontput allyour eggsin Theearly birdcatches thestoneone basketworm请学生根据谚语的含义绘制一幅插图，培学生可以创作简单的漫画来表达这个谚语鼓励学生用生动有趣的方式展示这个谚语养理解和创造力的意思的寓意课堂活动俗语填空2-准备工作分组活动12教师准备一些包含俗语的句子将学生分成小组，每组拿到一，但将俗语的关键词留空份填空题讨论填空解析分享34小组成员共同讨论，尝试填入各组分享答案，教师引导全班正确的词语讨论每个俗语的含义和用法课堂活动谚语故事演绎3-选择谚语每组学生选择一个喜欢的谚语创作故事根据选定的谚语，编写一个简短的故事或情景剧排练表演小组成员分配角色，排练他们的故事展示交流各组轮流表演，其他学生猜测相关谚语并讨论课堂活动谚语和俗语比赛4-24比赛轮次队伍数量设置初赛和决赛两个环节，增加比赛将全班分成四个队伍，鼓励团队合作的趣味性和挑战性和良性竞争103题目数量获奖名次每轮比赛准备10道与谚语和俗语相关设置

一、

二、三等奖，激励学生积极的趣味问题参与和认真准备课堂活动谚语和俗语创编5-创意发想小组讨论全班展示鼓励学生根据自己的生活经验，尝试创学生们在小组内分享自己的创作，讨论每个小组选出最有创意的作品，在全班造新的谚语或俗语可以是对已有表达每个新谚语或俗语的含义和适用场景面前展示其他同学可以猜测这些新创的改编，也可以是全新的创作组员们可以给出建议和改进意见作的含义，并评选出最佳作品学习建议和反馈记录本日常应用随身携带小本子，记录新学到的谚语尝试在日常对话中使用学过的表达和俗语广泛阅读寻求反馈多读英语原版书籍，积累地道表达向老师或语言伙伴请教，及时纠正错误用法知识单元总结灵活运用1文化理解2意义辨析3基础概念4通过本课程，我们从基础概念出发，逐步深入到意义辨析、文化理解，最终达到灵活运用的层次希望大家能够在实际交流中熟练应用所学知识思考和讨论文化差异语言演变谚语和俗语如何反映不同文化现代社会中，谚语和俗语的使间的异同？用是否有变化趋势？跨语言对比创新应用尝试对比英语和汉语中的谚语如何在新的语境中创造性地运俗语，有何发现？用传统谚语和俗语？参考资料•《英语谚语大全》，张培基编著•《英语俗语词典》，章骥著•《谚语英语》，李禄兴编著•Oxford Dictionary of EnglishIdioms•Cambridge InternationalDictionaryofIdioms这些资料将帮助你深入学习英语谚语和俗语，建议大家课后阅读小组分享让我们分成小组，每组选择一个最感兴趣的谚语或俗语，准备一个简短的展示可以包括其含义、用法、文化背景等方面欢迎创意展示方式！学习效果反馈课程内容教学方法对课程内容的理解程度如何？哪课堂活动是否有助于加深理解？些部分最有收获？哪些活动最有效？实际应用建议改进能否在日常交流中运用所学的谚对未来的课程有什么建议或期待语和俗语？？下一步计划复习巩固定期复习本课所学内容，巩固记忆拓展学习探索更多谚语和俗语，扩大词汇量实践应用在日常交流中尝试使用谚语和俗语文化深究深入了解英语国家的文化背景。