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文本内容:
两位数加一位数（进位）教学设计与分析教学内容义务教育课程标准实验教材一年级下册第65页例1教学目标
1.理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法，并能正确地进行口算2,初步培养和发展学生的思维能力和语言表达能力
3.培养学生自主学习和合作学习的能力和竞争意识
4.体验数学与日常生活的密切联系教学重点、难点掌握两位数加一位数进位加法的口算方法教具、学具多媒体课件、实物投影仪、计算卡片、整捆和单捆的小棒、数卡、骰子教学过程
一、复习巩固，回忆旧知上课之前老师跟大家玩一个过关游戏，叫口算我最棒学生开火车练口算36+2=20+13二91+7=30+14二60+8=24+5=师大家成功的通过了第一关，接下来第二关，我会“凑十法”请同学们用凑十法说说这些题是怎么计算的8+6=9+7=7+4二（指明口算，并说说是怎么运用凑十法的）
二、自主参与，探索新知1,创设情景，导入新课今天，老师带你们去一
（1）班开联欢会的现场参观，你们高兴吗？咱们出发吧!
2.课件出示例2联欢会场景图瞧！联欢会就要开始了，班长和副班长为参加联欢会的同学准备了一些饮料，请注意看！
3.把学生的注意力集中引向饮料（课件中的饮料闪烁3次）4,出示班长提出的问题“一共有多少瓶矿泉水？”（文字与声音同时出现）
5.让学生根据观察估计一下（设计意图培养学生的估计意识）6•具体解决“有多少瓶饮料”的问题
（1）让学生思考解决问题的方法，列出算式24+9；师这是同学们发现的，我要把它记下来（板书算式，肯定学生的努力成果）
（2）实际操作，建立表象师24+9这道题应该怎样计算？请同学们分小组用小棒摆一摆、想一想，看谁的动作最快！
（3）组织小组讨论计算方法；师把你的摆法在小组内说一说，选出能代表你这一组的计算方法
（4）请小组的代表上台介绍该组的计算方法学生中有可能出现的几种情况
①先在左边摆24根小棒，再在右边摆9根小棒左边的4根和右边的6根合起来是10根,我把10根捆成一捆,30加3等以33
②先在左边摆24根小棒，再在右边摆9根小棒左边的1根和右边的9根合起来是10根，我把10根捆成一捆,23加10等以33
③先在左边摆24根小棒，再在右边摆9根小棒左边的4根和右边的9根合起来是13根，我把13根其中的10根捆成一捆，让人一眼就能看出是13根，20加13等以
337.肯定和鼓励学生的计算方法师小朋友，你们可真会动脑筋，想了这么多的好方法小朋友真能干，通过自己摆小棒和小组讨论就能学会新的知识，长大了肯定是个数学家！
8.指导学生阅读课本第62页的内容
9.语言表述，加深理解师刚才我们用学具演示了24+9的计算过程，谁能用自己的话再把这个过程说一遍？（请几名学生讲注意突出“进位”）
10.抽象概括，弄清算理进行两位数加一位数进位加法的计算，可以先算几加几，加得的得数和原来的整十数相加；也可以先把两位数凑成整十数，再加余下的数
11.板演课题
12.质疑有没有不明白的地方？如果有请提出来
三、练习巩固，及时反馈
1.小虫与蝴蝶配对（6人小组合作完成）给30个同学每人发下一张毛毛虫算式卡片，请他们根据卡片上的算式算出得数,然后请把得数相同的贴到相应的蝴蝶下面（培养学生的口算能力、反应能力和合*彳乍泰青木申）
（1）师（指课题）这毛毛虫可爱吗？有些可爱的毛毛虫经过生长发育以后还会变成美丽的蝴蝶（课件出示各种美丽的蝴蝶在花丛中飞舞的画面）
（2）师板贴有数字的彩蝴蝶（
33、
45、
53、
62、
75、
82、85）
（3）小组长领装有毛毛虫卡纸的大信封
（4）讲清游戏规则六人合作，认真计算，看看你手中的毛毛虫能变成蝴蝶吗？变成黑板上的哪一种？
（5）小组合作完成°
（6）能找到蝴蝶的就上台贴毛毛虫（放轻松音乐）
（7）请学生当小老师，分组检查学生自由板贴的毛毛虫卡片
2.出卡游戏（6人小组合作完成）
（1）师刚才你们小组合作得这么好，那2人小组合作你们有信心吗？（调动学生的积极性，使学生始终保持最佳的学习状态）
（2）必须先听清楚游戏规则（先由老师给每组学生分发有计算题的题卡，让学生分小组进行计算接力，算的又快正确率又高的小组获胜）
（3）特别强调做得又对又多的一组可得到老师准备的“团结合作花二（培养学生良好的学习习惯和维护集体荣誉精神）
（4）小组合作玩数卡，开展激烈的竞赛
（5）评出优胜组进行奖励
3.聪明题课本第66页第17题（渗透统计思想，培养长大为国争光的爱国热情）
四、全课总结，完善新知小朋友们，通过今天这节课的学习，你最大的收获是什么？分析本节课设计了大量的游戏性、活动性的教学环节，符合儿童天性好玩、好动的特点，能激发学生浓厚的学习兴趣与高涨的学习热情，促进儿童主动地学习知识通过学生动手操作、小组合作交流的教学环节，为学习提供主动参与、自主探究的机会通过语言表达、边摆边说的教学环节，从中体验两位数加一位数（进位）的口算方法，培养学生良好的学习习惯，体验成功的快乐通过毛毛虫与蝴蝶配对的活动环节，一方面巩固算法，培养口算能力、反应能力与合作精神；另一方面，让学生走出座位贴毛毛虫卡片，放轻松音乐，也达到课间休息的意图培养学生用数学的意识我的教学设想就是这样，不知有无达到目的，还请同行们、专家们指正！。
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