多位数乘一位数教学设计23

多位数乘一位数（连续进位）教学目标

（1）使学生学会一位数乘多位数连续进位乘法的计算方法，通过加大做题的难度，提高学生的计算能力

（2）培养学生及时验算的好习惯，以及认真书写的好习惯，来提高学生的一次正确率教学重难点教学重点指导学生准确地进行连续进位的一位数乘法计算教学难点某一位上的乘积加上进上来的数又要进位课前准备教材第79页的主题图、练习题教学过程

一、复习旧知

1.口算

2.笔算请三位同学板演，其他同学动笔练习（设计意图通过复习，为学生学习新知做好铺垫）

二、教师谈话前几节课我们学习了一位数乘

二、三位数的乘法，这节课我们要在此基础上学习难度更大一些的笔算乘法

三、指导探索、学习新知

1.出示例

32.学生看图读题

3.探索算法由学生来回答老师板书128X4=引导学生估算

4.师这道题同学们自己动笔试着做一做，在做题的过程中体会一下与前一节课讲的有什么不同，你在做题时遇到什么困难了，一会可以互相交流学生试做，教师巡视（设计意图通过学生独立的试算，让学生自己经历多位数乘一位数连续进位乘法的计算过程为他们提供了独立思考、合作交流的空间，学生以探索着者的身份获取知识，学得积极主动，有效地锻炼、培养了学生的学习能力）

5.汇报自学情况学生1我发现今天做的竖式题是连续进位的，每乘一位都需要向前进位而昨天的题不是连续进位师你说的真对，你找到了今天的题与昨天的题的不同点，这个不同点就是我们今天要学习的地方老师板书课题连续进位乘法学生2我在做题中遇到的困难是每乘一位都向前进位，每乘一位都要加上进上来的数，一共用了3次乘法和2次加法，等于做了5道口算题，特别复杂师你观察得真仔细，别看一道小小的一位数乘法，这里面包含的步骤可多啦，更需要你们用耐心和细心去算（设计意图加深学生对算法的理解和认识，使学生能够正确进行计算）归纳算法，全班交流每计算一步，都看看有没有进位，进的是几，把进上去的数记在相应位置的横线上算前一位的积时，要想想有没有漏加后面进上来的数算完以后，再检查一两遍老师板书竖式1284X13512师进位数字一定要写，还要写清楚（用红笔描一描）

6.师那同学们说一说与昨天学的例题有什么相同？（学生讨论）交流汇报生1我觉得不论数字多大，数字多高，计算法则是一样的生2补充都是从个位乘起，并且哪一位乘得的积满几十就向前进几

7.巩固练习，反馈调节老师在订正时要强调竖式书写时要把字写清楚，进位数字一定要写对位置，向十位进几要写在十位上，向百位进几，要写在百位上

四、多层次练习，提高能力

1.指导学生完成第79页“做一做”电影院每天放映4场电影每天最多可以有多少人看电影指导学生理解题意、独立分析、列式解答再指名汇报解答过程（设计意图练习设计融知识性、趣味性于一体，激发学生浓厚的学习兴趣，使他们积极思考，主动参与，轻轻松松做数学）

2.课件出示练习

五、课堂小结师今天你学会了什么？有什么收获生1:今天我学会了连续进位的笔算乘法生2乘的方法与前面学的一样，每乘一步都要进位，每乘一位都要加进来的数，比较复杂生3今天虽然做的是笔算，可我觉得每一步都用到了口算，今后我要加强练习口算，提高计算能力

六、作业。