山雨教学设计23

《山雨》教学设计学习目标

1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分积累文中“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语，识记字音字形

2.感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情

3.通过独立思考和小组合作，领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法知识链接赵丽宏，散文家现为上海作协副主席主要作品散文集《生命草》《爱在人间》等；诗集《珊瑚》《沉默的冬青》等；报告文学集《心画》《鸟痴》等这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情学法指导

1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号

2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，感受语言的优美，体会作者对山雨的情感

3、认真研究学案，独立思考，规范书写，限时30分钟自主完成；后小组合作探究，答疑解惑学习内容

一、认真阅读“学习目标”、“知识链接”和“学法指导”

二、有感情地朗读课文，借助工具书疏通字词，识记字音字形，理解词义，并完成下列学习任务

1、读给组内同学听神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比并互相默写

2、梳理课文内容课文是按雨来、雨中、雨后的顺序来描写山雨的，用双竖线在文中标示,并把课文读正确、读通顺

3、理解课文填空

①《山雨》这篇散文，是按雨来、雨中、雨后的顺序来写的，作者通过合理而新奇并运用等修辞手法，描绘出山雨带来的美，表达了作者对山雨的之情

②作者是从山雨的和中品出它的韵味的；它的声音像一曲它的颜色是那样的难以忘怀，它把山林都融化在水淋淋的嫩绿之中

三、文章赏析

3、联系课文内容，说说下列句子的妙处

①像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近,由远而近……

②雨声中，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩

③你还喜欢哪个句子，先摘抄，再说说体会，最后读读

4、“不知在什么时候，雨，悄悄地停了J这句话与文章开头哪句话呼应？有什么作用？。