积的近似数教学设计23

五年级数学教学设计表课题积的近似数教授者授课时间学科数学授课班级五年级课时安排一课时课型新授学习内容本课时实在学生已经学习了小数乘整数与小数乘小数以及四舍五入法的基础上，对已学知识的运分析用通过例题中狗的嗅觉细胞个数是人的45倍来引出内容本节课的教学要与学生的生活实际紧密联系，使学生学完之后能够利用这部分知识解决生活中的学情分析实际问题

1、会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出小数的近似值

2、提高计算、估算的能力及观察、分析、判断的能力教学目标

3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣教学重点用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法教学重点及解决措解决措施结合问题阅读例6的主题图及题目，用红笔勾画出疑惑点；独立思考自主完成P.11页施的“做一做”学习任务，并总结规律方法教学难点教学难点根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值及解决措解决措施针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑施为帮助学生实现对自己计算结果的检验，课始先组织学生复习小数乘小数的口算，激活学生“如教学设计何确定小数位数”这一已有知识，为小数乘法演算教学做好铺垫；之后组织学生自己探索验算方法，在思路发现错误的过程中培养学生严谨的学习态度教学准备课件、导学单、检测题课时安排一课时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图猜测求积同学门，我们在前面已经学过求小数近似数的方法，的近似数与求

一、谈话导入，揭直入主题，引发今天我们来探究如何求小数乘法中积的近似数（板书课题小数的近似数示课题思考积的近似数）方法是否相同

1、会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出小数的近似值齐读教学明确本节课学

二、出示目标目标习目标

2、提高计算、估算的能力及观察、分析、判断的能力

3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣导学一

1、阅读教材第11页主题图，理解图意,并把解题过程补充完整想一想要保留

一、两位小数，如何求积的近似数？

2、思考发现求积的近似数所用的方法同求一个小数的近似数的方法（），关键是看（）导学二学生自学为主，采任务探究积的近似数方法用合作探究的学习认真自学方法，引导学生利用

1、、阅读教材第10页例6理解小数乘法乘得的积往往教材，独立思现有的知识经验通

三、自学指导不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要,用“四舍考完成导学单过对比、探究、归纳五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值计算狗有上面的填空出小数乘法的验算方法培养学生的自多少亿个嗅觉细胞积是

2.205亿个,要求得数保留一位小学能力数,尾数是0和5,关键看尾数最高位上0比5小,所以舍去尾数后约是

2.2o

2、求积的近似数方法:先根据（）,再按（）法保留一定的小数位数

2、“四舍五人法”求积的近似数关键是（）是否满五独立完成检查自学情况完成教材第7页做一做根据完成情况相“做一做”做进一步巩固所

四、检查点拨机指导点拨完后同桌相互学知识，批阅完成达标检查教学目标检测后同桌相达成情况，做好查缺

五、达标检测出示达标检测题，组织学生完成后共同纠错互批阅，并纠补漏同时巩固本节错课的重点，培养学生学习数学的兴趣及时总结，有利在此交流谈谈六，课堂小结通过本节课的学习你有什么收获？于学生进一步学习，收获掌握良好的学习方法，提高学习效率一个两位小数用“四舍五入”法保留一位小数后认真思考完培养学思维能

七、课后延展得到

3.0,这个小数最大可能是最小可能是成，相互交流力，激发学生学习数点拨学的兴趣积的近似数板书设计

0.049X45^

2.2。