黄山奇石教学设计23

2、黄山奇石教学目标

1、会认“区、尤”等14个生字，会写“尤其”等8个字

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分

3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石教学重、难点重点学习生字词、有感情地朗读课文难点字形区别“膊一一脖一一胳”和“区一一巨”；体会黄山奇石的“奇”课时安排3教时教学准备介绍黄山风景秀丽的图片教学过程第一课时

一、情境导入，揭示课题L谈话明代的大旅游家徐霞客游览了五座名山（即山东的泰山，陕西的华山，湖南的衡山，山西的恒山，河南的嵩山）后，发出了这样的感叹一一板书五岳归来不看山，意思是:游览了这“五岳”，再也不用观赏其他的山了，因为天下所有山的特色，这五座山几乎全有了！出示“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”今天老师就带大家去看看位于安徽省南部，被人们誉为“天下第一奇山”的黄山（板书黄山）

2、揭题黄山被誉为“天下第一奇山”是因为黄山有四奇怪石、奇松、温泉、云海今天这节课我们就一起去看看黄山的奇石（补充课题奇石）指名读课题；齐读四个字哪个字读得最有意思？指名读，齐读，质疑

二、初读课文，初步感受“奇”

1、黄山奇石奇在哪儿呢？我们一起来欣赏一下（图片展示黄山奇石的风光）

2、美吗？打开课文读读遇到不认识的字自己想办法解决，也可以请教老师学生自由读课文

3、检查生字:仙桃石石盘胳

（1）认读词语:巨石山峰膊脖子著名风天都峰景区奇形怪状每当（带拼音读）注意指导“膊”读轻声⑵去掉拼音读⑶认读生字区尤其仙盘峰膊巨当脖著形状

4、再读课文，划出描写奇石名称的词语，同桌交流

三、品读第一段，突出怪石的“奇”

1、世界闻名的黄山到底在哪儿呢？自己读读课文的第一段

2、出示句子闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了指名读，听出哪儿读得特别好？齐读理解“闻名中外”看地图简介“安徽省二

3、补充句子，学会运用“尤其”，初步感受“奇二我们班同学都很喜欢朗是_________朗读得最美读，尤其我喜欢上课，

4、读课文第二句

5、导书写“尤、其”

四、巩固字词

1、再次读生字

2、指导书写“区、巨、它、安J第二课时

一、复习生字词

1、出示词语认读著名风景区安徽省奇形怪状巨石山峰尤其每当

2、选择一个或几个词语说几句话

一、品读课文2——5自然段，探究奇石

1、师现在我们一起走进黄山去看看奇石吧！生自由读课文2——5自然段，思考课文中具体描写了那几块奇石？用“☆”标出板书仙桃石、仙人指路、猴子观海、金鸡叫天都

2、现在我们全班同学和老师都要去黄山旅游请你当小导游，你挑选自己最喜欢的那块石头，向我们介绍？解说词就是我们的课文，看谁把自己喜欢的奇石读得奇，读得妙，让我们听得啧啧称赞，就是一位好导游

3、选择自己喜欢的奇石向全班介绍评读哪里读得好，读得奇“仙桃石”可以组织小游客质疑为什么叫仙桃石？感悟“飞落”的妙处“猴子观海”哪里读得特别有趣？引导想象几千年来，这只神奇的石猴为什么一动不动的呢？它到底在想什么呢？会说些什么？指导朗读指名读一一评议一一再读“仙人指路”表演读小游客们你们看到这么一位仙人，会怎么想？“金鸡叫天都”小导游你觉得奇在哪儿？指导读好最后一句

4、背诵自己喜欢的部分

二、巩固生字，指导书写

1、书写“站、块”第三课时

一、复习生字词出示词语，指名读；齐读上节课我们已经欣赏了哪些“奇形怪状”的岩石？还有哪些奇形怪状的岩石呢？学习最后一段

二、展开想象，创编奇石

1、指名读最后一段张开想像的翅膀，我们先一起去欣赏那一幅幅天然的山石画卷

2、图片欣赏奇石黄山怪石星罗棋布，数不胜数，已经得了雅号的有120多处，这是一一这是一一这是一一这是……

3、创设情境，争做小导游生自任选“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这三块中的任一块介绍，可仿造课文的样子

三、总结课文，拓展延伸配乐朗读全文，师今天，我们游览了黄山的奇石你们用自己丰富的想象力，富有感情的朗读、背诵表现了黄山奇石的神奇、美丽难怪我国古代地理学家徐霞客曾说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”你们有机会一定要去游一游黄山板书:黄山奇石天狗望月仙桃石仙女弹琴猴子观海狮子抢球仙人指路金鸡叫天都。