看图写话教学课件-有范文

看图写话教学课件什么是看图写话看图写话是一种以图文结合的写作训学生根据提供的图片内容，发挥想象练方式力，写出一篇完整的文章看图写话的目的提高观察能力培养想象力训练学生细致观察图画，提取关引导学生在理解图画的基础上，键信息，并用语言描述出来发挥想象力，丰富故事情节，使写作更加生动有趣提升语言表达能力鼓励学生运用简洁、生动的语言，准确表达图画内容，提高写作水平看图写话的好处培养想象力提高语言表达能力促进思维发展看图写话能够激发学生的想象力，让他们通过看图写话，学生需要用语言描述图片看图写话需要学生进行观察、分析、思考在观察图片的基础上，自由地发挥想象力内容，这有助于提高他们的语言表达能力，并进行逻辑推理，这有利于促进他们的，创造出一个个生动的故事，使他们能够更加清晰、准确地表达自己思维发展，提高他们的逻辑思维能力的想法看图写话的步骤观察图片1仔细观察图片，注意画面中的人物、动物、物品、场景等理解内容2思考图片所表达的意思，人物在做什么，发生了什么事，人物的心情如何等等构思写作3根据图片内容，构思故事的开头、发展、结尾，并确定文章的中心思想起草作文4根据构思，用清晰简洁的语言写出作文，注意语句通顺，逻辑清晰修改润色5仔细检查作文，修改错别字，调整语句，使文章更通顺、流畅选择合适的图片主题相关清晰度高12图片内容应与写作主题密切相图片清晰度要高,细节丰富,方关,帮助学生理解故事背景和便学生观察和理解,激发他们人物关系.的写作灵感.色彩鲜艳3色彩鲜艳的图片更能吸引学生的注意力,增强他们的学习兴趣和积极性.激发学生的写作兴趣提供有趣的主题创设良好的写作氛围从学生的生活经验出发，选择贴近生活、有趣、新颖的写作主题营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与，激发学生的写作热情引导学生观察图片细节观察细节描述12引导学生仔细观察图片的每一鼓励学生用准确的语言描述图个细节，包括人物、场景、物片中的细节，例如人物的表情体等、动作、穿着等联系实际3引导学生将图片内容与自己的生活经验联系起来，思考图片所表达的含义鼓励学生发挥想象力开放式问题角色扮演创意写作鼓励学生思考图片中的未呈现部分让学生想象自己是图片中的人物，进行角鼓励学生写出与众不同的故事和想法色扮演组织学生讨论图片内容引导思考分享观点鼓励学生积极思考图片中的人物让学生自由表达对图片的理解，、事件、背景等要素，并提出问并分享他们的观察和想法题尊重差异引导学生尊重彼此的观点，鼓励多元化思考，并进行理性讨论学生独立创作独立思考鼓励学生独立思考，根据图片内容进行构思和写作自由发挥让学生充分发挥自己的想象力，创造生动的故事表达观点引导学生表达自己的想法和感受，提升写作能力学生互相交流分享想法1鼓励学生分享自己的想法和创作互相评价2学生可以互相评价作品，提出建议学习借鉴3通过交流，学生可以学习他人的写作技巧教师点评指导内容语言内容是否完整、充实、逻辑清晰、表语言是否准确、生动、富有表现力，达流畅是否体现了学生的个性和情感结构文章结构是否完整，是否体现了看图写话的写作思路范文示例1小明和爸爸在公园里散步，看见一只小猫在草地上玩耍小猫的毛色是黑白相间的，非常漂亮小明很喜欢小猫，就走过去轻轻地抚摸它小猫也亲昵地蹭着小明的腿，好像在说“谢谢你，小朋友”范文赏析写作内容语言表达结构布局想象力内容丰富、生动有趣，能够语言流畅、自然，使用恰当结构完整、层次分明，能够能够发挥想象力，进行合理充分体现学生对图片的理解的词语和句子，表达清晰，清晰地表达故事情节和人物的联想和推断，使文章更具和感悟逻辑性强关系感染力范文背景真实场景简洁明了生动有趣123范文应该基于学生熟悉的日常生活范文的语言应该简洁易懂，避免过范文的内容应该生动有趣，激发学场景，更容易引起学生的共鸣于复杂的句式和词汇生的写作兴趣和想象力范文结构起承转合清晰逻辑段落分明一篇好的看图写话应该有完整的结构，包故事发展要有逻辑性，事件之间的联系要将故事内容分成不同的段落，每个段落表括开头、发展、高潮和结尾清晰，让读者能够轻松理解故事内容达一个完整的思想，使文章结构清晰易懂范文语言语言简洁流畅，符合小学生的写作习用词准确生动，避免使用过于复杂的惯词汇和句式语法规范，句子结构完整，避免出现语法错误范文创意主题新颖情节生动语言优美范文应该选择孩子喜欢的主题,例如动物,范文应该有完整的故事结构,情节曲折,引范文应该使用生动形象的语言,富有童趣.植物,玩具等.人入胜.范文点评语言流畅内容丰富语言表达清晰自然，句子通顺，文章内容完整，情节完整，细节用词准确描写生动结构合理文章结构清晰，层次分明，逻辑性强范文示例2公园里，阳光明媚，小明和小丽坐在草地上，认真地读着书小明指着书上的图片说“你看，这小兔子多可爱呀！”小丽笑着说“是啊，它正在吃胡萝卜呢！”他们一边读，一边讨论，脸上洋溢着快乐的笑容范文示例3小朋友们，今天我们来学习看图写话请仔细观察这幅图，图中有哪些人物？他们在做什么？图中有一位老爷爷和一个小女孩，老爷爷在给小女孩讲故事小女孩听得津津有味，眼睛里充满了好奇和兴奋你可以发挥想象力，写一个关于老爷爷和小女孩的故事比如，老爷爷讲的是什么故事？小女孩听到了什么？她有什么感受？评分指标内容语言内容完整、准确、逻辑清晰，表用词准确、生动，句子通顺，语达流畅自然法正确结构创意结构完整、合理，层次分明，段想象力丰富，表达有新意，语言落清晰富有感染力学生自评内容1我的作文写得怎么样？结构2我的作文结构清晰吗？语言3我的作文语言是否准确、生动？学生互评积极参与互相学习鼓励学生积极参与互评，提出constructive的意见和建议通过互评，学生可以从他人的写作中学习到新的表达方式和写作技巧教师反馈针对性鼓励性针对学生的具体问题，给予针积极肯定学生的进步，鼓励学对性的反馈，帮助学生改进写生继续努力，激发写作兴趣作引导性引导学生思考写作中的不足，并提出改进建议，帮助学生提升写作能力总结与展望培养写作兴趣提升写作能力创新教学方法激发学生对写作的热爱，引导他们乐于表帮助学生提高观察、思考、表达能力不断探索新的教学模式，让课堂更加生动达有趣课堂实践建议图片选择分组合作鼓励尝试选择与教学内容相关的、画面清晰、色鼓励学生以小组为单位，共同观察图片引导学生大胆尝试，不必拘泥于标准答彩鲜艳、内容积极向上的图片，讨论内容，并进行写作练习案，鼓励发挥想象力，写出自己的理解教学反思学生学习情况教学效果分析改进教学方法教学资源推荐练习册视频网站提供大量练习题，帮助学生巩固知识，提以生动形象的方式展示教学方法，提高学提供丰富的教学资源，如图片素材、范文高写作水平生学习兴趣等，方便教师教学问题解答在教学过程中，学生可能会遇到各种问题，例如看图写话的思路、写作技巧、语法错误等等教师要耐心解答学生的问题，并鼓励学生积极提问，营造良好的课堂氛围同时，教师可以收集学生常见问题，制作一份常见问题解答，方便学生查阅。