自然拼读法课件-教师用

自然拼读法课件教师用-课为师读导语本件旨在教提供自然拼法的教学指，帮助您更好地教授学生英读拼什么是自然拼读法概念核心读过习对应关来语调将语对应自然拼法是一种通学字母与发音的系掌握英拼它强英字母与的发音建立联系，从而帮助学生掌握英读语读规则的方法拼自然拼读法的优势提高阅读能力增强拼写能力12读过习对应关自然拼法可以帮助学生更快通学字母与发音的语单词读语地掌握英的音，从而系，学生可以更好地掌握英阅读写规则写提高速度和理解能力拼，提高拼准确率促进英语学习3读为坚语础为续习语自然拼法可以学生打下实的英基，后学英打下基础自然拼读法的应用前提字母认知1语写学生需要掌握英字母的大小，并能正确发音音节意识2节将单词节学生需要了解音的概念，能够分解成音发音基础3语规则学生需要掌握英的基本发音，能够正确发音课堂环境的营造积极氛围趣味性创积泼课围励戏习语造极、活的堂氛，鼓学运用游和活动，提升学生学英积生极参与的兴趣语言环境创语语环为设英言境，学生提供更多练习的机会音节意识的培养1过击节通拍手、鼓等活动，帮助学生理解音的概念2导将单词节标记引学生分解成音，并用符号3励进节读练习节识鼓学生行音拼，提高音意字母与字音的对应字母卡片认识对应使用字母卡片，帮助学生字母并掌握其的发音发音练习导练习进读练习引学生反复字母发音，并行字母拼单词拼读结单词读将来合拼，帮助学生字母与字音联系起读音单元的认知音节单元1绍读单辅介基本的音元，如音、元音、双元音等单元发音2导练习读单区单引学生音元的发音，并分不同元的发音单元拼读3进读单读练习读规则行音元的拼，帮助学生掌握拼读音单元组合规则元音字母组合辅音字母组合特殊情况讲组读规则讲辅组读规则讲读规则解元音字母合的音，如ai解音字母合的音，如sh解一些特殊的音，如silent e、ee、ou等、ch、th等、vowel digraph等词语拼读技巧分解音节识别字母组合整体感知将单词节节进识别单词组规则过将读来节组分解成音，逐个音行拼中的字母合，并根据通整体感知，拼出的音读进读单词行拼合成完整的语句拼读技巧12逐词拼读理解语义将单词读来结语句子中的每个逐个拼出合句子义，理解句子整体意思3自然流畅将读单词组畅拼出的合成流的句子课文拼读技巧拼读练习的安排1计难读练习渐进进练习设不同度的拼，循序地行2结戏练习合游和活动，提高学生的兴趣3励进读练习养读鼓学生行自主拼，培学生的拼能力多感官参与的重要性视觉听觉触觉过图觉过频频觉练过觉图通字母卡片、片等视材料，帮助学通音、视等听材料，帮助学生通触材料，如字母拼、手指字母等记忆习巩习生发音，帮助学生固学个性化拼读指导策略学习差异兴趣引导循序渐进针对习爱计渐进进学生的学差异，制定个性化的拼根据学生的兴趣好，设趣味性的拼循序地行教学，帮助学生逐步掌读导读练习读指方案握拼技能拼读错误的矫正方法耐心引导导纠错误评责耐心引学生正，避免批和怪示范发音习示范正确的发音，帮助学生模仿学重复练习导练习巩引学生反复，固正确的发音拼读能力的持续培养阅读练习写作练习励阅读语书过导进语写练习鼓学生英籍，通引学生行英作，阅读练习巩读读固拼技能提高拼能力词汇积累励积语词汇语词汇鼓学生累英，丰富英量学生自主拼读的培养自主学习1导养习习惯励积练习读引学生成自主学的，鼓学生极主动地拼学习策略2习节组识别教授学生有效的学策略，如音分解、字母合等独立思考3励独尝试读问题鼓学生立思考，并用自己的方法解决拼多元化评价方式测试评估课堂观察过测试评对读过课观读练习通估学生自然拼法的掌通堂察，了解学生在拼现握情况中的表反馈交流进馈与学生行反交流，了解学生的学习问题情况和教师专业发展需求知识更新1师断习语教需要不学最新的英教学理念和方法教学实践2师断践积验教需要不实，累教学经资源利用3师习资教需要学利用各种教学源，提高教学效率自然拼读法的应用案例123案例案例案例123级读图为级读开进简单单词级读进杂单词一年拼教学，以字母卡片和片主二年拼教学，始行的拼三年拼教学，行更复的和句认识读结练习读练习阅读，帮助学生字母和发音，并合句子子拼，并引入理解案例四年级拼读教学4:单词拓展阅读练习级习杂单励级阅读语四年学生可以学更复的鼓四年学生英故事，词读进单词练习进课练习拼，并行拓展并行后写作练习导级进简单语写练习读引四年学生行的英作，提升拼能力案例五年级拼读教学5:语法规则独立学习多元评价级习简单语语导级养习习惯评评对五年学生可以学一些的英引五年学生成自主学的，采用多元化的价方式，估学生自规则将应读练习励独读练习读法，并其用于拼鼓学生立完成拼然拼法的掌握情况自然拼读法实施中的挑战1师语语识教需要掌握扎实的英音学知，并能灵活运用自然拼读法2习读时为认习习惯学生在学自然拼法，会因知水平和学的不产同而生差异3习读家校合作机制的建立可以有效地提升学生学自然拼法的效果挑战教师专业知识1:专业培训师专训读教需要参加业培，提升自然拼法的教学技能学习资料师习关资读论践教需要学相料，了解自然拼法的理和实教学研究师进教需要行教学研究，探索更有效的教学方法挑战学生认知差异2:差异化教学个性化指导小组合作针对认进导习励进组习学生的知差异，行差异化教学，提供个性化的指，帮助学生克服学障鼓学生行小合作学，互相帮助，满习进足不同学生的学需求碍共同步挑战家校合作机制3:沟通交流学习资源12师进为习教需要与家长行沟通交流家长可以学生提供一些学习计资语书戏，共同制定学生的学划源，如英籍、游等家庭练习3师进读练习家长可以配合教，在家督促学生行拼结语自然拼读法的发展方向:读为语读将来应自然拼法作一种有效的英拼教学方法，会在未得到更广泛的断语用，并不发展和完善，以更好地服务于英教育挑战学生认知差异2:差异化教学个性化指导小组合作针对认进导习励进组习学生的知差异，行差异化教学，提供个性化的指，帮助学生克服学障鼓学生行小合作学，互相帮助，满习进足不同学生的学需求碍共同步挑战家校合作机制3:沟通交流学习资源12师进为习教需要与家长行沟通交流家长可以学生提供一些学习计资语书戏，共同制定学生的学划源，如英籍、游等家庭练习3师进读练习家长可以配合教，在家督促学生行拼结语自然拼读法的发展方向:读为语读将来应断语自然拼法作一种有效的英拼教学方法，会在未得到更广泛的用，并不发展和完善，以更好地服务于英教育。