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文本内容:
第一课漫游飞行世界一.教学目的
1.通过观测、欣赏，让学生对飞行有和初步的理解
2.在培养学生日勺观测能力的基础上，使学生具有一定日勺审美能力
3.理解梦中漂亮情景，使学生产生更广阔日勺想象空间二.教学重点飞行的梦想三.教学难点描绘出与众不一样的漂亮梦景中日勺情景四.教学过程项目教师活动学生活动效果引入
1、欣赏书本中的插图
1、欣赏书本中的插图找出艺术家发明初步理解飞行世界
2、让学生欣赏“飞行”日勺画面，说出自己日勺了哪些会飞的形象？给我们留下什么印
2、讨论问题象感受
3、回答问题
3、说出并画出自己飞行的梦想讲授新课
1.继续欣赏多种飞行器的画面
1.观看课件
1.让学生自己总结
2.对飞行器进行理解
2.逐一理解飞行器出梦中的情景
3.道入新课
3.体会梦中的情景
2.可以用任何形式
4.问题
4.分组讨论？你想画出什么样的梦进行描绘⑴你懂得鸟为何会飞？中的情景⑵你懂得的飞行器有哪些？⑶你作过哪些会飞日勺梦？
5.教师讲解绘画中的某些技巧
6.作业规定一.教学目的I:
1.欣赏过程中，培养语言体现能力和审美能力
2.在培养学生日勺观测能力日勺基础上，使学生理解动物之间的亲切和母爱二.教学重点画出动物的外形和亲密关系三.教学难点动物口勺特性和构图四.教学过程项目教师活动学生活动效果引入
7.教师让学生谈什么是动物并简介它们形状和特性
1、欣赏书本中日勺插图初步理解可爱的动（色彩图形）
2、讨论问题物给我们留卜’什
8.欣赏课件
3、回答问题么印象
3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己欧I感受讲授新课
1.继续欣赏课件一一小动物和妈妈
1.观看课件
1.让学牛.自己
2.欣赏书本上的插图
2.逐一理解动物日勺基本形状和总结出一幅动物妈
3.导入新课（小动物日勺妈妈小心地不培育、保特性色彩妈爱惜小宝宝护孩子，小动物们可开心了）
3.动物身上有天然图形和花纹
2.可以用任何形
4.问题4,分组讨论？你怎样完毕一幅动物妈式进行描绘⑴讲故事小蝌蚪找不到妈妈了妈爱惜小宝宝日勺漂亮画⑵你能说出它们的名字和他们日勺特点色彩和不一样的花纹吗？⑶老师简朴H勺简介他们H勺特点和形态
5.教师讲解绘画中的某些技巧
6.作业规定学生创作
1.展示学生作业
1.在互相交谈中他人对可爱动物展示自己最美的可
2.理解学生的I思绪妈妈爱惜小宝宝的画面的见解给了你爱W、J动物妈妈爱
3.巡视学生创作，予以有助的提议什么启示惜小宝宝的回面，
2.谈一谈你的创作思绪理解自己的真实想
3.自由创作法小结评价作业展示作业语言描述第九课奇特的海螺J一.教学目肚I:
1.欣赏过程中，培养语言体现能力和审美能力
2.在培养学生日勺观测能力日勺基础上，使学生了懂得了海螺的外形和花纹有哪些特点二.教学重点画出海螺的外形和花纹三.教学难点海螺H勺特性和构图四.教学过程项目教师活动学生活动效果引入
9.教师让学生谈海底里除了鱼，尚有什么？并简
1、欣赏书本中的插图初步理解可爱日勺介它们形状和特性（色彩图形）
2、讨论问题和海螺给我们留下
10.欣赏课件
3、回答问题什么印象
3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受讲授新课
1.继续欣赏课件一一奇特的海螺
1.观看课件
1.让学生自己总结
2.欣赏书本上日勺插图
2.逐一理解海螺日勺基本形状和出一幅小海螺漂亮
3.导入新课（小海螺背着漂亮的小房子，在大特性色彩日勺画海边散步）
3.海螺身上有天然图形和花纹
2.可以用任何形式
4.问题
4.分组讨论？你怎样完毕一幅可爱进行描绘⑴讲故事小海螺背着漂亮的小房子，在大海日勺小海螺的漂凫回边散步，看到了什么？⑵你能说出它们日勺名字和他们的特点色彩和不一样日勺花纹吗？⑶老师简朴的简介他们日勺特点和形态
5.教师讲解绘画中的某些技巧
6.作业规定学生创作
1.展示学生作业
1.在互相交谈中他人对可爱H勺展示自己最美W、J
2.理解学生的思绪小海螺画面出J见解给了你什么启可爱的最漂亮H勺
3.巡视学生创作，予以有助的提议示Q小海螺画面，
2.谈一谈你的创作思绪理解自己日勺真实
3.自由创作想法小结评价作业展示作业语言描述第十课漂亮的海星一.教学目的
1.欣赏过程中，培养语言体现能力和审美能力
2.在培养学生日勺观测能力日勺基础上，使学生懂得海星日勺外形和花纹有哪些特点二.教学重点画出海星的外形和花纹三.教学难点海星的特性和构图四.教学过程项目教师活动学生活动效果引入
11.教师让学生谈海底里除了鱼，尚有什么？并
1、欣赏书本中的插图初步理解可爱日勺简介它们形状和特性（色彩图形）
2、讨论问题和海星给我们留下
12.欣赏课件
3、回答问题什么印象
3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受讲授新课
1.继续欣赏课件一一漂亮的海星
1.观看课件
1.让学生自己总结
2.欣赏书本上的插图
2.逐一理解海星日勺基本形状和特出一幅小海星漂亮
3.导入新课（是天上日勺星星掉到海里了性色彩日勺画
3.海星身上有天然图形和花纹
2.可以用任何形式吗？不，是小海星在比美泥？o
4.分组讨论？你怎样完毕一幅可进行描绘
5.问题爱的小海星的漂亮画⑴讲故事是天上的星星掉到海里了吗？不，是小海星在比美泥？看到了什么？⑵你能说出它们的名字和他们日勺特点色彩和不一样的花纹吗？⑶老师简朴的简介他们的特点和形态
6.教师讲解绘画中的某些技巧
7.作业规定学生创作
1.展示学生作业
1.在互相交谈中他人对可爱的小展示自己最美的可
2.理解学生的思绪海星圆面的见解给了你什么启示爱的最漂亮日勺小
3.巡视学生创作，予以有助的提议
2.谈•谈你的创作思绪海星画面，
3.自由创作理解自己的真实想法小结评价作业展示作业语言描述第十一课神奇日勺大海怪--教学目的:
1.欣赏过程中，培养语言体现能力和审美能力
2.在培养学生的想象力的基础上，使学生懂得了海怪的外形和花纹有哪些特点二.教学重点画出海怪的外形和花纹三.教学难点海怪的特性和构图四.教学过程项目教师活动学生活动效果引入
1.教师让学生谈海底里除了鱼，尚有什么？并简介
1、欣赏书本中的插图初步理解用想象力它们形状和特性（色彩图形）
2、讨论问题懂得海底里的海怪
2.欣赏课件
3、回答问题给我们留下什么印
3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受象讲授新课
1.继续欣赏课件一一神奇的海怪
1.观看课件
1.让学生自己总结
2.欣赏书本上的插图
2.逐一理解海怪的基本形状和特出一幅海怪漂亮的
3.导入新课（传说中大海深处生活着大海怪，性色彩画你听过它们H勺故事吗？）o
3.海怪身上有天然图形和花纹
2.可以用任何形式
4.问题
5.教师讲解绘画中的某些技巧
6.作业规定学生创作
1.展示学生作业
1.在互相交谈中他人对可爱的小展示自己最美W、J
2.理解学生的思绪海星画面的J见解给了你什么启示可爱的最漂亮的J
3.巡视学生创作，予以有助的提议
2.谈一谈你的创作思绪小海星画面，
3.自由创作理解自己的真实想法小结评价作业展示作业语言描述第十二课动物日勺花衣裳一.教学目的I:
1.欣赏过程中，培养语言体现能力和审美能力
2.在培养学生的观测的基础上，使学生理解动物的外形和身上花纹有哪些特点二.教学重点画出动物的外形和花纹三.教学难点动物的特性和构图四.教学过程:项目教师活动学生活动效果引入
1、欣赏书本中的插图初步理解和懂得动
1.教师让学生谈一谈动物身上有什么？并简介
2、讨论问题物身上日勺花纹给它们形状和特性（色彩图形）
3、回答问题我们留下什么印
2.欣赏课件象
3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受
4.在动物的花衣裳中，你看到了什么花纹、色彩？讲授新课L观看课件
1.让学生自己总
1.继续欣赏课件一一动物H勺花衣裳
2.逐一理解动物的基本形状和特性结出一幅动物漂亮
2.欣赏书本上H勺插图色彩U勺画
3.导入新课（这些小动物口勺花衣裳都不见了，
3.动物身上有天然图形和花纹
2.可以用任何快来帮它们找一找）
4.分组讨论？你怎样用完毕一幅的形式进行描绘
4.问题动物穿着漂亮的花衣裳的1漂亮画⑴讲故事很久久此前，在森林深处生活着一群动物，有一天动物身上的花衣裳忽然不见了，小动物们非常着急，请同学帮找一找⑵你能说出它们日勺名字和他们的特点色彩和不一样的花纹吗？⑶老师简朴的简介他们的特点和形态
5.教师讲解绘画中的某些技巧
6.作业规定学生创作
1.展示学生作业L在互相交谈中他人对可爱日勺动物
2.理解学生日勺思绪画面的见解给了你什么启示展示自己最美欧I
3.巡视学生创作，予以有助的提议
2.谈一谈你的创作思绪可爱的1最漂亮日
3.自由创作勺小动物画面，理解自己H勺真实想法小结评价作业展示作业语言描述第十三课涂色游戏一.教学目的:
1.欣赏过程中，培养语言体现能力和审美能力
2.在培养学生日勺观测的基础上，使学生了懂得了什么是色彩二.教学重点什么是暖色和冷色三.教学难点色彩H勺涂法和构图四.教学过程项目教师活动学生活动效果引入
1.教师让学生谈一谈，色彩和图形
1、欣赏书本中的插图初步理解色彩懂得
2.欣赏课件
2、讨论问题了色彩给我们留下什
3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感
3、回答问题么印象受讲授新课
2.继续欣赏课件一一涂色游戏
1.观看课件L让学生自己总结出
3.2•欣赏书本上的插图
2.逐一理解图形的基本形状和七彩一幅色彩漂亮口勺
3.导入新课（随意地画，随意地涂，涂出七彩的1乐
3.用不一样的线条和形状画一幅彩画园）色的画
2.可以用任何形式
4.问题
4.分组讨论？你怎样用想象力完毕进行描绘⑴讲故事一位乡蜡村的大姐姐看着一座座山，觉得一幅的色彩的漂亮画像一条条鱼回家后，她就画出了这图画⑵你能说出它们日勺名字和他们的特点色彩和不一样的图形吗？⑶老师简朴的简介的图形特点和色彩
5.教师讲解绘画中的某些技巧
6.作业规定学生创作
1.展示学生作业
1.在互相交谈中他人对色彩画面W、J展示自己最美H勺可
2.理解学生的思绪见解给了你什么启示爱的最漂亮W、J色
3.巡视学生创作，予以有助的J提议
2.谈一谈你的创作思绪彩画面，
3.自由创作理解自己的真实想法小结评价作业展示作业语言描述第十四课我在天上飞教学目的:
1.欣赏过程中，培养语言体现能力和审美能力
2.在培养学生的动手能力H勺基础上，提高学生创作力和想象力二.教学重点纸飞机的制作措施三.教学难点用线条和色彩H勺涂法和装饰四.教学过程项目教师活动学生活动效果引入
1.教师让学生谈一谈，纸飞机的做法
1、欣赏书本中的插图初步理解纸飞机的
2.欣赏课件
2、讨论问题做法懂得了纸飞机
3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己日勺感
3、回答问题给我们留下什么印象受讲授新课
4.继续欣赏课件一一我在天上飞
1.观看课件
1.让学生自己总结
5.
2.欣赏书本上的插图
2.逐一理解纸飞机H勺基本形状和出漂亮的纸飞机
3.导入新课（蓝蓝的天、白白的云，我在这天上飞呀色彩
2.可以用任何形式飞）
3.比一比谁口勺纸飞机飞高、飞得进行制作
4.问题远？谁的1降落伞落的平稳？
（1）你能说出它们日勺名字和他们的特点色彩和不
4.分组讨论？你怎样用措施完毕纸飞一样的图形吗？机，并添上漂亮的色彩
（2）老师简朴的简介的图形特点和色彩
5.教师讲解制作中的某些技巧
6.作业规定学生创作
1.展示学生作业
1.在互相交谈中他人对色彩纸飞机展示自己最美日勺
2.理解学生的思绪日勺见解给了你什么启示可爱日勺最漂亮日勺
3.巡视学生创作，予以有助的提议
2.谈一谈你的创作思绪纸匕机画面，理解自
3.自由创作己的真实想法小结评价作业展示作业语言描述第十五课漂亮日勺花纹一.教学目的
1.欣赏过程中，培养语言体现能力和审美能力
2.在培养学生的绘画制作H勺基础上，提高学生创作力和想象力二.教学重点花纹持续排列的制作措施三.教学难点用印和画W、J制作措施四.教学过程项目教师活动学生活动效果引入
1.教师让学生谈一谈，你在那里见过这种持
1、欣赏书本中的插图初步理解持续排列续排列的花纹？（同学举手回答）
2、讨论问题的花纹的做法懂得
2.欣赏课件
3、回答问题了持续排列的花纹
3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的1给我们留下什么印象感受讲授新课L观看课件
1.让学生自己
6.继续欣赏课件一一漂亮的花纹
2.逐一理解持续排列的花纹口勺基总结出漂亮的持续
7.
2.欣赏书本上的J插图本形状和色彩排列的花纹
8.导入新课（巧巧手，能做出持续排列的漂亮花
3.说一说，在我们身边还能发现哪
2.可以用任何形纹）些持续排列的花纹？式进行制作
9.问题
4.分组讨论？你怎样用措施完毕持
（1）通过看课件，你能说出它们日勺有什么特续排列的花纹，并和大家一起并成点和规律他们的特点吗？一块漂亮的大地痰
（2）老师简朴H勺简介的花纹特点和制作措施10教师讲解制作中区1某些技巧11作业规定学生创作
1.展示学生作业
1.在互相交谈中他人对色持续排列展示自己最美的可
2.理解学生的思绪的花纹的见解给了你什么启示爱的最漂亮的持续
3.巡视学生创作，予以有助的1提议
2.谈一谈你的创作思绪排列的花纹画面，
3.自由创作理解自己日勺真实想法小结评价作业展示作业语言描述第十六课手套袜子的妙用一.教学目的I:
1.欣赏过程中，培养语言体现能力和审美能力
2.在培养学生的制作的基础上，提高学生创作力和想象力二,教学重点怎样运用手套和袜子变成有趣日勺小动物学生创作
1.展示学生作业
1.他人漂亮的梦中日勺情景给展示自己最美的梦
2.理解学生的思绪了你什么启示？景，理解自己区1真
3.巡视学生创作，予以有助的提议
2.谈一谈你日勺创作思绪实想法
3.自由创作小结评价作业展示作业语言描述第二课海底世界多奇妙一.教学目的
1.通过观测、欣赏，让学生对海洋有和初步日勺理解
2.在培养学生的观测能力口勺基础上，使学生具有一定的审美能力
3.画出你想象中海洋生物日勺摸样，使学生产生更广阔的想象空间二.教学重点海洋生物的摸样三.教学难点描绘出与众不一样的漂亮海洋生物的摸样日勺情景四.教学过程」上目教师活动学生活动效果三.教学难点:手套和袜子日勺制作措施四.教学过程项目教师活动学生活动效果引入
2.教师让学生谈一谈，这些小动物是用什么东西
1、欣赏书本中的插图初步理解手套和袜制作成的？（同学举手回答）
2、讨论问题子制作措施，这些
2.欣赏课件
3、回答问题有趣的小动物给我
3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受们留下什么印象讲授新课
1.观看课件
1.让学生自己
8.继续欣赏课件一一手套袜子的妙用
2.逐一理解手套袜子做成小动物总结出漂亮日勺手
9.
2.欣赏书本上的插图的基本措施套袜子做成小动物10导入新课（看，手套袜子边成了有趣小动物）
3.说一说，在我们身边还能发现
2.可以用任何形11问题哪些手套袜子做成小动物式进行制作
（1）通过看课件，你能说出它们的有什么特点
4.分组讨论？你怎样用措施完毕和制作措施吗？手套袜子做成小动物，并懂得怎样
（2）老师简朴日勺简介手套袜子做成小动物制搭配颜色作措施12教师讲解制作中的某些技巧13作业规定学生创作L展示学生作业
1.在互相交谈中他人对手套袜子做
2.理解学生的思绪成小动物的见解给了你什么启示展示自己最美H勺
3.巡视学生创作，予以有助的提议
2.谈一谈你的创作思绪可爱的最漂亮的手
3.自由创作套袜子做成小动物理解自己日勺真实想法小结评价作业展示作业语言描述第十七课有趣日勺鞋一.教学目的I:
1.欣赏过程中，培养语言体现能力和审美能力
2.在培养学生日勺制作的基础上，提高学生创作力和想象力二.教学重点用不一样的材料制作鞋子三.教学难点制作措施和他人不一样H勺鞋子四.教学过程项目教师活动学生活动效果引入
1.教师让学生谈一谈,你在见过那些很尤其的鞋？
1、欣赏书本中日勺插图初步理解鞋既是生它们的款式是什么样子，是用什么材料作成的？（同
2、讨论问题活用品，有是工艺学举手回答）
3、回答问题品，并通过欣赏鞋
2.欣赏课件给我们留下什么印
3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己时感受象讲授新课
1.观看课件
1.让学生自己总L继续欣赏课件一一有趣的鞋
2.逐一理解写口勺基本形状色彩和结出鞋既是生活用
2.欣赏书本上的插图品，有是工艺品用什么材料制作
3.导入新课（鞋既是生活用品，有是工艺品）
3.说一说，在我们身边还能发现哪
2.可以用任何形
4.问题些有趣的鞋子式进行制作
（1）通过看课件，你能说出它们的有什么特点和
4.分组讨论？你用措施和材料完毕他们有趣的地方？鞋改1制作，并和大家一起讨论怎样
（2）老师简朴的简介日勺鞋特点和制作措施完毕别具一格很尤其的鞋
5.教师讲解制作中的某些技巧
6.作业规定学生创作
1.展示学生作业
1.在互相交谈中他人对鞋的见解给展示自己最美日勺
2.理解学生日勺思绪了你什么启示可爱的最特色日勺
3.巡视学生创作，予以有助的提议
2.谈一谈你的创作思绪鞋子
3.自由创作理解自己的真实想法小结评价作业展示作业语言描述第十八课丑小鸭与白天鹅一.教学目的L欣赏过程中，培养语言体现能力和审美能力
2.在培养学生日勺制作的基础上，提高学生创作力和想象力二.教学重点用迭纸、绘画、剪贴H勺措施制作出丑小鸭和白天鹅三.教学难点色彩的搭配和制作措施四.教学过程项目教师活动学生活动效果引入
3.教师让学生谈一谈，丑小鸭和白天鹅日勺故事
1、欣赏书本中的插图初步理解丑小鸭和吗？（同学举手回答）
2、讨论问题白天鹅日勺故事，
2.欣赏课件
3、回答问题这个故事给我们留
3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受下什么印象讲授新课
1.继续欣赏课件一一丑小鸭和白天鹅
1.观看课件
1.让学生自己
2.欣赏书本上H勺插图
2.逐一理解连丑小鸭和白天鹅的总结丑小鸭和白天
3.导入新课讲故事（有一天，鸭妈妈孵出了制作措施鹅制作和进行装饰一群小鸭咦，尚有一种大蛋没孵出来……）
3.说一说，你怎样把丑小鸭和白
2.可以用任何
4.问题天鹅制作和进行装饰形式进行制作
（1）通过看课件，让学生继续把故事讲完？
4.分组讨论？你怎样用措施完毕
（2）老师简朴的I简介的丑小鸭和白天鹅制作丑小鸭和白天鹅制作和进行装饰措施
5.我能用手工作品演出丑小鸭和白天鹅的故事
5.教师讲解制作中的某些技巧
6.作业规定学生创作
1.展示学生作业
1.在互相交谈中他人丑小鸭和白天展示自己最美时可
2.理解学生日勺思绪鹅制作和进行装饰见爱的最漂
3.巡视学生创作，予以有助的提议解给了你什么启示
2.谈一谈你的创作思绪亮日勺丑小鸭和白
3.自由创作天鹅制作和进行装饰的作品理解自己日勺真实想法小结评价作业展小作业语言描述第十九课会伸缩的动物一.教学目的:L欣赏过程中，培养语言体现能力和审美能力
2.在培养学生日勺制作的基础上，提高学生创作力和想象力二.教学重点怎样折纸才会伸缩，怎样才能突出动物的特性三.教学难点动物的I伸缩制作措施四.教学过程n教师活动学生活动效果项引入
4.教师让学生谈一谈，你在那里见过这种可以伸
1、欣赏书本中的插图初步理解伸缩的动缩的动物？（同学举手回答）
2、讨论问题物的特点并给我们
2.欣赏课件
3、回答问题留下什么印象
3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受讲授新课
10.继续欣赏课件一一会伸缩的动物
1.观看课件
1.让学生自己总结
2.欣赏书本上口勺插图
2.逐一理解伸缩欧1动物的基本出漂亮的伸缩的动
3.导入新课（纸做的动物会伸缩，真好形状和色彩物玩）
3.说一说，在我们身边还能发现哪
2.可以用任何形式
4.问题些能伸缩的动物？进行制作
（1）通过看课件，你能说出它们的有什么特点
4.分组讨论？你怎样用措施完毕伸和规律他们的特点吗？缩的1动物的制作和装饰
（2）老师简朴的I简介的伸缩日勺动物特点和5,制作一和会伸缩动物，然后大家制作措施一起来演出
5.教师讲解制作中的某些技巧
6.作业规定学生创作
1.展示学生作业
1.在互相交谈中他人伸缩日勺动物展示自己最美H勺
2.理解学生的思绪的见解给了你什么启示可爱的最漂亮H勺
3.巡视学生创作，予以有助的提议
2.谈一谈你的创作思绪伸缩H勺动物制作
3.自由创作作品理解自己日勺真实想法小结评价作业展示作业语言描述第二十课我们日勺动物乐园一.教学目的
1.欣赏过程中，培养语言体现能力和审美能力
2.在培养学生日勺制作日勺基础上，提高学生创作力和想象力二.教学重点动物的形状和制作措施三.教学难点动物的色彩日勺装饰四.教学过程项n教师活动学生活动效果引入
5.教师让学生谈一谈，你懂得多少种野生动物？
1、欣赏书本中的插图初步理解种野生动有哪些是我国重点保护的？（同学举手回答）
2、讨论问题物的特性并给我们
6.欣赏课件
3、回答问题留下什么印象
7.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的1感受讲授新课
1.继续欣赏课件一一我们的动物乐园L观看课件
1.让学生自己
2.欣赏书本上的插图
2.逐一理解野生动物头饰日勺基本总结出漂亮的野生
3.导入新课（野生动物是人类的好朋友，我们形状和色彩动物H勺头饰H勺
3.说一说，在那里见过动物头饰特点和色彩要学会和野生动物和平相处）
4.分组讨论？你怎样用措施完毕野
2.可以用任何
4.问题生的动物的头饰制作和装饰
（1）通过看课件，你能说出几种野生动物的名形式进行制作5,制作一种野生动物头饰，然后大称，有什么特点和规律？家一起来演出
（2）老师简朴H勺简介的野生动物特点和头饰制作措施
5.教师讲解动物头饰制作中的1某些技巧
6.作业规定学生创作
1.展示学生作业
1.在互相交谈中他人的野生动物头展示自己最美的可
2.理解学生的思绪饰的见解给了你什么启示爱的最漂亮日勺的
3.巡视学生创作，予以有助的1提议
2.谈一谈你的创作思绪野生动物头饰制作
3.自由创作作品O理解自己H勺真实想法小结评价作业展示作业语言描述第二十一课、漂亮的染纸一.教学目的I:
1.培养学生学习美术的爱好，给学生创设体现美、追求美、发明美肤I条件
2.在完毕染纸工艺日勺过程中给学生以形式美日勺艺术享有，以感性日勺形式深入理解色彩的原色简色知识,提高学生的审美情趣和审美能力二.教学重点色彩的搭配一一以一种颜色为主，恰当地搭配其他颜色三.教学难点:水分的控制一一蘸颜色水的时间、控制水分的措施及空白的处理四.教学过程项目教师活动学生活动效果引入
1.复习圆和间色，请让学生回答
2.欣赏课件
1、欣赏《教师范作》初步理解染纸措施
3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的1感
2、讨论问题和想一想给我们留受什么是原色，有哪几种下什么印象Q什么是间色，有哪几种？间色是怎样调配出来的，请学生演出一下调色措施
3、回答问题讲授新课L请几种学生到黑板前按老师的措
1.让学生自己施演示一下总结在染纸日勺过
1.先给学生看几幅漂亮的染纸作品，告诉学2,请几种学生发言，通过他们H勺程的体会生，不用画，不用制作也能出现漂亮日勺回演示你有什么见解和想法？
2.总结一下在染血，这些漂亮的回是染出来的
3.分组讨论纸的过程中不对或
2.板书课题漂亮的染纸不明白的地方
1.解释染纸的定义用升宣纸等有计戈U、有目的J地浸润多种颜色使之自然形成多种漂亮的纹样
2.演示染纸措施折纸、井字格、米字格、卷折、对角折还可以揉纸团、奸猾形等
3.染纸色彩搭配、运用三种原色，以一种原色为主，经互相渗化出现间色
4.掌握控制水分很重要指压法蘸颜色多、速度慢、渗透面积大蘸颜色少、速度快、渗透面积小
5.揭法揭开后放在毛毡上晾干学生创作
1.展示优秀作品
1.在互相交谈中他人对作品日勺用最美的最通顺H
2.理解学生H勺思绪见解给了你什么启示勺语言体现你欣赏
2.谈一谈你的想法后的感受
3.学生谈自己对作品的见解和自己的见解小结教师小结评价作业鼓励有创新的作业语言描述第二十二课、原色与间色一.教学目的I:学习原色和间色，培养学生认识色彩世界日勺爱好二.教学重点认识原色和间色三.教学难点激发学生色彩知识的爱好四.教学过程:项目教师活动学生活动效果引入
1.原色和间色，请让学生回答
1、欣赏《教师范作》初步理解原色和间
2.欣赏课件
2、讨论问题色调配措施和想一
3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的什么是原色，有哪几种想给我们留下什么感受什么是间色，有哪几种？印象间色是怎样调配出来日勺，请学生演出一下调色措施
3、回答问题讲授新课
3.板书课题原色和间色L请儿种学生到黑板前按老师的措
1.让学生自己总结
1.展示体现自然风光与人物不服饰的图片施演示一下在什么是三原色？2通过教师讲述与分析，可以认识自然风光的
2.请几种学生发言，通过他们日勺什么是三间色日勺景色优美，人物服饰的绚丽多彩其中色彩起着演示你有什么见解和想法？过程的体会重要的作用为了到达对的W、J使用颜色，就要
3.分组讨论
2.总结一下在什么学习色彩知识是原色？什么是间
3.板书三原色、三间色色的过程中不对或展示挂图不明白日勺地方
4.讲解什么是三原色？什么是三间色？
5.原色与间色，.原色与原色，间色与间色之间日勺混合可以形成众多日勺颜色学生创作
1.展示优秀作品
1.在互相交谈中他人对作品日勺用最美的最通顺的
3.理解学生的思绪见解给了你什么启示语言体现你欣赏后
4.学生谈自己对作品的见解和自己日勺见解
2.谈一谈你的想法日勺感受小结教师小结评价作业鼓励有创新的作业语言描述引入
1、欣赏书本中日勺插图
1、欣赏书本中日勺插图找出海洋生物初步理解海洋世界
2、让学生欣赏海洋日勺画面，说出自己日勺感的摸样发明了哪些奇妙的形象？给我们留下什么印
2、讨论问题象受
3、说出并画出海洋生物的摸样的画
3、回答问题讲授新课
1.继续欣赏多种海洋生物画面
1.观看课件
1.让学生自己总
2.对海洋生物进行理解
2.逐一理解海洋生物的特点结出海洋世界情景
3.导入新课（蓝蓝的大海多奇妙，潜入海底，寻
3.画出你想像中海洋生物日勺模
2.可以用任何形找漂亮的画面吧样式进行描绘
4.问题
4.分组讨论？你想画出什么样H勺⑴你懂得多少种海洋生物吗？海底世界的情景⑵你能说出几种海洋生物H勺特点？⑶你懂得海洋是生命的摇篮吗
5.教师讲解绘画中的某些技巧
6.作业规定学生创作
1.展示学生作业
1.在互相交谈中他人对海洋世界的展示自己最美日勺
2.理解学生的|思绪见解给了你什么启示？海洋世界，理解自己
3.巡视学生创作，予以有助的提议
2.谈一谈你的创作思绪日勺真实想法
3.自由创作小结评价作业展示作业语言描述第三课五彩的泡泡一.教学目的
1.通过观测、欣赏，让学生对色彩初步的理解
2.在培养学生的观测能力H勺基础上，使学生具有一定的审美能力
3.通过吹泡泡，使学生产生更广阔日勺想象空间二.教学重点通过观测，泡泡在光线下展现出五光十色，观测色彩三.教学难点:色彩的搭配四.教学过程项11教师活动学生活动效果引入
1、教师让几种学生在灯光下吹泡泡，全班仔细观测
1、欣赏书本中的插图，根据漂亮的画初步理解光和色彩
2、让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受面的联络出了哪些奇妙的形象？给我们留下什么印
2、讨论问题象
3、回答问题讲授新课
1.继续做游戏一一吹泡泡
1.观观看件
1.让学生自己总
2.欣赏书本上的J插图
2.逐一理解基本色彩结光和色彩情景
3.导入新课（五彩H勺泡泡飘呀飘，我们快乐地
3.画出你想像中的五彩缤纷泡泡世
2.可以用任何形跳呀跳）式进行描绘界
4.问题
4.分组讨论？你跟同学们怎样完毕⑴你懂得吗泡泡在光线下展现出漂亮的色彩？五彩泡泡的接力画⑵你能说出它们有多少种色彩？⑶老师简朴的简介光和色的关系
5.教师讲解绘画中的某些技巧
6.作业规定学生创作
1.展示学生作业
1.在互相交谈中他人对五彩缤纷泡展示自己最美五彩
2.理解学生的思绪泡世界见解给了你什么启缤纷泡泡世界，
3.巡视学生创作，予以有助的1提议/J\o理解自己日勺真实
2.谈一谈你日勺创作思绪想法
3.自由创作小结评价作业展示作业语言描述第四课七彩虹一.教学目的:
1.通过观测、欣赏，让学生对色彩初步的理解
2.在培养学生日勺观测能力日勺基础上，使学生具有一定日勺审美能力3,通过画彩虹，使学生产生更广阔H勺想象空间二.教学重点画出心中日勺彩虹故事三.教学难点色彩W、J搭配四.教学过程项目教师活动学生活动效果引入
1.教师讲雨过后出现了什么现象？
1、欣赏书本中的插图初步理解色彩给我
2.让学生回答（彩虹）
2、讨论问题们留卜什么印象
3.欣赏课件
3、回答问题
4.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受讲授新课
1.观观看件
1.让学生自己总结
2.逐一理解基本色彩光和色彩
4.继续欣赏课件——七彩虹
3.画出你想像中口勺七彩虹的世
5.欣赏书本上的插图界
2.可以用任何形式
6.导入新课（雨过天晴，一道彩虹架起了通天桥）
4.分组讨论？你怎样完毕七彩虹的进行描绘
4.问题:I漂亮画⑴你懂得吗彩虹在阳光下展现出漂亮的色彩？⑵你能说出它们有多少种色彩？⑶老师简朴的简介光和色日勺关系
5.教师讲解绘画中日勺某些技巧
6.作业规定学生创作
1.展示学生作业
1.在互相交谈中他人对七彩虹世界展示自己最美日勺
2.理解学生的思绪见解给了你什么启示七彩虹世界，理解
3.巡视学生创作，予以有助日勺提议
2.谈一谈你的创作思绪自己的真实想法
3.自由创作小结评价作业展示作业语言描述第五课快乐的小鸟一.教学目的
1.通过观测、欣赏，让学生爱惜小鸟
2.在培养学生日勺观测能力日勺基础上，使学生理解小鸟形态和漂亮日勺花纹
3.通过画小鸟，培养学生关爱精神二.教学重点画出一群快乐的小鸟三.教学难点小鸟日勺不一样形态和漂亮的花纹四.教学过程项目教师活动学生活动效果引入
1.教师让学生谈过些什么鸟简介它们可爱之处
1、欣赏书本中的插图初步理解可爱日勺（形状，色彩）
2、讨论问题小鸟给我们留下什
2.欣赏课件
3、回答问题么印象
3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己a1感受讲授新课L继续欣赏课件一一快乐小鸟
1.观看课件
1.让学生自己总2,欣赏书本上的插图
2.逐一理解小鸟基本形状和特性色结什么是快乐的小
3.导入新课（小鸟在蓝天上飞呀飞，在树丛中唱彩鸟呀唱，多么快乐）
3.画出你想像中的1快乐的小鸟4,
2.可以用任何形
4.问题分组讨论？你怎样完毕快乐日勺小鸟式进行描绘⑴说一说小鸟有什么不一样的形状和花纹的漂亮画⑵你能说出它们的名字和他们的特点色彩吗？⑶老师简朴日勺简介他们的特点和形态
5.教师讲解绘画中日勺某些技巧
6.作业规定学生创作
1.展示学生作业
1.在互相交谈中他人对快乐的1小展示自己最美口勺
2.理解学生的思绪鸟的画面的见解给了你什么启示快乐的小鸟日勺画
3.巡视学生创作，予以有助日勺提议
2.谈一谈你日勺创作思绪面，
3.自由创作理解自己的真实想法小结评价作业展示作业语言描述第六课昆虫王国一,教学目的I:
1.通过观测、欣赏，让学生懂得昆虫的世界
2.在培养学生日勺观测能力日勺基础上，使学生理解昆虫日勺形态和大体对称日勺花纹二.教学重点:画出一组不一样形态H勺昆虫三.教学难点昆虫区I不一样形态和漂亮的花纹四.教学过程项目教师活动学生活动效果引入
3.教师让学生谈什么是昆虫并简介它们可爱之处
1、欣赏书本中日勺插图初步理解可爱的昆（形状，色彩）
2、讨论问题虫给我们留下什么
4.欣赏课件
3、回答问题印象
3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己a1感受讲授新课L继续欣赏课件一一昆虫王国
1.观看课件
1.让学生自己总
2.欣赏书本上的J插图
2.逐一理解昆虫基本形状和特性色结出一群可爱区）昆
3.导入新课（小小昆虫天上飞，草里钻、树上爬……彩虫真有趣）
3.昆虫身手有天然保护色，花纹大
2.可以用任何形体对称
4.问题式进行描绘
4.分组讨论？你怎样完毕一组的昆⑴你说一说你熟悉的昆虫有什么特点？虫H勺漂亮画⑵你能说出它们的名字和他们的特点色彩吗？⑶老师简朴日勺简介他们的1特点和形态
5.教师讲解绘画中的某些技巧
6.作业规定学生创作
1.展示学生作业
1.在互相交谈中他人对可爱的1昆展示自己最美时可
2.理解学生的思绪虫的画面日勺见解给了你什么启不爱日勺昆虫的画面,
3.巡视学生创作，予以有助的提议
2.谈一谈你的I创作思绪理解自己H勺真实
3.自由创作想法小结评价作业展示作业语言描述第七课大鱼和小鱼教学目的
1.通过观测、欣赏，让学生懂得多种形状的鱼日勺世界
2.在培养学生的观测能力H勺基础上，使学生理解鱼的形态和特性二.教学重点:回出两种不一样形态日勺鱼三,教学难点鱼H勺花纹装饰和怎样构图四.教学过程项目教师活动学生活动效果引入
5.教师让学生谈什么是鱼并简介它们形状和特性
1、欣赏书本中日勺插图初步理解可爱H勺（色彩图形）
2、讨论问题鱼给我们留下什么
6.欣赏课件
3、回答问题印象
3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己时感受讲授新课
1.观看课件
1.让学生自己总
1.继续欣赏课件一一大鱼和小鱼
2.逐一理解鱼的基本形状和特性色结出一群可爱的鱼
2.欣赏书本上的插图彩
2.可以用任何形
3.导入新课（漂亮日勺鱼在水中游来游去，多么
3.鱼身手有天然图形和花纹式进行描绘快乐）
4.分组讨论？你怎样完毕一组的鱼
4.问题的漂亮画⑴你说一说你见过哪些形状、花纹不一样时鱼？⑵你能说出它们的名字和他们日勺特点色彩和不一样的花纹吗？⑶老师简朴的简介他们的特点和形态
5.教师讲解绘画中的某些技巧
6.作业规定学生创作
1.展示学生作业
1.在互相交谈中他人对可爱的鱼的展示自己最美的可
2.理解学生的思绪画面的见解给了你什么启爱的鱼的画面，
3.巡视学生创作，予以有助日勺提议zj\O理解自己的真实想
2.谈・谈你的创作思绪法
3.自由创作小结评价作业展示作业语言描述第八课小动物和妈妈。
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