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年上六个月中小学教师资格考试2023教育知识与能力（中学）试题注意事项
1.考试时间为120分钟，满分为150分
2.请按规定在答题卡上填涂、作答在试卷上作答无效，不予评分
一、单项选择题（本大题共小题，每题分，共分）
212421、在科学分类中，初次将教育学作为一门独立日勺学科划分出来的学者是（）A、卢梭B、培根C、康德D、洛克
2、人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（）A、《学记》B、《孟子》C、《论语》D、《中庸》
3、教育具有自身的I特点和规律，对政治经济制度和生产力有能动作用，这阐明教育具有（）A、历史性B、阶段性C、社会生产性D、相对独立性
4、科学技术知识的再生产有多种途径，最重要日勺途径是（）A、社会生活B、科学试验动上的特性，它是积极H勺，是注意的重要品质；注意H勺分散是指注意离开了心理活动所要指向日勺对象，而被无关的对象吸引去的现象，它是被动的，是注意稳定性相反的一种现象不能将两者混淆，故上述说法是错误日勺
25、此题说法错误知识是个体与环境互相作用后获得的信息及其组织，是人脑对客观事物的特性与联络的反应能力是指直接影响个体的活动效率，并促使活动顺利完毕的个性心理特性知识是能力形成的I基础，并能推进能力的发展，能力影响知识的掌握水平和学习进度不过知识日勺掌握并不必然导致能力的I发展，知识的掌握只有到达纯熟程度，通过广泛迁移，才能增进能力的发展，故上述说法不对的I
三、简答题
26、⑴科学性与思想性统一教材是直接反应教学内容的，因此在内容上一定要精确无误同步各学科教材还必须体现一定思想性，寓思想政治教育于各科教学中，力争结合本学科特点和不一样年级学生的接受能力，对学生进行详细生动日勺富有感染力的思想政治教育和品德教育⑵知识的内在逻辑和教学法规定的I统一教材体现为传授知识的逻辑性和持续性，因此编写教材时既要符合学生生理、心剪发展的次序，还要符合知识的I逻辑次序只有把两者统一起来教材才能起到应有的作用⑶易懂性教材是学生学习的重要根据，不一样年龄段H勺学生理解能力不一样，因此教材内容日勺论述要简要、精确、生动，标题、结论要醒目，字体大小、用词要合适这样才能让学生更轻易读懂教材⑷理论与实践统一教材既要有理论，又要通过实践来验证理论教材要结合实际材料来论证理论使学生通过教科书日勺学习既学会了理论，又能很好地应用理论⑸教材应具有开放性，应有助于学生变化呆板区I学习方式，引导学生观测、实践、资料搜集、合作交流以及体验、感悟和反思活动，从而实现其学习方式的多样化拓展其学习的时间和空间⑹教材应关注并充足运用学生的生活经验，及时恰当地反应科学技术发展的新成果，增强书本知识与现实生活日勺联络，努力克服学科中心主义倾向
27、1拥护党在社会主义初级阶段日勺基本路线，坚持四项基本原则；⑵热爱学生，热爱教育事业，热心班主任工作；3品行端正，能以身作则，为人师表；4教育思想端正，有一定的教育科学知识和一定日勺教学能力；⑸有一定的组织管理能力和较强日勺责任心
28、⑴学习动机的含义学习动机是指激发和维持个体学习活动，并将学习活动指向一定学习目口勺区I动力机制，是直接推进学生学习的内部动力这种动力机制体现为推力、拉力和压力三种动力原因之间H勺互相作用2学习动机U勺功能
①激活功能；
②指向功能；
③维持功能
29、加涅根据学生的学习成果，把学习分为如下五类:⑴言语信息H勺学习即掌握以言语信息传递的内容，学习成果是以言语信息体现出来H勺,协助学生处理“是什么”日勺问题2智慧技能分为辨别、概念、规则、高级规则处理问题等3认知方略是学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的J才能,这种才能使得学习过程的执行控制成为也许⑷态度指对人、事物及事件所采用的I行动包括对家庭、社会关系的认识，对某种活动产生的情感等⑸动作技能又称运动技能，如体操运动、写字技能，它也是能力口勺一种构成部分
四、材料分析题
30、1材料中体现的德育原则是依托积极原因，克服消极原因德育工作中，教育者要善于依托、发扬学生自身的积极原因，调动学生自我教育的积极性，克服消极原因，长善救失，发扬长处克服缺陷材料中贾老师可以理解到并承认学生心肠好、乐于助人、力气大等长处，同步也教导学生要严格规定自己，养成良好的学习习惯体现了这一原则⑵贯彻这个原则日勺基本规定
①教育者要用一分为二日勺观点，全面分析，客观地评价学生的I长处和局限性；
②教育者要故意识地发明条件，将学生思想中的消极原因转化为积极原因；
③教育者要提高学生自我认识、自我评价能力，启发他们自觉思索，克服缺陷，发扬长处
31、⑴青少年情绪体验跌宕起伏、剧烈波动详细表目前
①爆发性和冲动性情景一中的张欣在妈妈体现了关怀之后“暴跳如雷”，情景二中日勺王芳对好朋友“大声呵斥”，都是情绪外化的体现，体现出了爆发性、冲动性日勺特点；
②外露性和内隐性首先中学生乐于体现自己的情绪，当同步由于自控能力日勺增强而体现出一定的内隐性情景三中的岳勇成绩满意很想大声欢呼是情绪外露性的I体现，但在同学面前能体现出“若无其事”体现了情绪的内隐性除此之后，中学的情绪还具有不稳定性和两极性、心境化和持久性日勺等特点在开展教育活动时，要关注青少年的阶段性特性⑵采用对的恰当日勺措施指导中学生进行情绪调整
①敏锐察觉情绪；
②平和接纳情绪状态；
③对的调整情绪；
④有效体现情绪；
⑤保持和发明快乐区I情绪C、生产劳动D、学校教育
5、“再生产科学所必要的劳动时间，与最初生产科学所需要的时间是无法相比日勺，例如学生在一小时内就能学会二项式定理，这表明教学活动具有（）A、引导性B、简捷性C、直接性D、实践性
6、发达国家已经普及23年义务教育，而发展中国家一般仅普及9年义务教育，这阐明从主线上制约教育发展规模和速度社会原因是（）A、政治经济制度B、生产力发展水平C、人口数量和质量D、社会意识形式
7、我国学校德育包括的三个基本构成部分是（）A、思想教育、品德教育和纪律教育B、政治教育、道德教育和公民教育C、道德教育、政治教育和思想教育D、道德教育、政治教育和纪律教育
8、张校长尤其重视学校文化建设，提出“让学校的每一面墙都开口说话”，增进学生品德发展，张校长强调的德育措施是（）A、陶冶法B、示范法C、锻炼法D、说服法
9、美国学者罗杰斯认为，人皆具有先天的优良潜能，教育的作用做于使之实现由此,他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的教学模式，该模式称为（）A、指导性教学B、情境教学C、非指导性教学D、程序教学
10、学校课程有多种类型，其中最有助于学生系统掌握人类获得的经验和科学认识日勺课程是（）A、学科课程B、经验课程C、活动课程D、隐性课程
11、以一定的课程观为指导，制定课程原则，选择和组织课程内容，预设学习活动方式的过程是（）A、课程评价B、课程实行C、课程组织D、课程设计
12、维果茨基认为评价人类发展应当从四个层面进行，除了微观、个体、社会历史之外,第四个层面是（）A、文化层面B、系统层面C、技术层面D、规范层面
13、当人们听到一种自己觉得可怕的声音时，往往会感到发冷，甚至起鸡皮疙瘩，这种现象称为（）A、适应B、对比C、联觉D、后像
14、隐蔽图形测验中，规定被试在较复杂的图形中（见图1中日勺右图）把隐蔽在其中日勺简朴图形分离出来（见图一中的左图）有些被试能排除背景原因的干扰，从复杂图形中迅速、轻易地分离出（知觉到）指定日勺简朴图形这些被试日勺认知方式为（）A、整体型B、序列型C、场独立型D、场依存型
15、学习了三角形和长方形的面积公式之后，学习梯形的面积公式就比较顺利，这种迁移属于（）A、零迁移B、逆向迁移C、负迁移D、正迁移
16、在心理学试验中，为了使小狗可以辨别开圆形光圈和椭圆形光圈，研究者只在圆形光圈出现时才予以食物强化而在展现椭圆形光圈时不予以强化，那么小狗便可以学会只对圆形光圈做出反应而不理会椭圆形光圈该过程称为（A、刺激分化B、刺激泛化C、刺激获得D、刺激消退
17、初一学生许明努力学习就是想获得亲朋好友日勺赞扬，根据奥苏泊尔的有关理论，驱动许明行为的是（）A、认知内驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、成就内驱力
18、沙赫特一辛格的J情绪理论认为，对情绪产生起决定作用的原因是（）A、环境B、生理C、刺激D、认知
19、在对学生李刚网络成瘾的干预中，老师规定在手腕上套一根橡皮筋，一旦感觉自己想上网就用力拉皮筋弹自己，这位老师所规定的措施称为（）A、强化干预法B、厌恶干预法C、转移注意力D、延迟满足法
20、在一次心理健康培训班教学测验中，有关学校心理辅导欧I一般目的，学员们的答案不一，共有四种其中，对的I的是（）A、学会调适和寻求发展B、学会调整和学会适应C、学会调适和寻求健康D、适应学习和适应社会
21、江金当了一段时间教师后感到自己完全可以适应教学的基本要素，此时他把关注日勺焦点投向了怎样提高学生成绩、教好每一堂课按照福勒的教师成长阶段论，江金处在（）A、关注生存阶段B、关注学生阶段C、关注情境阶段D、关注自我阶段
二、辨析题（本大题共题，每题分，共分）判断正误，并判断理由
483222、教育具有历史继承性
23、教学是学校实现教育目的日勺基本途径
24、注意的分派就是注意欧I分散
25、学生知识越多，阐明学生能力越强
三、简答题（本大题共小题，每题分，共分）
4104026、简述教材编写的基本规定
27、简述班主任应具有口勺基本条件
28、学习动机H勺定义与功能是什么
29、加涅将学习成果分为哪几类
四、材料分析题（本大题共小题，每题分，共分）阅读材料，并回答问题
2183630、材料开学很快，班主任贾老师发现明朗同学不喜欢学习，上课不认真听讲，常常做小动作，不准时完毕作业贾老师通过一段时间的理解，发现明朗虽然有不少缺陷，但也有长处，需要肯定和鼓励于是，贾老师找他谈话说“你有缺陷，但也有长处，也许你自己还没有发现这样吧，我限你在两天内找找自己的长处，如实向我汇报，否则我可要批评你了”第三天，明朗找到贾老师，很不好意思地说老师，我心肠好，力气大，毕业后想当兵”贾老师说“这就是了不起时长处心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人你力气大，想当兵，保卫家园，是很光荣的事，你的理想很实在不过当兵同样需要学习科学文化知识，需要有真才实学”听了老师日勺话，明朗脸上露出了微笑从此，明朗严格规定自己，认真学习，养成了良好的习惯，各方面均有了很大的进步
（1）结合材料，谈谈贾老师重要遵照了哪一德育原则？（6分）
（2）贯彻这一原则有哪些基本规定？（12分）
31、材料下面是有关中学生的几种生活情境情境L一天放学后，高一学生张欣因送生病的同学，回家时间比平时迟到了一种多小时，当张欣一推开家门时、着急日勺妈妈便过去说了她几句，话里没有任何指责的意思，只是叮嘱女儿不要回来太晚了不过，张欣顿时暴跳如雷，“你不相信我！”她叫到，“你们总是告诉我该做什么，你们主线就不相信我！”她的情绪非常激动，头也不回地走出家门情境2初二学生王芳非常喜欢好朋友丽丽，在她眼里，丽丽简直就是个完美的人，她不容同学说丽丽的I坏话可是有一天，当王芳听说好朋友丽丽把自己告诉她的J秘密告诉了他人，便匆匆找到了丽丽，对着她大声呵斥，指责她是一种骗子，再也不信任她了情境3初三数学模拟考试试卷发下来了，岳勇获得了他上初三以来最佳的成绩，他非常快乐，兴奋不已，真想大声欢呼但当他得知本次考试中大多数同学都考得不好时，他控制了自己内心的激动，体现出若无其事的样子⑴结合材料，分析中学生的情绪发展的重要特点（9分）⑵怎样引导中学生进行有效的情绪调整？（9分）年上六个月中小学教师资格考试2023教育知识与能力（中学）试题（参照答案）
一、单项选择题
1、B.培根
2、A.《学记》
3、D.相对独立性
4、D.学校教育
5、B.简捷性
6、B.生产力发展水平
7、C.道德教育、政治教育和思想教育
8、A.陶冶法
9、C.非指导性教学
10、A.学科课程
11、D.课程设计
12、B.系统层面
13、C.联觉
14、C.场独立型
15、D.正迁移
16、A.刺激分化
17、B.附属内驱力
18、D.认知
19、B.厌恶干预法
20、A.学会调适和寻求发展
21、C.关注情境阶段
二、辨析题
22、此题说法对的教育的社会属性包括、永恒性、历史性、相对独立性其中相对独立性包括三方面，分别是、质的规定性、历史继承性、与社会生产力和政治经济制度发展H勺不平衡性任何教育都具有历史继承性，教育要注意继承与发扬本民族的老式
23、此题说法对价J教学是在国家教育目的规范下，由教师日勺教与学生的学共同构成日勺一种活动教学是进行全面发展教育，实现培养目的的基本途径，为个人全面发展提供科学的基础和实践，是培养学生个性全面发展的重要环节因此，教学是学校实现教育目的基本途径，但不是唯一途径除了课堂教学之外，课外活动、社会实践活动等也是实现学校教育目U勺的途径
24、此题说法错误注意日勺分派是在同一时间把注意力集中于两种或两种以上对象或活。
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