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文本内容:
磅礴气概宏伟的样子
五、指导朗读
1、要求节奏、重音、韵脚、感情几方面读出诗中表现出来的红军的英雄气概和乐观精神红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜
2、学生齐读课文
六、整体感知要求结合书下注释及个人理解，自主质疑，合作释疑，理解诗歌大意，体会诗歌的感情基调探讨沟通后，明确红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气概宏伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，雾气蒸腾；大渡河险桥横架,晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开
七、文本赏析
1、“红军不怕远征难，万水千山只等闲”这两句是全诗的总纲，写得极有气概它高度概括了红军在毛泽东和党中心的统率下于整个长征过程中所表示出来的亘古未有的英雄气概和百折不挠的勇毅精神“远征难”三个字总括了红军长征途中所遇到的一切困难“远征”是写长征行程之远，时月之长；“难是写长征牺牲之大，经验之苦面对一切艰难困苦，红军的回答是“不怕”“只等闲”，这充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概，也给全诗定下了轻快豪迈、气度不凡的基调
2、“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”这两句紧承上句的“万水千山”，先详细写山这样有意缩小人的视觉比例，正是为了反衬红军，突出表现红军敢于亵渎并战胜一切困难的高大形象和精神伟力
3、“金沙水拍云崖暖，大嬉戏桥横铁索寒”这两句写水，既实写红军长征途中抢渡金沙江、飞夺泸定桥的两次战斗，又虚写红军长征途中跋涉的多数道急流险滩
4、“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”结尾这两句写长征的最终路程，是全诗的高潮“更喜”两字，一方面表现了红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神，一方面表现了红军战士对美妙的革命前途的憧憬和自信这里的“三军”，专指“红军第一方面军、二方面军、四方面军”在写这首诗时，红军
二、四方面军正在行军途中，还未越过岷山但毛泽东希望并惦念他们定能战胜天险，冲破敌人的围追堵截，克服张国煮的分裂主义，完成长征的任务，与红一方面军成功会师所以，“三军”一词，充分表达了毛泽东对红军
二、四方面军广阔指战员的殷切希望和信任
八、合作探究
1、这首诗用艺术手法为我们详细展示了哪几幅红军长征途中威猛雄壮的“征难图”？你最观赏其中的哪一幅图？说说理由明确这首诗为我们展示了五幅“征难图”腾越五岭，疾跨乌蒙，巧渡金沙江,飞夺泸定桥，喜踏岷山雪谈自己最观赏的一幅图，可以结合详细的诗句，从对典型场景和事例的描述，对共产党人和红军战士不畏艰险、亵渎困难的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神的感悟等方面来谈自己的体会
2、面对这长征途中的的困难，红军的看法如何？通过哪些字词反应出来？明确“更喜”“尽开颜”从这几个字上体现了红军一种乐观主义精神体会重点字句
3、首句“红军不怕远征难万水千山只等闲”中你了解到红军二万五千里长征的过程应当用什么字来概括？面对这样艰苦的环境，红军有没有退却，从哪里可以断定？体现出了红军战士怎样的精神和意志？明确“难”、“不怕”“只等闲”、钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概
4、其实当时红军
二、四方面军正在行军途中，还未越过岷山，可毛泽东却说“三军过后尽开颜”，这是为什么？明确因为毛泽东希望并信任他们定能战胜天险，冲破敌人的围追堵截，克服张国煮的分裂主义，完成长征的任务，与红一方面军成功会师，从而充分表达了毛泽东同志对红
二、红四方面军广阔指战员的殷切希望和无比信任
5、从最初的“不怕”“只等闲”到最终的“更喜”“尽开颜”我们可以体会到全诗怎样的感情基调？明确轻快豪迈、气度不凡
九、总结归纳
1、主题本诗是一篇威猛雄壮、气概磅礴的革命史诗它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程，热忱洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇坚韧的革命英雄主义和革命乐观主义精神，充分显示了中国共产党领导的革命力气无比坚韧的生命力和战斗力
2、艺术特色1高度的艺术概括性A、本诗以“万水千山”作为贯穿全篇的线索，通过撷取典型场景和事例凸现长征精神；B、依据生活的真实依次叙述长征途中的典型场景和史实，寓情于景，情景交融首联干脆抒情除外一一“腾”“走”以动写静、“暖”“寒”给予云崖、铁索以感情色调、“更喜”“开颜”将雪山之貌与红军之情相交融；2本诗巧用夸张手法一一颔联，体现了诗人的奇妙想象、博大胸襟和英雄气魄，体现了诗作的革命浪漫主义风格板书设计七律•长征毛泽东翻越五岭长疾跨乌蒙气概磅礴巧渡金沙江语言征飞夺泸定桥含义丰富喜踏岷山雪高度的艺术概括性清平乐•六盘山第1课时教学目标
1、学习并驾驭本课的生字新词
2、理解课文内容，了解毛泽东创作这首词的历史背景
3、有感情地朗读课文，熟读这首词教学难点体会词的意思教具打算课件长征路途图、生字词语卡片教学过程
一、板书，揭示课题
1、老师板书课题，学生读课题
2、老师说明课题清平乐是词牌名，是确定音韵和格律的
3、老师简介这首词的创作背景
二、读通词，驾驭相关的生字新词
1、学生自由读词，要求借助拼音读准生字，尽量读出韵律来
2、检查学生生字新词的认读状况重点指导“缚”的声母是“f”，“陕”是卷舌音，“缨”是后鼻音；“雁”的里面是两个单人旁，不要写成双人旁
3、学生齐读生词后正确、流利、初步有感情地朗读课文
三、读懂课文，深化了解词的背景
1、老师导读这首词是在什么样的状况下写的呢？请同学们读课文读中学习并驾驭本课的其他生字新词，再和同桌说说毛主席创作这首词的背景
2、检查课文的朗读状况
3、指名反馈（要求简洁地复述课文内容，也就说出了这首词的创作背景）
4、老师在学生反馈的基础上，出示红军长征路途图，一边看图，一边介绍创作背景
5、老师引导了解这首词的创作背景，你能想像出毛主席当时写这首词时的心情吗？
6、学生怀着喜悦、激烈的心情读一读，读出革命者对成功的信念和期盼
四、课堂小结老师小结毛泽东领导的二万五千里长征，挽救了中国红军，挽救了革命，是中国历史上光辉的一页同学们课后还可以搜集有关红军的资料，加深自己对长征的了解
五、布置作业
1、抄写生词
2、熟读词，读出词的韵律来
3、搜集毛泽东主席的其他诗词第2课时教学目标
1、学习词，理解词的意思，体会此所表达的思想感情
2、总结全文，诵读毛泽东主席的诗词
3、有感情地朗读词，背诵这首词教学难点激发学生对祖国的酷爱之情，树立学生的民族骄傲感，引导学生努力学习，以自己的实际行动来报效祖国，表达自己对祖国的酷爱教具打算生字卡片、课件教学过程
一、复习，导入新课认读上节课学过的生字词
二、理解词的意思
1、老师出示注释，引导学生结合课文内容，以小组为单位说说《清平乐•六盘山》这首词的意思（六盘山、望断、红旗、长缨、苍龙）
2、指名用自己的话说说对词的理解
三、品读，体会情感
1、指名读词额上半阕和下半阕，想一想，作者都写了哪些景象？
2、指名反馈上半阕，作者看到了什么？
3、师导这是词人远眺六盘山所见到的景象，这让他想到了什么？请大家把词中的句子画出来
4、指导学生有感情地朗读这两行词
5、学生有感情地朗读下半阕，说说作者又看到了什么，想到了什么？
6、指导有感情朗读
四、课堂小结老师总结同学们，今日我们的华蜜生活是革命先烈克服万难、流血牺牲争取来的,我们要珍惜今日的华蜜生活，好好学习，将来建设祖国，为祖国争光
五、布置作业
1、有感情地朗读词并背诵词
2、开展毛泽东主席诗词朗诵会板书设计:清平乐•六盘山看到上半阕情想天下半阕云雁“不到长城非英雄”华蜜而骄傲峰旗战士“何时缚住苍龙”对革命的坚决和信念。
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