高中语文文言语法知识课件新人教版必修

高中语文文言语法知识课件新人教版必修课程内容简介目标内容帮助学生掌握文言文的语法知识，提高阅读理解能力，并为学习本课件涵盖文言文语法基础知识，包括词类、句法结构、虚词和古代文学奠定基础实词、句式、修辞特征等文言文语法特点简洁灵活用词精炼，句子简短，避免冗语法结构灵活多变，句式多样长含蓄多用省略、倒装、重复等修辞手法，表达含蓄深沉文言词类名词动词表示人、事物、地点等的词表示动作、行为、状态等的词形容词副词表示性质、状态、程度等的词修饰动词、形容词或其他副词的词文言词的时态过去时1现在时2将来时3文言词的语态主动语态被动语态表示主语是动作的执行者表示主语是动作的承受者文言词的人称12第一人称第二人称我、吾、余等尔、汝、子等3第三人称之、彼、其等文言句法结构主谓句1由主语和谓语组成，如“天将雨”宾语句2由主语、谓语和宾语组成，如“孔子学而时习之”定语句3由主语、谓语和定语组成，如“天下兴亡，匹夫有责”文言句子的类型陈述句疑问句用来陈述事实或看法用来提出问题祈使句感叹句用来表达命令或请求用来表达强烈的情感文言虚词和实词虚词1没有具体意义，主要起语法作用实词2有具体意义，能独立充当句子成分文言名词的格和数格表示名词在句子中的语法关系数表示名词的个数或数量文言代词人称代词指示代词疑问代词指代人称，如“我、汝、之”指代时间、方位或事物，如“此、彼、其”用来提出疑问，如“谁、何、何人”文言形容词文言动词及物动词不及物动词能带宾语的动词，如“吃、看、写”不能带宾语的动词，如“走、跑、飞”文言副词时间副词1表示时间，如“今、昔、后”地点副词2表示地点，如“此、彼、中”程度副词3表示程度，如“甚、甚于、大”否定副词4表示否定，如“不、无、未”文言趋向补语1动词+补语表示动作的方向、结果或趋向，如“来、去、上”文言结构助词12的地用在名词或代词之后，表示所属或修用在名词或代词之后，表示地点饰关系3者用在名词或代词之后，表示强调或说明文言连词并列连词转折连词因果连词连接并列关系的词，如“而、且、亦”连接转折关系的词，如“然、乃、却”连接因果关系的词，如“故、以、因”文言语气助词疑问助词感叹助词用于疑问句，如“乎、耶、耳”用于感叹句，如“哉、也、夫”文言字音的变化规律声调变化字形演变古汉语有平声、上声、去声、入声四古汉语的字形与现代汉语有所不同，声，现代汉语只有平声、上声、去声有些字已经简化或消失文言句式的并列和复合并列句1由两个或多个并列关系的句子组成，如“天将雨，山雨欲来风满楼”复合句2由一个主句和一个或多个从句组成，如“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”文言句子的倒装主谓倒装定语后置将主语放在谓语之后，如“山川将定语放在中心词之后，如“人之美，古来共谈”皆知之，而莫之能行”状语前置将状语放在谓语之前，如“舍生取义，其何人也”文言句子的省略主语省略谓语省略省略句子的主语，如“闻道有先省略句子的谓语，如“少壮不努后，术业有专攻”力，老大徒伤悲”宾语省略省略句子的宾语，如“学而时习之，不亦说乎”文言句子的重复词语重复句子重复重复同一个词语或词组，如“天下兴亡，匹夫有责”重复整个句子，如“生于忧患，死于安乐，生于忧患，死于安乐”文言句式的语义关系转折关系如“虽有佳肴，弗食不知其味”因果关系如“天将降大任于斯人也，必先苦其心志”并列关系如“海内存知己，天涯若比邻”文言句式的修辞特征对偶1如“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”排比2如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”比喻3如“学而时习之，不亦说乎”文言语法功能与应用实践理解文言文1掌握语法知识，能更准确地理解文言文的含义翻译文言文2根据语法知识，可以进行准确的文言文翻译写作文言文3运用语法知识，可以写出符合文言文规范的古文文言习惯用语和成语习惯用语成语文言文中的固定词组，如“一言既出，驷马难追”由四字组成的固定词组，如“精益求精”文言语法总复习词类1句法结构2虚词3句式4修辞特征5学习心得和收获提升能力积累知识通过学习，我的文言文阅读理我学习了很多文言语法知识，解能力和翻译能力都有了提高为今后学习古代文学打下了基础感受文化文言文承载着中华民族的优秀文化，学习文言文让我更深刻地理解了中国传统文化课程小结知识点学习方法学习目标本课件涵盖了文言语法基础知识，包括词要注重理解和运用，多练习，才能真正掌通过学习，我们可以提高文言文阅读理解类、句法结构、虚词和实词、句式、修辞握文言语法知识能力、翻译能力和写作能力，并深入理解特征等中国传统文化。