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文本内容:
漏27教学目标1,会认“婆、脊、贼、莫、颠、胶、旋、纵”8个生字，会写“漏、喂、胖、驴、贼、狼、莫、厉、抱、架、粘、胶、偏”13个生字；正确读写“窟窿、翻山越岭、驴圈、撒腿”等词语
2.默读课文能依据示意图，复述故事
3.体会“漏”的含义和老虎、贼的心理改变教学重点体会“漏”的含义和老虎、贼的心理改变资料库课前搜集民间故事教学课时2课时教学过程第1课时课时目标
1.会认“婆、脊、贼、莫、颠、胶、旋、纵”8个生字，会写“漏、喂、胖、驴、贼、狼、莫、厉、抱、架、粘、胶、偏”13个生字；正确读写“窟窿、翻山越岭、驴圈、撒腿”等词语
2.默读课文教学环节
一、新课导入猜字谜上海没有一点雨打一字（）
二、板书课文题目过渡语咱们中国的汉字真奇妙，一个小小的字里面都有学问今日，我们一起学习民间故事《漏》
三、资料共享民间故事先学环节
一、出示自学清单
（一）任务读通课文，学习生字读一读借助课文中的注音大声朗读课文，做到读准字音，读通句子标一标用你喜爱的符号标诞生字新词，把你认为简单读错的、难写的词语读写两遍新词如下胖驴莫非厉害抱住骨头架粘胶简单读错的难写的写一写给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等）我选择的生字是我给它找的形近字是我能给它们分别组词我看到这个字想到了温馨提示自学完成后，小组长检查“自学清单
（一）”中的任务并做好评价记录想一想默读课文，了解课文的主要内容本文讲解并描述了的故事
二、组内沟通沟通内容
1.朗读课文
2.读会认字，提示哪些字简单读错
3.会写字的组词、拓展，提示哪些字简单写错
4.初步感知课文
三、全班展示依据自学清单，请四个小组展示自学状况分别展示“读一读”“标一标”“写一写”“想一想”后教环节精彩预设与点拨预设1会认字提示婆读婆6”,不要读成婆/；脊读“jj”,不要读成“b6i”；莫:读莫6”,不要读成莫6”；颠:读“diGn”，不要读成tian；纵:读“zOng”，不要读成“c6ng”点拨结合形近字学习“胶々联系生活学习“婆二预设2会写字
1.视察生字结构1“漏、喂、胖、贼、狼、抱、胶、偏”都是左边偏旁要写得窄小一点，约占整个字的三分之一；2“厉”的被包部分不要写成“刀二3“架”的下部是“木不是“本工
2.老师重点指导、示范漏、贼预设3对于课文主要内容的理解，老师依据学生回答状况敏捷订正、指导检测环节自学检测反馈过渡语孩子们，老师看到你们都自学得很仔细，信任你们的自学效果确定不错％请在小组内先自测一下！
1.选择正确读音或生字画上横线纵zongcong身颠巅倒
2.看拼音，写词语louyuweiyangpangzimaoluzhudzeie langmofeilihai
3.仿按例子，写词语例安平稳稳（AABB式）例又湿又滑（又又式）〜〜本课小结这节课我们朗读了课文，自学了生字，初步了解了课文的主要内容下节课我们接着学习这篇课文第2课时课时目标1,能依据示意图，复述故事
2.体会“漏”的含义和老虎、贼的心理改变教学环节导入课文，板书课文题目过渡语:这篇课文讲了一件什么事情呢？用提问的形式导入课文，激发学生的学习爱好先学环节
一、出示自学清单
（二）L老虎和贼认为“漏”是什么呢？用自己的话说一说
2.“老婆婆说唉，管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”这句话中的“漏”指的是什么呢？
3.课外搜集民间故事
二、小组沟通1•依据小组人数，组长合理安排问题
2.一人说，其他人听，听后订正、补充，发表自己的看法
三、全班展示请四个小组展示，其他小组补充质疑每个小组展示一个问题后教环节精彩预设与点拨预设1老虎和贼认为“漏”是什么呢？用自己的话说一说老师运用夸张的语气讲解并描述故事戏剧化的一幕，营造了惊慌、生动而又诙谐幽默的活动气氛，使学生不由自主地笑出声来，并且在笑声中顿悟“漏”的含义预设2老婆婆说州矣，管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”这句话中的“漏”指的是什么呢？小组沟通，老师指导总结参考答案这句话中的“漏”指屋子漏雨预设3体会重点语句
（1）“翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏，莫非‘漏比我还厉害？”“走南闯北我什么都听过，就是没听说过‘漏，莫非‘漏比我还厉害？”这两句话说明老虎和贼去过的地方多，见识广
（2）“滴答，滴答一一他们抬头看看屋顶一一唉，说怕漏，偏就又漏雨了！”这句话点出了“漏”的意思检测环节
1.选词填空突然果真
（1）（）,老公公和老婆婆在里屋说起话来，老虎和贼吓得大气都不敢出了
（2）天气预报说今日有雨，（）下雨了2•读句子，按要求填空到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上这句话中的动词有（）、（）、（）
3.课文里“漏”指的是本课小结这篇课文中的“漏”是一条贯穿故事的主线，只有理解了什么是“漏二才能理解故事好玩的情节和其中的诙谐幽默之处板书设计“漏个:丁拓展阅读《地主和雇农的故事》。
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