2024_2025学年五年级语文上册第三单元9推敲教案苏教版

推敲

9.教学目的

1.正确、流利，并能讲出这个故事

2.学会14个生字绿线中的4个生字只识不写理解新词语的意思

3.会用“即使……也……”造句

4.了解事情的经过，理解“推敲”的含义学习贾岛仔细肃穆的创作看法和锲而不舍的钻研精神教学重点了解故事的经过，理解“推敲”的含义教学难点指导用“即使……也……造句教具学具投影片、课文朗读录音教学课时两课时第一课时教学内容初读课文，学习字词教学要求

1.学会本课的生字新词，结合课文理解词义

2.能读通课文，初步了解课文的主要内容教学过程

一、出示诗句，导入新课

1.映示图画师述夜深人静，月光皎洁一个和尚的敲门声打破了夜的静谧，惊醒了栖息在池边树上的小鸟这便是诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”所描绘的情景

2.映示鸟宿池边树，僧敲月下门1指名读诗句，留意读准字音2说说诗句的意思

3.同学们通过预习，肯定知道这句诗是谁写的吧？卡片出示唐朝贾岛指导读准字音

4.映示全诗，师范读,学生齐读:题李凝幽居闲居少邻并，草径入荒园鸟宿池边树，僧敲月下门过桥分野色，移石动云根暂去还来此，幽期不负言

5.简介贾岛

（1）指名朗读第一自然段留意“和尚”的“尚”读轻声

（2）师述贾岛是唐朝闻名的诗人早年曾因家境贫寒，出家做过和尚，后因韩愈观赏他的诗才而还俗他作诗的看法特别肃穆仔细，字字斟酌，句句推敲，被称为“苦吟诗人、

（3）卡片出示并理解带点词的意思字字斟酌，句句推敲

6.揭题今日，我们就一起来学习这个故事，题目是“推敲”板书课文题目，齐读

7.学生做一做“推”和“敲”两个动作，体会一下不同点师述为了斟酌这两个字，至今还流传着出名的“推敲”的故事哩！

二、听课文的朗读录音，边听边了解故事的主要内容

三、轻声自读课文两至三遍，要求

1.读准字音，读通句子，把课文读得正确、流利

2.借助字（词）典并联系上下文理解下列词语的意思（布置预习）皎洁幽居即兴妥当吟哦蜂拥斟酌宽恕莽撞推敲迟疑不决

四、检查自读效果

1.抽读生字卡片，留意区分平舌音、翘舌音以及前鼻音、后鼻音

2.读准下列加点字的读音和尚恰当差人李凝

3.认读生字词或新词（映示）皎洁妥当朝愈蜂拥宽恕门闩莽撞避让洪亮沉睡推敲家境贫寒夜深人静

4.指导读好下列长句一天，贾岛去长安城郊外探望一个叫李凝的挚友半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“岛宿池边树，僧敲月下门”中的“推”字用得不够妥当，或许改用“敲”字更恰当些月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人

5.指名分自然段朗读课文，结合上下文说说有关词语的意思

五、指导书写生字皎、骑、僧左窄右宽斟、酌左右基本等宽，“斟”左高右低尚、妥上小下大贾上宽下窄愈上大下小唐第三笔要有足够的伸展布置作业

1.抄写词语

2.正确、流畅地朗读课文板书设计推敲皎斟尚愈其次课时教学内容理解课文教学要求

1.正确、流畅地朗读课文复述课文2,了解故事的经过，理解“推敲”的含义，学习贾岛做学问的仔细看法和刻苦钻研的精神

3.用“即使……也……”造句教学过程

一、复习检查

1.听写下列词语皎洁推敲斟酌妥当

2.填空:（）有个诗人叫（），早年因（），出家产了和尚

二、导读课文其次自然段

1.映木图回，说说图意安静的夜晚，一轮明月挂在空中贾岛来到友人家门前，轻轻叩响了挚友家的门敲门声惊醒了正在池边树上沉睡的小鸟2•这景色多美啊！读读课文，看看哪句话是描写这幅图的，用画出来映示并指导朗读这句话

3.自由朗读，说说读懂了什么？（贾岛和李凝是好挚友）

4.从什么地方可以看出贾岛和挚友李凝的友情非同一般？

5.理解重点句映示他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家

（1）读句子，说说这句话什么意思

（2）结合句子选择“摸”的义项A.用手接触一下（物体）或接触后轻轻移动（动作演示）；B.用手探取（动作演示在课桌内摸东西）；C.试着了解，试着做（如“摸一下他的底细）；D.在黑暗中行动，在认不清的道路上行走

（3）指导读好这句话6,出卡片出示重点词语夜深人静月光皎洁

（1）学生绽开想象，再看投影，体会当时环境之幽静、迷人

（2）指导朗读

7.指导朗读这一自然段自由练读，指名朗读，齐读

8.小结贾岛深夜访友，以诗相赠这是故事的发生板书发生一深夜访友以诗相赠第三自然段

1.映示图画，说说图意图上画了谁？他正在干什么？

2.指名读课文，思索贾岛骑着毛驴是怎么想的，又是怎么做的？（分别用“一一”和画出有关的句子）

3.学生沟通

4.“妥当”是什么意思？你能从这段中找出它的近义词吗？（恰当）还有哪些词意思跟它相近？（合适相宜适当等）给“或许”找个近义词5,比较分析贾岛骑着毛驴进了长安城贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城

（1）指名朗读说说这两句话有什么不同，哪句好，好在哪里？学生试做动作

（2）指导朗读，读出贾岛此时那种如痴如醉的样子

6.自由练读第三自然段，同桌互读，齐读

7.小结贾岛反复斟酌“推敲”二字，这是故事的发展板书发展一一字斟酌反复推敲第四至六自然段

1.默读思索贾岛是怎样闯进韩愈的仪仗队的？画出贾岛和行人在韩愈的仪仗队“迎面而来”时的不同表现，想想这说明白什么？

2.学生沟通

3.指导朗读韩愈和贾岛的对话

（1）练读韩愈的话要读出责问的语气，贾岛的话要读出恳切、恳求宽恕的语气

（2）分角色朗读

4.小结贾岛不知学觉间冲撞了韩愈的仪仗队，恳求宽恕故事进入了高潮板书高潮一冲闯仪仗恳求宽恕第七自然段

1.自由朗读，思索这主要写了什么？

2.学生沟通

3.“迟疑不决”是什么意思？联系上文，说说哪些句子详细地写出了贾岛“迟疑不决”？

4.韩愈是怎样帮贾岛改诗的？找出有关句子读一读

5.映示韩愈也是一位闻名的诗人，便很有兴致地思索起来

（1）指名读

（2）给“思索”找近义词

（3）想一想，“思索”能不能换成“思索”？为什么？

6.映示韩愈说的话

（1）指名朗读

（2）说说“敲”字比“推”字用得好的理由

（3）映示“这时，夜深人静，月光皎洁，……”贾岛是怎么知道“鸟宿池边树”的？引导学生体会“敲”字是真实地写出了他当时的做法

7.指导表情朗读这一段8,小结韩愈认为用“敲”字好，贾岛表示赞同这是故事的结局板书结局一韩愈表态贾岛赞同第八自然段L过渡同学们，读了这个好玩的故事，大家都知道了“推敲”这个词语的由来什么叫“推敲”呢？

2.齐读第八自然段

三、指导讲故事

1.师要想讲好这个，先得反课文读熟了下面请同学们一边读，一边像放电影那样故事中的贾岛和韩愈在你的脑子里活起来学生练读课文

2.结合板书提示讲解并描述依次

3.学生练讲1各自练讲2分小小组练讲3各组推派代表讲4评比“故事大王”

四、指导造句

1.映示原句

2.学生练读，说说上半句讲了什么，下半句又讲了什么

3.练习把句子补充完整即使明天下雨，你也_________________________，同学们也能自觉遵守纪律这次考试，，也不应当傲慢

4.学生沟通口头造句，师生评点布置作业

1.熟读课文，复述课文

2.朗读、背诵《题李凝幽居》这首诗3,写出近义词妥当（）推敲（）或许（）吟哦（）

4.用“即使……也……”造句板书设计:推敲发生一夜深访友留诗相赠发展一一字斟酌反复推敲高潮一冲撞仪仗恳求宽恕结局f韩愈表态贾岛赞同。