2024_2025学年三年级语文下册第八单元25慢性子裁缝和急性子顾客教案新人教版

慢性子裁缝和急性子顾客25教学目标1,会认“缝、箱、夸、歪、承、袖、衬、衫、负、泄、艺”11个生字，会写“性、卷、货、取、夹、夸、务、衬、衫、负、责、艺”12个生字；正确读写“裁缝、棉袄、顾客”等词语

2.分角色朗读课文，留意读出裁缝和顾客的不同语气

3.理解课文内容，抓住慢性子裁缝和急性子顾客之间的对话，了解两个人的性格特点，体会文章表达的思想感情教学重点理解课文内容，抓住慢性子裁缝和急性子顾客之间的对话，了解两个人的性格特点资料库课前搜集有关周锐的资料（生平、作品等）教学课时2课时教学过程第1课时课时目标L会认“缝、箱、夸、歪、承、袖、衬、衫、负、泄、艺”11个生字，会写“性、卷、货、取、夹、夸、务、衬、衫、负、责、艺”12个生字；正确读写“裁缝、棉袄、顾客”等词语

2.分角色朗读课文，留意读出裁缝和顾客的不同语气教学环节

一、新课导入导入语同学们，你们喜爱听故事吗？

二、板书课文题目过渡语今日，我们一起学习《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇课文

三、资料共享

1.周锐的生平；2,周锐的作品先学环节

一、出示自学清单

（一）任务读通课文，学习生字读一读借助课文中的注音大声朗读课文，做到读准字音、读通句子标一标用你喜爱的符号标诞生字新词，把你认为简单读错的，难写的词语每个读写两遍新词如下一卷交货夸奖服务衬衫负责手艺简单读错的_____________________________________________难写的____________________________________________写一写给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等）我选择的生字是____________________________________________我给它找的形近字是_____________________________________________我能给它们分别组词_____________________________________________我看到这个字想到了_____________________________________________温馨提示自学完成后，小组长检查“自学清单

（一）”中的任务并做好评价记录想一想默读课文，了解课文的主要内容这篇课文描写了急性子顾客到一位慢性子裁缝店做衣服的事，告知我们的道理

二、组内沟通沟通内容

1.朗读课文

2.读会认字，提示哪些字简单读错

3.会写字的组词、拓展，提示哪些字简单写错

4.初步感知课文

三、全班展示依据自学清单，请四个小组展示自学状况分别展示“读一读”“标一标”“写一写”“想一想”后教环节精彩预设与点拨预设1会认字提示缝多音字，在“缝补”一词中读,在“裂缝”一词中读feng；承声母是ch,不是c；袖:读袖iii”,不要读成you；衬:读“chOn”,不要只读右边，读成“ctm”点拨结合形近字学习“衬”；联系生活学习“箱”预设2会写字

1.视察生字结构

（1）“性、衬、衫”都是左边偏旁要写得窄小一点，约占整个字的三分之一；

（2）“夹”的撇、捺要伸展；

（3）“货、负、责”下部都是“贝”，不是“见二

2.老师重点指导、示范卷预设3对于课文主要内容的理解，老师依据学生回答状况敏捷订正、指导过渡语孩子们，老师看到你们都自学得很仔细，信任你们的自学效果确定不错请在小组内先自测一下！

1.选择正确读音或生字画上横线缝补（的ng feng）（衬村）衫

2.看拼音，写词语xing gejuan qihud wuqu huif uz ekua jiangfu wuchen shan

3.比一比，组词语性（）胜（）卷（）倦（）艺（）本课小结这节课我们朗读了课文，自学了生字，初步了解了课文的主要内容下节课我们接着学习这篇课文第2课时课时目标理解课文内容，抓住慢性子裁缝和急性子顾客之间的对话，了解两个人的性格特点，体会文章表达的思想感情教学环节导入课文，板书课文题目过渡语这篇课文讲了裁缝和顾客的什么事情呢？用提问的形式导入课文，激发学生的学习爱好先学环节

一、出示自学清单

（二）

1.顾客和裁缝的性格各是什么样的？

2.第一天急性子顾客有什么要求？慢性子裁缝是怎样回答的？

3.之后的三天急性子顾客有什么要求？慢性子裁缝是怎样表现的？4•为什么急性子顾客“惊异、愤怒”呢？

5.课外搜集周锐的资料（生平、作品）

二、小组沟通

1.依据小组人数，组长合理安排问题

2.一人说，其他人听，听后订正、补充，发表自己的看法

三、全班展示请四个小组展示，其他小组补充质疑每个小组展示一个问题后教环节精彩预设与点拨预设1第一天急性子顾客有什么要求？慢性子裁缝是怎样回答的？参考答案急性子顾客要做一件棉袄，并要尽快拿到衣服慢性子裁缝回答明年冬天才可以做好预设2体会人物性格顾客性子急躁，讲究速度和效率裁缝性子慢，做事迟钝、缓慢1顾客噌的一下子跳起来“这么慢啊！”2“根本不用J裁缝说明说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没起先裁料呢”这两句话表现了顾客和裁缝各自的性格特点预设3有感情地朗读1顾客噌的一下子跳起来“这么慢啊！”2等到明年冬天，时间实在太长啦朗读这两句话时，语速、语调要快、急，表现出顾客的急性子33“您可别忘了，”裁缝提示他说，“我是个慢性子裁缝啊J这句话要读得慢一点，表现出裁缝的慢性格检测环节

1.《慢性子裁缝和急性子顾客》一文中的急性子顾客与慢性子裁缝是两种性格的人,的人讲究速度和效率，的人做事迟钝缓慢

2.“顾客惊异、愤怒地瞪大了眼睛！”此时，这位顾客会说些什么呢？发挥想象写一写本课小结这篇课文告知我们做事情不应当太慢或太急我们学习也是一样的，不行太急躁，也不行效率太低学习要有耐性，多分析，细思索，养成良好的学习方法，依据“轻重缓急”支配每一项学习任务板书设计慢性子裁缝和急性子顾客慢性子裁缝性子慢，做事迟钝缓慢急性子顾客性子急躁，讲究速度和效率拓展阅读《你大我小》。