2025年高中语文 第一单元 第2课 装在套子里的人练习 新人教版必修5

第2课装在套子里的人“手足无策”？2012年11月16日《文汇读书周报》刊有《1952年的夏天》一文，文中有这样一句话“我只记得母亲面对摊放一地的父亲最钟爱的书籍手足无策……”其中“手足无策”显然是“束手无策”或“手足无措”之误“束手”，即捆住了手；“无策”，即没有办法“束手无策”形容遇到问题毫无解决的办法母亲面对摊放一地的书籍，不知如何安置，表现出的状态正是“束手无策”如果要保留“手足”的话，也可用“手足无措”措，即放置“手足无措”，即手和脚不知放在哪里好，形容举动慌乱或没办法应付说母亲面对摊放一地的书籍，没办法应付，也可说通上述文章中的“手足无策”可能是“束手无策”与“手足无措”杂糅而成摘自《咬文嚼字》2013年合订本，作者阎德喜园周圆㈤契诃夫I860—1904,生于罗斯托夫省塔甘罗格市祖父是赎身农奴父亲曾开设杂货铺，1876年破产，全家迁居莫斯科，只留下契诃夫在塔甘罗格,靠担任家庭教师以维持生计和继续求学1879年奥诃夫进入莫斯科大学医学系学习,1884年毕业后在兹威尼哥罗德等地行医，广泛接触平民和了解社会生活，这对奥诃夫的文学创作有良好影响契诃夫是俄国19世纪末期最后一位批判现实主义艺术大师，也是世界短篇小说巨匠，他与莫泊桑和欧・亨利并称为••世界三大短篇小说家工代表作有《套中人W小公务员之死〉X〈变色龙》等人物心理活动的作用揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物性格，深化作品主题

2.别里科夫是怎么死的？他的死说明了什么？答案别里科夫是在华连卡的笑声中倒下的因为别里科夫最担心别人取笑他，而华连卡的笑声，是对他迂腐落后思想的最大嘲讽这是别里科夫从来没遇到过的打击，因此他在笑声中结束了一切别里科夫的死说明腐朽保守的势力实际上不堪一击

3.从这一部分中可以看出华连卡姐弟是怎样的人？从人物身上我们可以体会到什么？答案华连卡姐弟是有新思想、敢说敢为的年轻人，代表了一种新生的进步的力量体会柯瓦连科和别里科夫的冲突，展示了新旧两种思想的矛盾斗争，淋漓尽致地讽刺了别里科夫腐朽反动的本质尽管别里科夫的死并不等于反动腐朽势力的灭亡，但从华连卡姐弟的身上，我们看到了新思想的力量

三、阅读课文的第三部分（第三十九至第四十段），回答问题别里科夫死后，大家有什么反应？可是为什么一个礼拜没完生活又恢复旧样子了呢？课文最后一句话有什么深刻含意？答案反应“大快人心”，从心里感到自由只要沙皇专制制度没有推翻，就会在这块土壤上不断滋生出新的别里科夫，所以生活又恢复旧样子了含意沙皇专制统治不推翻，腐朽的思想不铲除，就永远存在着别里科夫这样的人物，生活就不可能自由快活因此，必须从根本上推翻沙皇的腐朽的专制统治在你周围，是否也有这样那样的“套子”？如果有，你是怎样看待这些“套子”的？【探究思路】落后的I没套子的绝对自由一|套子I是没有的【探究结论】答案（示例）无论什么时代什么社会，都有不同形式的“套子”和“套中人”出现一些反对变革的人极端维护自己的利益，仇视社会进步，墨守成规他们对新生事物不适应、不理解，甚至满怀恐惧，所以抗拒社会变革但是我们也要辩证地看待一些“套子”，看到它们在维护社会秩序，保障社会安宁方面的积极作用，“无规矩不成方圆”，世界上不存在绝对的自由本文的主人公别里科夫一经诞生，对他的形象就产生了不同看法，你认为别里科夫是一个怎样的人物答案（观点一）本文中，契诃夫塑造了一个旧制度的卫道者、新事物的反对者，保守、顽固、落后、反对一切新事物，仇视一切改革，依附于统治阶级的腐朽保守的知识分子的典型（观点二）别里科夫是一个在沙皇专制制度下被扭曲了的奴性十足的“小人物”的典型别里科夫奴性十足，苟且偷安对别里科夫这类小知识分子的形象,只能“哀其不幸，怒其不争”微写作训练联系“写法延伸”的内容，运用幽默讽刺手法，假设你是契诃夫医生，正在给病人会诊，请你动手为别里科夫“会诊”一下，并填写一张“病历表”然后给别里科夫写一个墓志铭病历表姓名性别年龄职业婚姻状况症状____________________________________________________________________病因____________________________________________________________________病源____________________________________________________________________病害____________________________________________________________________墓志铭_______________________________________________________________答案（示例）病历表姓名别里科夫性别男年龄不详职业教师婚姻状况未婚症状六神不安、脸色苍白、垂头丧气、战战兢兢病因现实生活的刺激和惊吓病源专制思想的迫害病害辖制了别人，葬送了自己，阻挡了时代前进的步伐墓志铭

①如果您真的关心我，请把鲜花拿走，花罩留下

②（别里科夫的墓碑上套着一个结实的黑色的套子，取下来之后，才发现墓碑上写着）快点把套子给我罩上，否则我就去告发你（墓志铭写出一条即可）

一、基础知识

1.下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（）A.鞭笞（仿）塑（sti）造胆怯（qi）削（xiGo）铅笔•••B.祈qi祷难堪kGn怂cdng恿契诃h夫•••♦C.孤僻pi撮cu合讥谐qido怔zh^ng怔••••D.滑稽ji周济ji辖xiGn制鲜xidn见••••解析A项，鞭笞chiB项，怂sbng恿D项，辖xid制答案C

2.下列句子中，没有错别字的一项是（）A.凡是违背法令、脱离常规、不和规矩的事，虽然看来跟他毫不相干，却若得他闷闷不乐B.华连卡也骑着自行车来了，涨红了脸，筋疲力尽，可是快活，兴高采烈C.他通晓做噩梦，到早晨我们一块儿到学校去的时候，他没精打彩，脸色苍白D.别里科夫心荒意乱，匆匆忙忙地穿大衣，脸上戴着恐怖的神情解析A项，不和规矩一不合规矩；若得一惹得C项，通晓一通宵；没精打彩一没精打采D项，心荒意乱一心慌意乱；戴着一带着答案B

3.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（）

（1）……可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学了足足十五年！

（2）我相信他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人的对象

（3）他凭他那种唉声叹气，他那种垂头丧气，和他那苍白的小脸上的眼镜，了我们，我们只好让步……A.辖制嘲笑制服B.管制嘲笑降服C.辖制取笑降服D.管制取笑制服解析

（1）辖制管束；管制强制管理

（2）嘲笑用言辞笑话对方取笑:开玩笑

（3）降服投降、屈服；制服用强力压制使驯服答案C

4.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A.这次商品博览会，聚集了各国各地各种各样的新产品，真可谓浩如烟海,••••应有尽有B.出身于东汉后期一个势倾天下的官宦世家的袁绍，由于为人色厉胆薄，好谋无断，干大事而惜身，见小利而忘命，关键时刻往往引而不发，故不能成就•••大业♦C.求美者对美容科称赞有加，每每听到这些溢美之词，科室主任张群便无••♦♦比欣慰，他们精益求精的工作态度得到了肯定，并赢得了更多朋友的青睐D.入围本届柏林电影节竞赛单元的两部中国影片，《三枪拍案惊奇》令人遗憾地钱羽而归，《团圆》则获得了最佳编剧银熊奖••••解析D项，钱羽而归指失败或不得志而归钱羽，羽毛摧落，比喻失败或不得志符合句意A项，浩如烟海形容图书、典籍等极为丰富不能形容商品B项，引而不发拉开弓却不把箭射出去比喻善于启发引导，也比喻做好准备暂不行动，以待时机；此处误用为“做事不果断”，属望文生义C项，溢美之词过分吹嘘的话语此处褒贬误用答案D

5.下列句子中，没有语病的一项是（）A.食用含有“瘦肉精”的肉会对人体产生危害，常见有恶心、头晕、四肢无力、手颤等，特别是对心脏病、高血压患者危害更大B.油价不断上涨引发的节油比拼不但在各种小型轿车品牌之间进行，而且已在各种重型卡车品牌之间展开，开发节油重型卡车已成为国内该类企业当前的主流产品OC.能不能实现人民的愿望、满足人民的需要、维护人民的利益，关键是党的领导是否正确，政府能否做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋D.高校毕业生“主动失业”的状况令人担忧，出于对职业发展前景的考虑,毕业生们决定从事哪一份工作，要经过多方面的考量，才能作出选择解析A项，成分残缺，应在“等”后加“中毒症状”B项，搭配不当,“开发节油重型卡车”不能成为“产品”D项，句式杂糅，“决定从事哪一份工作，要经过多方面的考量”与“要经过多方面的考量，才能作出选择”杂糅,只能选一种说法答案C

二、阅读理解阅读下面的文字，完成69题〜保护人［法］莫泊桑玛兰做梦也没想到会有这么好的官运！有天早上，他从报上看到从前一位同学新近当了议员玛兰重新成了他那位同学呼之即来、挥之即去的朋友不久议员摇身一变当了部长，半年后玛兰就被任命为行政法院参事起初，他简直有点飘飘然了为了炫耀，他在大街上走来走去，仿佛别人只要一看见他，就能猜到他的身份后来出于一种有权势而又有宽宏大量者的责任感，他油然萌生一股压抑不住要去保护别人的欲望无论在哪里遇到熟人，他都高兴地迎上去，不等人家问，就连忙说“您知道，我现在当参事了，很想为您出点力如有用得着我的地方，请您甭客气，尽管吩咐好了我在这个位置上，是有权力的”一有机会，他对任何人都主动给予无限慷慨的帮助他每天都要给人写十封、二十封、五十封介绍信，他写给所有的官吏他感到幸福，无比幸福一天早上，他准备去行政法院，屋外已经下雨了雨越下越大他只好在一个房门口躲雨那儿已有个老神父在当参事前，他并不喜欢神父自一位红衣主教在一件棘手的事情上客气地向他求教以后，他对他们也尊敬起来他看看神父，关切地问“请问您到哪一区去？”神父有点犹豫，过了一会儿才说“我朝王宫方向去”“如果您愿意，神父，我可以和您合用我这把伞我到行政法院去我是那里的参事”神父抬起头，望望他“多谢，我接受您这番好意”玛兰接着说“您来巴黎多半是为散心吧”神父回答“不，我有事”“哦！是件重要的事吗？如果您用得着我，尽管吩咐好了”神父好像挺为难，吞吞吐吐地说“啊！是一件无关紧要的私事……一点小误会您不会感兴趣的是……是一件内部的……教会方面的事”“哎呀，这正属行政法院管您尽管吩咐我好了”“先生，我也正要到行政法院去您心肠真是太好了我要去见勒尔佩、萨翁两位先生，说不定还得见珀蒂帕先生”“哎呀，他们都是我最好的朋友，呱呱叫的同事我都能恳切地去替您托托关系包在我身上好了”神父嘟嚷着说了许多感恩的话玛兰高兴极了“哼！您可碰到了一个千载难逢的机会，神父瞧吧，瞧吧,有了我，您的事情解决起来一定非常顺利”他们到了行政法院玛兰把神父领进办公室，请他坐在火炉前面，然后伏案写道“亲爱的同事请允许我恳切地向您介绍德高望重的桑蒂尔神父，他有一件小事当面向您陈述，务请鼎力协助”他写了三封信，那受他保护的人接了信，千恩万谢地走了这一天平静地过去了玛兰夜里睡得很好，第二天愉快地醒来，吩咐人送来报纸他打开报纸念到有个桑蒂尔神父，被控告做过许多卑鄙龌龊的事……谁知他找到一位叫玛兰的行政法院参事做他的热心辩护人，该参事居然大胆地替这个披着宗教外衣的罪犯，给自己的同事们写了最恳切的介绍信……我们提请部长注意该参事令人不能容忍的行为……他一下就蹦起来去找珀蒂帕珀蒂帕对他说“唉！您简直疯了，居然把那老阴谋家介绍给我”他张皇失措地说“别提了……您瞧……我上当了……他这人看上去那么老实……他耍了我……卑鄙可耻地耍了我我求您，求您设法狠狠地惩办他一下，越狠越好我要写信请您告诉我要办他，得给谁写信？……对，找总主教！”他突然坐下了，伏在珀蒂帕的桌子写道“总主教大人我荣幸地向阁下报告，最近有一个桑蒂尔神父欺我为人忠厚，用尽种种诡计和谎言陷害我受他花言巧语哄骗，我竟至于……”他把信封好，扭转头对同事说“您看见了吧，亲爱的朋友，这对您也是个教训，千万别再替人写介绍信了”（据郝运译文删改）

6.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）A.由于同学的帮助，玛兰才当上了行政法院参事因此他无论在哪里遇到熟人，都主动向对方提供帮助，这是他回报的方式B.在当参事前，玛兰并不喜欢神父，但是在一位红衣主教向他请教以后,“他对他们也尊敬起来”这样描写达到了照应上文的目的C.玛兰被珀蒂帕训斥后，急于为自己辩解，并马上归罪于桑蒂尔神父这足以看出他似乎很想保护别人，但实际上更关心自己的利益D.给总教主写信后，玛兰告诫同事要牢记自己的教训，“千万别再替人写介绍信了”这表明他力图文过饰非，变被动为主动E.桑蒂尔神父起初并不想用“一件无关紧要的小事”麻烦玛兰，因此他回应玛兰的请求时吞吞吐吐，这种神情表现了他内心的犹豫解析A项，不是“回报的方式”，而是炫耀的方式B项，不是“照应上文”，而是引起下文E项，除了“犹豫”外，应该还有不安和恐惧，或者受宠若惊答案CD

7.小说中的玛兰是一个什么样的形象？请简要分析答案

①自私，趋炎附势，见风使舵；

②伪善，爱慕虚荣，自高自大；

③天真，热心，却没有原则

8.小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有哪些作用？答案

①补充叙事，集中揭示人物之间的矛盾关系，使情节的内在逻辑更加合理；

②加速情节发展，为下文玛兰的言行提供依据，使小说进入高潮；

③给读者留下更多的想象空间，强化情节平中见奇的效果

9.这篇小说以“保护人”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析答案（示例一）以“保护人”为题，可以使主题思想更加集中、深刻

①以小见大，揭露当时法国上层社会的不良风气和黑暗现实

②讽刺官场中趋炎附势、官官相护、相互推诿的丑恶现象

③揭示出一个道理如果社会需要保护人，如果大家都寻求保护人，社会就会失去“保护”，体现了作者对社会公正的思考与追求（示例二）“以保护人”为题，可以使人物形象更加鲜明、突出

①抓住“保护人”时刻想要保护他人的这一突出心理特征，采用夸张的语言描写和动作描写，惟妙惟肖地刻画人物性格

②以“保护人”为线索，使对比手法更加突出，有利于揭示人物性格的前后反差

③通过“保护人”含义的变化,淋漓尽致地呈现小说的讽刺特色（示例三）“以保护人”为题，可以使情节结构更加紧凑、有序

①以“保护人”的故事构成情节发展的主体，使结构主干突出，不枝不蔓；

②以“保护”与“被保护”为纽带，聚拢各种人物矛盾，使结构层次分明，井然有序；

③围绕“保护人”安排相辅相成的明暗两条叙事线索，使结构收放自如，平中见奇

三、语言运用

10.阅读下面的材料，按要求回答问题据《重庆晚报》报道，中国移动重庆公司建议屏蔽网络不良用语，如“3Q”“bt”，还有“冏”“糅”等他认为青少年长期接触这些网络用语会产生不良影响附相关网络用语解释3Q同英语Thank youbt即“变态”冏古同“炯”，明亮有神网友依字形引申为“郁闷、悲伤、无奈”睬古同“梅”网友依字形引申为“很呆、很傻、很天真”

（1）请从材料中列举的网络用语中举一个例子说明网络用语在构词或表意上的特点答案（示例一）象形，如“冏”字中的“八”像两条下垂的眉毛，表示“郁闷、悲伤、无奈”的意思（示例二）会意，如“躲”字，两个“呆”字组合；是“呆”的两倍，表示“很呆、很傻、很天真”的意思（示例三）谐音,如“3Q”，读音与英语Thank you”相近，都是“谢谢”的意思（示例四）缩略，如“bt”用汉语拼音的两个声母来表示“变态”相关知识套子既指有形的套子，还指无形的套子（害怕变革、顽固保守、腐朽反动的思想）别里科夫把自己的一切都装在套子里，又处处用种种套子去套别人他性格孤僻、胆小怕事、惧怕变革，他的所作所为，在客观上对沙皇专制起着助纣为虐的作用可以说，是专制制度毒化了他的思想、心灵，他既是沙皇专制制度的维护者，也是受害者注音）辖制（）胆怯（••⑴单音字）讥消（）谗言（削铅笔（■）祈祷（••・♦憎恶（）••）怂恿（）周济（撮合（•••无恙（）怔住（）噩梦（）难堪（）■战战兢兢（.哆嗦）［军菜（）答案xiao qidaoxia（■qie）［ze晕ng倒wu（）cuo qiaochan yangzheng■奢侈（songyong jikan qle jlng⑵多音字）］尽管（）工」滑稽（）J地壳（）尽［尽力（）稽t稽首（）冗1贝壳（・♦■f高兴（）-f恐吓（）兴［兴奋（）恐i吓唬（）••答案ji qiqiao kejin jinxing xinghe xia⑶形近字［W（）TL【云霄（）■

（2）关于“屏蔽网络不良用语”的建议，你有什么看法？请阐述你的理由要求观点鲜明，言之成理（不超过100字）答案（示例一）我反对屏蔽这些网络语言人类创造文字就是为了便于更好地交流，出于这个目的，字词翻新，可以视为科技进步催生的新思维方式，屏蔽“冏”和“探”等词不是明智之举（示例二）我赞成屏蔽这些网络语言像“3Q”“bt”以及“冏”“糅”等网络语言，或是生造的字符，或是生僻的汉字，如果青少年长期接触这些网络语言并形成习惯，会影响他们的语文学习和语言习惯，还可能会影响到他们的思维方式

11.依据上下文，补全下面一首小诗要求句式一致，修辞得当生活总是美好的/无论你的曲调/是欢快甜美/还是凝重悲怆/只要你的曲子还在演唱着生活总是美好的生活总是美好的/无论你的故事/是新鲜生动/还是陈旧老套/只要你的故事还在讲述着答案（示例一）无论你的画卷/是温暖热烈/还是凄清空濠/只要你的画卷还在展开着（示例二）无论你的河流/是澎湃奔涌/还是无声无息/只要你的河流还在流淌「纯粹■［陶馆J荟萃【防治I鞠躬尽瘁J淬火上端■答案xiao xiaodud chihun yunye zhicui cui cuicui“车”是个象形字其甲骨文的形体，中间一条长的竖线是车辕，车辕的上端是“衡”驾马处，两侧的两个圆形是车轮周朝晚期金文的形体，与甲骨文的形体基本相同，车轮变作上下竖位了而小篆的形体，则仅保留了一个车轮“车”的本义在上古专指战车后来，用于乘坐和载物的一般车子都叫“车”“车”是个部首字在汉字中，凡从“车”的字大都与车和车轮的转动有关,如“轨”“轧”“轿”“轴”“轮”“转”“辗”等解释词义1六神不安2不敢越雷池一步:3闷闷不乐4战战兢兢5安然无恙:答案1熟语，形容惊慌着急，没了主意，不知如何是好⑵比喻不敢越过某一界限多指保守、拘泥3形容心情不愉快，忧郁4形容因恐怖而发抖的样子5恙，病原指人平安没有疾病，现泛指事物平安未遭损害辨析近义词

（1）不只/不止主要区别

①他们现在（）不愁吃穿，而且生活还比较富裕

②演奏刚完，观众（）地叫好

③然而，晶体的规则性（）于此A.不只B.不止答案

（1）提示“止”有终止的意思，“不止”就是超出一定数量或范围，比如“这孩子恐怕不止十岁”而“不只”带有选择性，不只是这样，还可以那样，其功能相当于“不但”答案“不只”是连词，“不仅”的意思“不止”是动词，指超出某个数量或范围；不停止

①A

②B

③A

（2）劝诫/告诫主要区别

①她因为违背上帝的（），立即变成了石人

②这位长者（）年轻人要改正缺点，警惕未来A.劝诫B.告诫答案

（2）提示告诫警告劝诫劝诫劝告别人改正缺点，警惕未来答案“告诫”一般是长辈对晚辈、上级对下级等的诫导“劝诫”常指老师对学生、父母兄姊对子女弟妹、领导对群众等的劝导⑶怂恿/纵容主要区别:

①该制止的也不制止，一味（）孩子没好处

②他（）弟弟去拆掉我的梯子，想让我摔下来

③极端乐观主义（）了疯狂的投机A.怂恿B.纵容答案

（3）提示怂恿鼓动别人去做某事纵容对错误行为不加制止,任其发展答案“怂恿”是支持、鼓励、暗示去做某事；“纵容”是默认、不反对做某事⑷声明/申明主要区别:

①我再度（）:出版这个参考材料的主要目的，在于指导如何了解下层情况

②我够不上纽约州州长竞选所需要的条件，于是我提出了退出竞选的o

③本人（）提供的上述资料是真实和准确的A.声明B.申明答案

（4）提示声明公开表示态度或说明真相申明郑重说明答案“声明”重在公开宣布，以让公众知道；“申明”重在说明，以说服对方

①B

②A

③B背景链接本文反映了19世纪末俄国沙皇专制统治的黑暗现实1881年，沙皇亚历山大二世被刺身亡，继位的沙皇亚历山大三世加强了专制恐怖统治这时俄国已经兴起变革之风，要求自由民主、改变专制秩序的呼声日趋强烈面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取一切手段镇压、禁锢人们的思想言论全国警探遍布，告密者横行，一切专制势力纠合起来，竭力维护腐朽没落的沙皇统治文脉梳理用具方面装别里科夫的“套子”特征《沙皇政府出行方面在专制套别里科夫子愚昧〃漫画事件、＜别里科夫的恋爱过程彳骑车事件1套人呼唤自由里争吵交锋」社会的「穿着方面〕人I别里科夫被吓致死一揭示主题套死

一、阅读课文的第一部分（第一至第五段），回答问题

1.别里科夫身上有哪些有形的和无形的套子？从中可以看出他怎样的思想性格特点套子思想性格特点有形的套子无形的套子答案:套子思想性格特点

①晴天穿雨鞋、带雨伞、穿棉大衣；

②戴黑眼镜，用棉花堵耳；

③脸藏隔绝人世、害怕刺激、惶恐不有形的套子在竖起的衣领里；

④伞、表、刀装安、战战兢兢在套子里；

⑤坐上马车，支起车篷；

⑥卧室像箱子，床上挂帐子

①歌颂过去和没存在过的东西；

②教古代语言以躲避生活；

③只信政府的告示和报纸；

④对不合害怕变革、顽固保守、维护旧无形的套子规矩的事不乐；

⑤只求不出乱子；制度

⑥阻碍社会发展；

⑦禁闭、开除学生

2.作者用幽默讽刺的笔法刻画别里科夫的外表，是否仅仅为了引人发笑答案不是作者是用“形”显示“神”，用“可笑”的外表反映其丑恶的思想，让读者在笑声中看清别里科夫丑陋的灵魂西名师锦囊人物形象分析的答题步骤1答出描写人物的方法肖像、语言、动作、心理等

（2）答出这些方法的具体内容（找最能表现人物特点的重点词语和句子）

（3）针对具体内容，分析人物特点可从外在的肖像特点到内在的心理活动,再到精神品质分析要全面、具体，不可泛泛而谈

3.为什么说别里科夫所教的古代语言也是“雨鞋和雨伞”呢答案“雨鞋和雨伞”对别里科夫来说是与现实隔开的一个“套子”，文中运用暗喻的手法将他所教的古代语言喻为一个“雨鞋和雨伞”，表明别里科夫借此来躲避现实

4.别里科夫整天战战兢兢，他怕的是什么呢？全城的人为什么又都怕这个胆小如鼠、弱不禁风的人呢？为什么他能管制全城呢？答案别里科夫是害怕生活中的新事物，害怕社会变革，害怕动摇了旧秩序全城的人怕别里科夫，向他妥协，是因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的，他自觉维护着旧制度旧思想周围的人还没有勇气与他斗争别里科夫所依附的沙皇专制制度，一方面极力加强反动统治，在全国造成了沉重压抑的气氛；另一方面又行将灭亡，摇摇欲坠革命的风暴还未到来，大多数人还感到迷茫，不敢起来斗争，所以别里科夫还能“辖制”全城

二、阅读课文的第二部分（第六至第三十八段），回答问题

1.在别里科夫的恋爱过程中，有漫画事件、骑自行车事件、当面交锋等情节在这些情节中，别里科夫是怎样表现的？作者是怎样刻画的？别里科夫的表现神态语言心理漫画事件骑自行车事件当面交锋作者的刻画:答案:神态语言心理漫画脸色发青，比乌“天下竟有这他难堪极了事件云阴沉，嘴唇发抖么歹毒的坏人！”“还成体统第二天他老是心脸色由发青变成骑自行车事件吗？”“这怎么神不定地搓手，发白打哆嗦行？”情愿摔断脖子和两条“倒过来用脑袋走脸上带着恐怖的神腿，也不愿成为别人取当面交锋路”“把谈话内容报情，脸色苍白笑的对象告校长”作者的刻画抓住人物的典型细节，用幽默讽刺的笔调刻画出别里科夫顽固保守、诚惶诚恐和害怕新事物，反对生活中哪怕是微小变革的思想性格。