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湖南省教师资格认定考试试卷教育学（中学）
一、选择题
1、最早将“教育”两个字作一词连用的是战国时期的（B）、孔子B、孟子C、庄子D、老子A
2、认为动物界也存在教育活动的学者是（C）A、孟禄B、杜威C、利托尔诺D、斯宾塞
3、选择一部分能反应研究对象特性的单位进行调查的措施，属于教育调查中的（C）、全面调查B、个案调查C、重点调查D、抽样调查A
4、倡导“从做中学”的学习措施的教育家是（A）A、杜威B、巴班斯基C、赞科夫D、布鲁姆
5、对教育性质起决定作用的是（A）A、生产力B、意识形态C、执政党D、政治经济制度
6、如下有关教育目的欧I论述，错误的选项是（C）A、教育目的是社会历史性与时代性的动态综合B、教育目的受制于生产力的发展C、教育目的就是各级各类学校的培养目标D、教育目的体现了人们的教育理想
7、孔子说“其身正；不令而行；其身不正，虽令不从”，这阐明教师应该具有哪方面的素质（D）A、忠于职守B、团结协作精神
39、简述增进知识保持的措施答
①深度加工与主动参与
②运用记忆术
③进行组块编码
④合适过度学习
⑤进行合理复习
40、简述学习方略教学的基本原则答
①主体性原则
②内化性原则
③生成性原则
④效能性原则
41、简述心理健康的原则答
①情绪稳定、乐观
②人际关系友好
③人格完整
④对的的自我观
⑤良好的环境适应能力
⑥行为合理
四、论述题
42、试运用品德心理日勺有关观点分析为何有时对学生进行“苦口婆心”的品德观念教育，但收效甚微？答
①指出“苦口婆心”实质上只是重视“说道理”，即道德认识教育
②运用品德构造的观点，论述品德构造及关系，并指出品德教育应该重视品德是一种统一的整体，不能只重视某首先
③指出还应采用多种措施，手段以增进品德构造的各方面都整体的参与、受影响
43、试述怎样在教学中增进学生学习的有效迁移？答
①指出有效即积极迁移
②详细措施a.在真实情景中学习b.注意最初改|学习程度c.合理安排教学程序，提供多样化的学习环境d.教授学习措施教育学考试试卷（中学）
一、选择题
1、在有关“什么是教育”的I争论中，提出“教育即生活”的教育家是（B）A、赫尔巴特B、杜威C、斯宾塞D、卢梭
2、在欧洲奴隶社会时期，斯巴达十分重视（A）A、军事体育B、体操训练C、文雅教育D、文法教育
3、美国著名教育家布卢姆所建立的学习理论，是把大多数学生的发展作为其关键内容，并着眼于使所有的学习都到达一定的目标，被称为（D）A、构造课程理论B、教育与发展理论C、从做中学理论D、掌握学习理论
4、在教育史上，被誉为第一部规范形态的教育学著作是（C）A、福禄培尔的《人的教育》B、夸美纽斯的《大教学论》C、赫尔巴特的《一般教育学》D、斯宾塞的J《教育论》
5、教育可以使潜在的劳动力转化为现实的劳动力，是科学技术再生产的重要手段这阐明教育具有（D）A、政治效益B、技术效益C、文化效益D、经济效益
6、教育要重视培养受教育者自信和努力的品质，这一规定根据的是个体身心发展的I（C）、不均衡性B、次序性C、互补性D、个别差异性A
7、格赛尔的双生子爬楼梯试验阐明了（B）A、遗传的重要性B、成熟个体发展的影响C、环境对个体发展的影响D、个体主观能动性的巨大作用
8、各层次的教育目的中，既有特定社会领域和特定社会层次的需要所决定、也因受教育者所处的学校级别而变化日勺是（C）、教育目的B、课程目标C、培养目标D、教育目标A
9、对学生进行指导和引导日勺目的是为了增进学生的C、人格平等B、主导地位C、自主发展D、自由发展A
10、《中华人民共和国未成年人保护法》规定“任何人不得在中小学、幼稚园、托儿所的教室、寝室、活动室或其他为成年人集体活动的室内吸烟”、这是为了保护学生的BA、人身自由权B、身心健康C、人格尊严权D、隐私权
11、我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于AA、学科课程B、活动课程C、综合课程D、经验课程
12、“学不蹦等”、“不凌节而施”体现了教学的DA、直观性原则B、巩固性原则C、启发性原则D、循序渐进原则
13、考核和测定学生成绩的基本措施是BA、观测法B、测验法C、调查法D、自我评价法
14、学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要通过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵照A、学生思想品德形成的长期性和反复性规律AB、学生日勺知、情、意、行诸原因统一发展的规律C、学生思想内部矛盾转化的规律D、学生在活动和交往中形成思想品德的规律
15、班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接管理来影响集体，这种把集体和个人的管理结合起来，以增强管理的效果的|管理方式被称为DA、常规管理B、民主管理C、目标管理D、平行管理
二、填空题
16、增进学习化社会产生并带来教育观念变革的“终身教育”概念是以“生适、终身、教育”三个基本术语为基础的
17、“学高为师，身正为范”是对教师的起码规定这阐明教师工具具有明显的示范性
18、孔子是我国古代的教育家，《论语》一书汇集了他有关哲学、政治和教育方面的言论
19、教育试验法是教育学研究时常使用方法，在运用这种措施时可采取三种形式，即单组试验、等组试验和循环试验
20、教育对政治经济制度的影响重要表目前三个方面，即培养人才、宣传思想和增进社会民主化
21、维果茨基认为教育对小朋友的发展起主导作用和增进作用，在教育过程中需要确定小朋友的两种发展水平，一种是已经到达的发展水平，另一种是小朋友可能到达的发展水平,这两种水平之间日勺距离就是近来发展区
22、有关个体发展的动因，有人认为它源于人自身的内在需要，这种观点被称为内发论；而有人认为它重要依托外在的力量，这种观点被称为外要论
23、素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力
24、教育目的的制定既受到特定的社会政治、经济、文化背景制约，还必须考虑受教育者的身心发展规律
25、教师职业专业化要讨教师必须具有较高欧I职业道德素质，即必须忠诚人民日勺教育事业、热爱学生、具有团结协作的精神和良好的道德修养
26、课程评价重要有诊断功能、修正功能和决策功能
27、教育过程是一种特殊的认识过程，这种认识日勺特殊性表目前间接性、引导性、简捷性和交往性
28、教学过程日勺内部发展动力是新日勺问题情境和学生处理问题日勺能力水平之间日勺矛盾
29、综合课大体上由组织教学、检查复习、掌握新知识、巩固新知识、布置课外作业等五个环节构成
30、测验的I效度是指一种测验能测出它所要测量的属性或特点的程度
31、学校德育是教育按照一定社会的规定和受教育者的政治、思想、道德等方面施加积极影响，并通过受教育者的内部矛盾运动，形成教育者所期望的政治思想意识、道德品质以及自我修养能力的教育活动
32、德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育措施四要素构成，其中受教育者既是受教的客体，又是道德实践的主体,是影响德育效果的内在原因
33、班级是以学生为主体，以学习活动为基础，以师生之间、生生之间的交往为纽带而建立起来的I、特殊的社会组织,是学生实现个体社会化的重要环境
34、在班主任工作中，制定具有前瞻性的目标最能体现班主任作为皿者所发挥的作用
35、学校管理的对象重要是人，而其中最重要的又是教职工
三、简答题
36、简述学生文化的成因答
①学生个人的I身心特性；
②同伴群体的影响；
③师生的交互作用；
④家庭社会经济地为；
⑤小区的影响
37、简述美育的基本任务答
①传递审美知识，提高学生感受性的能力；
②培养学生鉴赏性的能力和审美的情趣；
③发展学生发明性能力；
④教育不仅仅是艺术教育，也不仅仅限于运用多种美去进行教育,更是指把一种精神渗透于整个教育教学中去，使教育的过程成为一种审美过程
38、简述课程设计日勺意义和基本规定答
①产生新的课程方案；
②对既有课程进行修改和重新组织；
③合目的性；
④合科学性；
⑤合发展性
39、选择和运用教学措施的重要根据是什么答
①教学目的和教学任务；
②程性质和教材特点；
③学生特点；
④^课时间、设备、条件;
⑤教师业务水平、实际经验及个性特点
40、班主任应怎样发挥本班任课教师的作用答
①养成尊师爱生的风气；
②定期联络任课教师，常常互通状况；
③调整各科教学承担，妥善作出全面安排；
41、学校教师管理的内容有哪些答教师的权利和义务；教师资格和任用；教师的培养和提高；教师的待遇和鼓励；教师的考核与评价
四、论述题
42、有位教育家曾指出只有人格才能影响人格请你阐明教师人格特性的内涵，并论述教师应具有哪些人格特性答教师的人格特性是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等教师的人格特性对学生发展起推动作用，是素质教育的基础详细包括
①优良的个性品质a积极乐观的情绪b豁达开朗的心胸c坚忍不拔的毅力
②积极的创新品质a创新教育观念b创新教育能力
43、我是一名初三日勺学生，我们目前不知该怎样面对我们的班主任，她对我们动不动就是一顿骂,甚至打上几巴掌，有次把一种同学都打得流鼻血了还有一次，有个学生成绩一般的同学因某些知识点不懂提出疑问，班主任就说了某些很刺激的话，然后课也不上了，坐到讲台上就向我们大发脾气，说什么400分以上的同学留下来听课，其他同学不乐意上课、听不懂就滚到操场上玩去！让我们不上课，我想问她有这个权利吗？她曾经找我们班的一种女生谈话，说“XXX,你看你脸皮蛮厚的，我从初一讲到初三，你一点愧疚感都没有，说难听点就是死不要脸”你猜猜我们同学管她叫什么？一一变态老师！
（1）试分析上述案例中班主任的做法违反了哪些德育原则
（2）谈谈教师应该具有怎样的学生观答
①违反了尊重学生与严格规定学生相结合的德育原则；
②学生的本质属性是人；
③学生的合法权利应得到尊重和保护教育心理学考试试卷（中学）
一、选择题
1、某教师通过调查、访谈、观测等方式研究当地区十几所学校语文教师的I课堂教学行为，他所采用的研究措施属（C）A、试验研究B、个案试验C、描述性研究D、试验室试验
2、某学生看待事物的态度轻易受到同学、老师的影响、善于察言观色，其知觉方式属于（B）A、沉思型B、场依存型C、冲动型D、场独立型
3、某同学每周都对自己的学习状况作出小结，分析自己在学习上获得的进步，找出自己的微弱环节他这种行为属于（D）A、自我认识B、自信C、自我体验D、自我调控
4、新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其重要理论根据是（A）A、建构学习论B、构造学习论C、认知学习论D、联结学习论
5、学生在英语学习中对相似的单词不能加以对的辨别的现象属于（B）A、分化B、泛化C、消退D、遗忘
6、学生学习是为了变化自己在班集体中排名，这样的学习动机属于（C）A、认知的驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力
7、学生原有知识对新学习的J影响属于（D）、逆向迁移B、负迁移C、顺向迁移D、正迁移A
8、学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式V=SH,这属于（C）A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、有关类属学习
9、通过对要学习的新材料加有关信息来到达对新材料的理解和记忆法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等这增进知识保持的措施是（B）A、过度学习B、深度加工C、组块化编码D、及时复习
10、下列哪种学习方略属于元认知方略（A）、设置目标B、列提纲C、寻求同学协助D、做笔记A
11、学生在学习弹奏钢琴的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了,这种现象属技能学习中的（A）A、高原现象B、倒摄克制C、生理极限D、资源管理方略
12、划线是阅读常用日勺一种（B）、精加工方略B、复述方略C、组织方略D、资源管理策A
13、在解几何证明题中，学生常从问题的目标状态往回走，先确定到达该目标所需要的条件，然后再将到达目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程这种措施属于问题处理中的（A）、反推法B、算法式C、简化法D、类比法A
14、某小朋友开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改日勺按照皮亚杰的道德发展阶段论，该小朋友道德发展处在（A）A、他律阶段B、前习俗阶段C、自律阶段D、寻求承认取向阶段
15、在课堂上，某教师重视发明自由气氛，鼓励学生自由刊登意见，不把自己的意见强加于学生该教师对课堂管理的领导方式重要属于（A）、参与式B、监督式C、放羊式D、控A制式
二、填空题
16、教师的教学能力可分为教学认知能力、教学操作能力和教学监控能力
17、美国心理学家桑代克19前后著书的教育心理学，重要探讨了人的本性、个性差异与学习心理三大问题
18、按照维果茨基的观点，学生在有指导的状况下，借助成分协助所能到达的处理问题的水平与独自处理问题所到达的I水平之间的差异就是近来发展区
19、根据埃里克森对人格发慌的阶段划分理论，青少年期人格发展的基本任务是发展或建立自我同一感
20、根据斯金纳日勺强化观，教育中使用的“警告”，属于鱼强化
21、在研究性学习中，学生学会日勺不仅是知识，更重要日勺是探究学习,如学会怎样处理问题、怎样评价问题处理的途径以及怎样批判性地思索等
22、马斯洛认为每人均有七种基本需要由于它们的重要作用和特点不一样，这些需要又可分别归属于缺失需要和成长需要，其中，自尊的需要就归属于缺失需要
23、贾德认为，迁移的关键是学习者能对不一样学习活动中的共同原理进行概括
24、研究认为，最佳的过度学习，是学习的纯熟程度到达1度%的学习
25、课堂教学中常用的知识直观方式有实物直观、模像直观和言语直观
26、在学习的I方略教学中，教师重视引导学生将新方略与其头脑中欧I有关知识整合起来，以便能在新的情境中灵活、纯熟的运用，这是遵照了方略教学的内化性原则
27、根据发明产品的价值意义，可将发明分为真发明与类发明
28、迈克卡等人将学习方略重要分为认知方略、元认知方略以及资源管理方略
29、在知识学习中，正例一般包括了事物的本质特性
30、根据问题的构造特点，学科学习中的问题重要属于构造良好问题
31、已经有的I研究认为，智力与发明性的I关系是有一定有关得非线性关系
32、道德情感是伴随道德认识而产生的一种内心体验，对于青少年来说，义务感、责任感和羞耻感尤为重要
33、卢家梅等指出，中学生心理健康问题具有隐匿性与突发性、多元性与单一性、无知性与盲目性等特点C、人际交往能力D、良好日勺道德修养
8、活动课程日勺重要倡导者是（D）A、赫尔巴特B、卢梭C、柏拉图D、杜威
9、赫尔巴特指出“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”这阐明了教学过程具有什么特点（C）A、间接经验与直接经验相结合B、掌握知识与发展智力相统一C、教学过程中知、情、意的统一D、都是主导作用与学生能动性相结合
10、在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是（A）A、个别教学制B、分组教学C、班级讲课制D、设计教学法
11、道尔顿制日勺首创者是（B）A、克伯屈B、伯克赫斯特C、道尔顿D、布鲁纳
12、通过课堂教学、汇报、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育措施是（B）A、自我教育法B、说服教育法C、情感陶冶法D、实际锻炼法
13、班主任的领导方式一般可以分为三种类型（D）、科学的I、艺术的I、人文的J B、上等的J、中等的|、下等的AC、理想的I、现实时、功利日勺D、权威的、民主日勺、放任的
14、每个学生在所属的班集体中均有一定的权利和义务，都能找到适合于自己日勺角色与活动,因此，班集体有利于训练学生的（C）
34、根据学生在课堂上体现出来的注意、情感、意志、定势与思维等状态水平，可以将课堂气氛分为积极的、消极的I和对抗的三种
35、教学测评可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价
三、简答题
36、简述布鲁巴奇等提出的教师教学反思的几种措施
①写反思日志；
②详细描述
③交流讨论
④行动研究
37、简述学生认知差异研究对教学的重要启示
①教学创设适应学生认知差异的组织形式
②教学应采用适应学生认知差异的方式
③教学手段与学生认知差异相适应
38、简述故意义言语学习的条件
①学生应具故意义学习的心向
②学习材料应有逻辑意义
③学生认知构造中有可运用合适观念
39、简述增进错误观念转变的教学方式
①创设开放、相互接纳的课堂气氛
②注意倾听、洞察学生的经验世界
③引起认知冲突
④鼓励学生交流
40、简述中学生道德发展具有自律性的重要体现
①道德信念和道德理想的形成
②自我意识增强
③品德的各方面相互协调，构造更为完善
41、简述课堂有效管理的目标
①有更多日勺时间用于学习
②有更多的学生投入学习
③学生能自我管理
四、论述题:
42、王小红是高一
（2）班一位很不自信的学生其实，她是以较高的分数考进学校的只是进入高中后，还没有适应好高中的学习，掌握高中的学习措施假如你是她的I老师，你将怎样协助她提高学习的自信心答
①增强自我效能感形成合适的预期，以体验到更多的成功
②设置合理的目标目标应是详细、可行聆I并及时反馈、评价目标的实现实状况况
③进行归因训练减轻或消除其习得无助感；教授其掌握些有效措施；形成良好的归因模式
43、试述在课堂教学中，怎样培养学生的I心智技能答
①遵照心智技能形成的阶段规律；
②注意原型的完备性、独立性和概括性；
③纯熟掌握心智活动规则和课题解答程序；
④提供心智技能应用的机会湖南省教育学试卷一.选择题（自己打字的，因此省去了选项，直接标出答案）
1.《四书》、《五经》是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属于《四书》范围的是（《春秋》）
2.教育学作为一门独立的学科，萌芽于夸美纽斯撰写的（《大教学论》）
3.科学知识的再生产有多种途径，其中最重要的途径是（学校教育）4在校园文化的多种体现形态中，关键是（校园的组织制度文化）.
5.“掴苗助长”教育方式的错误在于违反了个体身心发展的（次序性和阶段性原则）
6.确定我国社会注意教育目的的理论基础是（马克思主义有关人的I全面发展学说）
7.倡导民主平等的师生关系，重要强调的是师生之间的（人格平等）
8.在学生具有的权利中，最重要的I权利是（受教育权）
9.在德育过程中，学生知、情、意、行四个基本要素是相互作用的，其中（“行”是关键）
10.把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和实践性课程根据时是（课程功能）n.我国义务教育教学计划具有（强制性、普及性、基础性）
12.在学生认识发展日勺下列阶段中，教学日勺中心环节是（领会知识）
13.在课堂教学中，引导学生发现问题、思索问题、处理问题时应选择（谈话法）
14、内容性教学方略的两条重要途径是指（构造化方略和问题化方略）
15.班主任根据学校整体办学思想在主客观条件许可的范围内进行相对理想的班级模式设计时，最重要日勺是要（制定班级建设目标）
二、填空题
16.一般教育是指以升学为目标，以（基础科学知识）为重要教学内容的学校教育
17.卢梭是启蒙时期的法国思想家、教育家在其作品（《爱弥尔》）中，他大力宣扬自然主义日勺教育思想，对后世产生了很大影响
18.政治经济制度对教育有着巨大的影响和制约作用，但教育仍然具有（相对独立）性
19.科学技术对教育的影响表目前它不仅能为教育的发展提供（动力），而且还能为教育的发展指明方向
20.（成熟）是个体生长发育的一种状况，指的是个体的生理和心理机能与能力都到达比较完备的阶段，即已由小朋友成长发育为成人
21.发展个性，是要在人的共同性的I基础上，充分把人的（差异性）体现出来，从而使每个人都具有自主性和独特性，实现生命的个体价值和社会价值
22.（教育目的）是教育的根本性问题，对一切教育工作具有指导意义无论是教育政策的制定，教育制度的建立，还是教育内容确实定，教育措施的选择及效果的J评价等，都收到它的制约
23.搞“题海战术”加重了学生承担，是对学生（身心健康）权日勺侵害
24.增进学生思想内部矛盾向积极原因方面转化，教育者要注意提高受教育者（自我教育）改I能力
25.在教育工作中要努力做到“一把钥匙开一把锁”是贯彻（因材施教）德育原则的I基本规定
26.课程是各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其（进程）的总和
27.三个层次的课程文件是指教学计划、教学大纲和（教科书）
28.课程的目标评价模式是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的
29.教学要以（培养全面发展的人）为根本目的I
30.“空洞时毫无根据的理论是一点用处也没有的理论不能脱离实际，事实不能离开思想”,这句话说的是教学应当遵照（理论联络实际）的原则
31.与人类的认识过程相比，教学过程是一种（特殊）的认识过程湖南省教育学真题回忆（只有5个选择题不记得）这是我21号上午考的，趁着没忘掉，晚上就发上来了，供没考好者和后来者复习参照，页码标识是针对湖南人民教育出版社的《中学教育学》（全靠回忆，遣词造句不一定完全一样，但答案和大概题干绝对没有记错）
一、选择题（15题，每题2分，共30分）我国最早的专科学校要追溯到东汉末年的（鸿都门学）
1、我国也是人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作是（《学记》）
2、小学生的教育多运用直观教学，中学生可运用抽象教学，这是因为个体身心发展具有（个别差异性）的J规律
3、马克思有关人的全面发展学说认为实现人的全面发展的唯一措施和根本途径是（教育与生产劳动相结合）
4、教师不可辱骂、体罚、变相体罚学生，是因为学生具有（人格尊严权）
5、指一种测验能测出它所要测量的属性和特点的程度，是测验的（效度）
6、培养人的人生观、世界观等方面的教育，是德育的（思想）教育
7、下列（英国）的学校行政管理模式是采取中央与地方合作制的【备选项有加拿大、美国、法国、英国】
8、埃德加富尔在其（《学会生存》）一书中对“终身教育”加以确定・
9、教学措施改革中的发现教学是（布鲁纳）提出欧I
10、第一次提出教育服务于社会与服务于个人闲暇生活的是（亚里士多德）
二、填空题（20个题，每题1分，共20分）
1、教育是人类通过故意识地影响人的（身心发展）从而影响自身发展的社会实践活动
2、一般教育学任务包括理论建设和（实践应用）
3、近代最早的一步教育学专著的作者是（夸美纽斯）
4、与赫尔巴特的教育学形成对比的，应首推美国教育家杜威的（实用主义）理论
5、教育相对独立于政治经济制度，体目前政治经济制度对教育的作用是有程度的，政治经济制度对教育的I作用品有（双重性）第三章P
506、教育目的的层次分为国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的（教学目标）
7、教师的教育专业素养包括先进的教育理念、良好的I教育能力和一定的I（研究能力）
8、师生关系在教学内容上是授受关系，在道德上是（增进）关系
9、教师的领导方式有权威型、民主型、（放任型）
10、教师就某一思想道德问题与学生进行交流，以使学生明白事理的措施，叫（谈话法）
11、课程评价的模式有目标评价模式、CIPP模式和（目日勺游离）评价模式
12、教学过程有（激发学习动机）、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识
13、教学工作中的中心环节是（上课）
14、教学方略有内容型、形式型、综合型和（措施）型
15、构成思想品德的四个基本原因是（知）、情、意、行
16、制约课程的I关键原因有社会、小朋友和（知识）
17、学校教育具有可控性、相对稳定性、（专门性）
18、教育目的J体现了社会本位论、（个人）本位论
19、正规教育的重要标志是近代以（学校教育）为关键的教育制度，又称制度化教育
20、学生身心发展的规律具有不稳定性（不太记得了）
三、问答题（每题5分，共6个，总分30分）
1、与原始社会和古代学校教育的特性相比，现代教育具有哪些特点？答具有鲜明的生产性逐渐走上了大众化道路内容日益科学化班级讲课制成为教学日勺基本组织形式形成了比较完备的教育系统
2、生产力对教育的决定作用体目前哪些方面？答⑴生产力的发展为教育日勺发展提供基础性条件（人力与时间和才力与物力）.⑵生产力的发展水平决定教育的规模和速度.⑶生产力发展水平对人才培养的规格和教育构造有制约的作用.⑷生产力发展水平对教育的内容手段和组织形式的改革有决定作用.
3、教科书的编写遵照什么原则？第七章P163答⑴按照不一样学科的特点，体现科学性与思想性⑵强调不一样的基础性⑶在保证科学性的前提下，教材还要考虑到我国社会发展现实水平和教育现实状况，必须注意到基本教材对大多数学生和大多数学校的合用性⑷合理体现各科知识日勺逻辑次序和受教育者学习日勺心理次序⑸兼顾同一年级各门学科内同之间的关系和同一学科各年级教材之间的J衔接
4、中学教学措施的特点？p206
（1）师生之间在运用教学措施时日勺互动和联络加强
（2）指导学生自主学习和合作学习的措施逐渐增加
（3）多种措施的综合运用和相互配合
5、世界课程改革日勺趋势？答课程构造日趋合理化课程内容日趋综合化课程形式日趋多样化
6、班级讲课制的长处是什么？【第9章】p213
（1）有利于经济有效地、大面积地培养人才
（2）有利于发挥教师的主导作用
（3）有利于发挥班集体的教育作用
四、论述题（2个题，每题10分，共20分）【只回忆大概内容】
1、某学校一宿舍灯不亮了，学生请了电工，原来是灯泡坏了，电工换了灯泡就行了学生说,原来是灯泡坏了不久，灯泡又不亮了，学生检查不出原因，又请来电工，电工检查出是保险丝烧坏了学生说在物理课上我们也学过这些知识，为何就不会运用呢？请运用掌握知识与发展能力的理论，分析此例pl89-pl
902、一位教师说他的学生太不懂事，不打他，他就老出错学生却说，老师把我们管得像犯人,有时候我们躲着她，即便懂得错了，我们也要与她作对运用德育原则的理论，分析此题p244-p247湖南省教师资格认定考试试卷教育心理学（中学）试题卷
一、选择题本大题共15小题，每题2分，共30分在每题给出的四个选项中，只有一种是符合题目规定的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内
1、19世纪末，美国心理学家桑代克通过对—的学习研究，建构了科学教育心理学的体系（）、动物B、人类C、学生D、小朋友A
2、在教育心理学领域时，研究最多，研究时间也最长的部分是（）、教学过程B、学习过程C、评价过程D、反思过程A
3、下列哪些程序性知识的学习（）A、认识定义日勺符号B、纯熟的运用定义C、论述定义的含义D、背诵定义
4、教学应适应学生日勺“近来发展区”的I观点是下列哪位心理学家提出日勺（）A、皮亚杰B、布鲁纳C、维果茨基D、埃里克森
5、根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的重要任务是（）、发展勤奋感B、培养主动性C、形成亲密感D、建立自我同一感A
6、学生对自己认知能力的意识属于下列哪类自我意识（）A、心理自我B、生理自我C、社会自我D、理想自我
7、下列哪项不属于智力群体差异欧I体现（）A、性别差异B、年龄差异C、种族差异D、水平差异
8、下列现象中不属于学习的是（）A、杯弓蛇影B、蜜蜂采蜜C、望梅上渴D、近墨者黑
9、语文课学习作文的写作规则，此类学习重要属于（）A、言语信息学习B、动作技能学习C、智慧技能学习D、认知方略学习
10、学生学习了长方形、正方形、平行四边后，掌握了“四边形”概念这种学习是（）A、连锁学习B、概念学习C、辨别学习D、规则学习H、学习源于对学习内容或成果的爱好而发的学习动机，属于（）A、内部动机B、外部动机C、问接的、远景性动机D、直接的J、近景性动机
12、“闻一知十”属学习中日勺现象（）A、定势B、功能固着C、迁移D、发明性
13、发明思维的关键是（）A、直觉思维B、形象思维C、发散思维D、聚合思维
14、采用两难故事研究小朋友品德发展问题的心理学家是（）A、柯尔伯格B、皮亚杰C、埃里克森D、班图粒
15、“三个和尚没水喝”是下列哪种社会心理效应的体现（）A、社会助长B、社会惰化C、群体激化D、从众
二、填空题本大题共20个空，每空1分，共20分把答案填在答题卷的填空题栏内
16、教育心理学试验研究法有、自然试验研究
17、教师的教学能力可分为教学认咕能力、教学和教学监控能力三方面
18、在个体心理的发展阶段中，初中阶段恰好处在少年期，高中阶段恰好处在期
19、在影响中学生人格发展的I原因中，随年龄增加，肚I影响越来越强
20、学生的认知差异重要体现为差异和认知能力差异
21、条件学习有经典条件学习和条件学习两类
22、奥苏伯尔认为，学习过程新旧知识的I同化重要有三种方式，即学习、总括学习和并列结合学习
23、建构主义学习观认为，知识并还是对现实的精确体现，只是一种解释或假设，具有性
24、班图拉将人们事先对自己与否能成功从事某种任务的估计称之为o
25、学习动机强度与学习效果之间的关系，可因学生时而异A、群体意识B、社交能力C、自我教育能力D、合作能力
15、教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘任制和（A）、代用制B、自用制C、长用制D、暂用制A
二、填空题
16、教育活动与其他社会活动的本质区别在于，教育活动是培养人的社会实践活动
17、学校是人类社会发展到一定阶段的产物，文字的产生和文化的I发展为学校日勺产生提供了现实条件
18、誉为“教育学之父”的捷克教育夸美纽斯于1657年刊登的《大教学论》，被是近代最早时一教育学专著
19、在知识经济中，知识可分为四大类
（1）懂得是什么，
（2）懂得为何，
（3）懂得怎么做,
（4）懂得谁有知识
20、教育作为一种社会现象，虽受制于一定时期社会的I政治、经济和文化，但同步它也具有相对独立性
21、英国哲学家洛克认为，人的心灵是“一块白板”，人日勺发展是由外部力量决定的，这是个体身心发展动因说中的外银论
22、人是社会的人，人的身心发展是在社会实践过程中实现时
23、国家的教育目的体现了国家对教育培养人的总的I规定，而根据各级各类学校任务所确定的I对所培养的人的特殊规定，一般称为教学目标
24、我国教育目的的理论基础是马克思主义有关人的全面发展学说
25、青少年学生是处在身心发展最迅速时期的人，其发展具有潜在可能性和可塑性，因此
26、贾德通过“水下打靶”试验提出了迁移的理论
27、在课堂教学中，借用现代教育技术手段展现直观材料，这种直观方式属直观
28、根据技能的分类，“默读”重要属于技能
29、阅读时的J“划线”方略，属于认知方略中的方略、在问题处理中常用的两种一般问题处理方略是算法式的和式
3031、观测学习和学习是品德学习的两种基本形式
32、在个体品德的构成中，道德是其品德的关键部分
33、心理健康教育是通过心理辅导、、心理治疗及普及心理有关知识来增进人们的心理健康
34、在群体与个体的关系中，群体对每一组员的吸引力被称之为o
35、学生在课堂体现出的问题行为，一般可分为品德性问题行为和问题行为
三、简答题本大题共6小题，每题5分，共30分把答案填写在答题卷的简答题栏内
36、简述增进知识概括的重要措施
37、简述动作技能区I培训规定
38、简述中学生品德发展中自律性的重要体现
39、简述心理辅导中常用的行为变化措施
40、简述影响迁移的重要原因
41、简述专家型教师需具有日勺重要知识
四、论述题本大题共2小题，每题10分，共20分把答案填写在答题卷的论述题栏内
42、联络实际谈谈，教学中怎样培养学生日勺发明性？
43、有些学校为提高学生的|学习效率，专门开设了学习方略课程，但发现这对增进学生学习时积极作用并不明显试用“学习方略的训练原则”来分析之教育日勺引导至关重要
26、现代师生关系模式重要有两种，相互作用模式和社会体系模式
27、课程的设计不仅要体现社会、学科的规定，也要体现青少年身心发展的需要，这阐明了课程设计要符合发展性II勺基本规定
28、我国中小学课程改革中，有关课程管理的改革趋势是实行国家、地方和学校三级课程管理模式
29、学校教育工作的主体是教学，学校教育工作必须以此为中心
30、课时构造指课的基本环节及各环节展开的程序、时限及相互关系，综合课大体由五个环节构成组织教学、检查复习、掌握新知识、巩固新知识、布置课外作业
31、目前，我国各级各类学校教学的基本组织形式是班级讲课制
32、在我国中学常用的教育措施中，通过创设良好情景，潜移默化培养学生思想品德的措施称为情感陶冶法
33、在目前班级管理中，由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式常常偏重于专断型
34、班主任管理重要包括三个方面的内容和措施了解研究学生、组织和培养班集体、协调校内外多种教育力量
35、世界各国都将教育作为一项重要的公共事业来管理，就管理体制而言，重要分为三种类型中央集权制、地方分权制和中央和地方合作制
三、简答题
36、教育对政治经济制度的I影响表目前哪几方面？答
①培养合格公民，造就政治人才
②宣传思想，形成舆论
③增进政治民主化
37、简述个体身心发展的一般规律答
①个体身心发展的不均衡性
②个体身心发展的I次序性
③个体身心发展的阶段性
④个体身心发展的个别差异性
⑤个体身心发展的互补性
38、在教育过程中，怎样建立很好的师生关系？答
①树立新型的师生观
②建立教师威信
③善于同学生交往
④发扬教育民主，倾听学生的意见
39、简述影响课程实施的基本原因答
①课程计划自身的特点
②教师的特性
③学校的特点
④校外环境
40、一堂好课应符合哪些规定？答
①目标明确
②内容对的
③措施得当
④体现清晰
⑤气氛热烈
41、培养和建设班集体，班主任需做发哪些方面日勺工作？答
①确定班集体的发展目标
②建立班集体的关键队伍
③建立班集体的正常秩序
④组织形式多样的教育活动
⑤培养对时日勺舆论和良好日勺班风
四、论述题
42、有人说“启发式就是问答式”，也有人认为“启发性的关键就在于教师主动性的发挥”,而更多的人则是感到困惑“在教学中为何总是启而不发？”那么，佻认为启发性的关键或关键是什么？在教学中又应该怎样贯彻启发性的原则？答
①启发性的关键或关键是调动学生的主动性和积极性，尤其是激发学生思维的积极性
②贯彻启发性原则的基本规定a.调动学生的学习主动性；b.启发学生独立思索；c.让学生动手，培养处理问题的能力；d.发扬教学民主
43、小王是班上出了名日勺“调皮鬼”，上课不专心，课后追逐打闹，乱花钱，无节制，甚至连回家的钱都向老师借，老师找他谈话后答应改正，但并无实际行动假如你是小王的老师，将怎样运用有关德育规律的知识来处理这一现实问题答
①学生思想品德的形成是知、情、意、行诸原因统一发展的I过程；既要提高小王的道德认识，又要重视道德情感、意志和行为培养；
②学生的思想品德是在活动和交往中形成的，教师应开展多种形式的活动来提高小王的I思想品德修养
③学生思想品德的I提高是一种思想内部的转化的问题
④学生思想品德的提高是一种长期性和反复性的过程，教师要长期不懈，坚持长期抓，反复抓湖南省教师资格认定考试试卷教育心理学（中学）
一、选择题
1、在西方，被公认的科学教育心理学奠基人是（B）A、梅伊曼B、桑代克C、推孟D、贾德
2、在学校的平常课堂教学中开展对某教学措施的试验研究，这种研究措施重要属于（C）、教育试验法B、试验室试验法C、自然试验法D、个案试验法A
3、根据福勒和布郎的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中重要精力总是集中在对学生成绩的I关注上据此，这位教师日勺成长可能处在下列哪阶段（B）、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我感受A
4、皮亚杰所提出的影响个体认知发展的重要原因不包括（D）A、成熟B、物理环境C、社会环境D、教学
5、学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识（C）、生理自我B、心理自我C、社会自我D、理想自我A
6、某学生在研究事物时，轻易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于（A）A、场依存型B、场独立型C、冲动型D、沉思型
7、下列哪种现象不属于学习（A）A、小孩到一定年龄变声B、近朱者赤C、上行下效D、吃一堑长一智
8、学生通过学习后，能说出“诚信”的含义根据加涅的学习分类，这种水平的学习重要属于（A）限言语信息学习B、智慧技能学习C、认知方略学习D、态度学习
9、学生的知识还是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的这种学习理论是（D）A、联结学习论B、认知学习论C、信息加工学习论D、建构学习论
10、学生为了自己在班级中的I成绩排名而努力学习，这样的学习动机重要属于下列哪种动机（B）A、内部动机B、外部动机C、认知性动机D、交往性动机
11、下列哪种现象不属于迁移（C）A、触类旁通B、闻一知十C、照本宣科D、温故知新
12、合作学习体现了资源管理学习方略中日勺（D）A、时间管理方略B、学习环境管理方略C、努力管理方略D、他人支持方略
13、在发明分类中，辨别真发明与类发明的重要根据是（C）A、产品的独特性B、产品的I新奇性C、产品的价值意义范围D、产品的清晰性
14、柯尔伯格的I分类，中学生的道德重要处在（B）A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、他律水平
15、在教育过程中，强调“设身处地”时去理解学生，这是重视下列哪种心理效应（A）A、移情B、从众C、心胸豁达D、期望
二、填空题
16、教育心理学是研究学校情境中学与教基本规律的科学
17、波斯纳提出了一种教师成长的公式来概括教师成长过程中的重要关系，即:教师成长三颦验+反思O
18、埃里克森认为，青春期是个体获得自我同一性的重要时期,也是其人格成熟期
19、归因即人们对自己或他人行为成果的原因归究
20、初期的形式训练迁移理念认为,学科学习的重要意义在于对某种心理能力的改善和提高
21、学生在学习过程中所体现出来的I错误观念，多具有自发性、顽固性、隐蔽性和广泛性等性质特点
22、根据技能的分类，迅速阅读属于心智或智慧（智力）技能
23、动作技能形成的基本途径是练习
24、做笔记是学习时常用的一种精加工方略
25、人们对越熟悉的事物,越难灵活地想到可能的新途径，这种心理现象被称之为功能固着
26、发明性的I两个重要成分是发明性思维和发明性想像
27、已经有研究指出，发明性与智力的关系为有有关的非线性关系
28、研究显示，中学的初中二年级年级是中学生品德发展的关键期
29、个体时从众行为一般具有积极和消极两方面的意义
30、在课堂上，教师规定学生只能用耳朵听、眼睛看，不能随便动口、动手，一旦违反规定,就采用训斥与压服措施来课堂的“稳定”教师的这种领导方式属集权型类型
31、某学生因性格太内向，不大和同学交流而影响到其学习成绩他这种行为问题，重要属于内向退缩型行为问题
32、在心理健康教育中，心理辅导的重点是防止
33、影响学生品德学习的条件重要有教养方式、社会风气和同伴群体
34、一般，学校里的学科学习无度重要属于对学生进行原则或自我参照测评
35、班图拉认为，强化有外部强化、自我强化和替代强化三种
三、简答题
36、简述教学反思的三种类型答
①对活动的反思
②活动中的反思
③为活动反思
37、简述实既故意义学习的条件答
①学习者的心向
②学习材料的逻辑意义
③学生认知构造中有合适的观念
38、简述学习动机与学习效果的关系答
①一般状况下学习动机强学习效果好
②学习材料欧I难度不一样，学生的个性不一样，两者的关系不一样
③学习效果可反作用于学习动机。
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