一年级综合实践教案

教孩子学会怎么玩儿对于一年级的孩子来说，“综合实践活动”也好、“做中学”也好,都是玩在玩中学，在学中玩，这是一年级综合实践活动的特点，科技咨询不是要在孩子的玩耍中教育孩子在一年级以游戏和活动为主,营造乐学、合群的良好气氛对孩子日勺成长发育是十分有利日勺小朋友都乐意参加游戏，只有遵守规则才能玩好从小在游戏中形成遵守规则的习惯，长大了就会成为守纪律的人其实成人做事、做人都要遵守做事、做人日勺规则，要遵遵法律，遵守纪律，这和玩儿的时候遵守游戏规则是一种道理在一年级的《活动资料》里，有《小水滴找妈妈》、《地球的姐妹》等棋类游戏，这些游戏都制定了规则，这些规则城有不少科学内涵玩这些游戏，弄清晰这些规则，也就弄清晰了有关的科学原理人类从事的技术活动要遵守自然界日勺规律，否则就不能成功，这是技术的科学属性，也是劳动技术教育的精髓对于一年级的孩子来说，设计与制作也是玩耍“做个玩意儿玩一玩”，有的孩子就做出来了，有的孩子却做不出来，为何？会不会“玩儿”是关键当孩子做不出来的时候他的心里是很着急的，要诱导孩子从中体会到怎样探索制作的对的措施“学会怎么玩儿”，这是综合实践活动里的劳动技术教育，这就是做中学，当孩子通过努力做成了“神舟”模型的时候，他会得到成功的喜悦，也就等到了教育人类从事科学探索和技术发明活动，更要遵守科学和技术的基本活动过程

一、导入今天老师给你们带来了一位新朋友一一小三角

二、小三角出生

1、画出图形

2、学生用剪刀剪下所画的三角形

三、小三角学走路

1、用手中的小三角拼出图形，比一比，看谁拼得好？

2、指定一种图形，全班一起拼，看谁拼得好？

3、想一想两个小三角还可以拼出什么图形？

四、小三角的脚印

1、全班拼图比赛独立完成

2、小组合作创作一件你们喜欢的拼图贴在白纸上，涂上色，然后给作品起个名字

3、作品展

6、娃娃床教学目日勺:

1、让学生了解到除了自己家乡日勺床之外，世界上某些其他国家或地区的小朋友睡的是什么样的床，人在海洋上和太空上怎样睡觉

2、让学生用纸、泥或者其他材料玩具小床以培养学生动手能力和操作技能

3、培养学生的学习爱好和发明能力教学方式群学和个人制作相结合教学准备泡沫板、纸板、装饰纸、可乐瓶、布、针、线、泥等教学过程

一、导入

1、同学们，你们睡日勺床是用什么做日勺？木头、铁管

2、看一看，其他地方休息睡觉的床与我们的床有什么不一样？

二、基本活动

1、学生看活动资料

2、讨论加深学生对使用不一样床的原因时理解1婴儿在摇篮中轻易入睡2竹床我国南方盛产，由于空气潮湿，天气多雨，床面用藤等编成床，通风良好，防潮防病3土炕北方气候干燥，冬季寒冷，把炕和灶连在一起，运用做饭日勺余温暖炕4草床日本、朝鲜气候潮湿，以稻米为主食，用稻草制成榻榻米,睡着比较柔软

3、北极的人住在什么样的房子里面？他们睡在什么样的床上？

4、宇航员怎样睡觉日勺？

5、小结世界上有多种各样的床，但这些床均有一种共同的特点，它们都是人们育分发挥自己的智慧制造出来的

三、学唱儿歌

1、学唱儿歌《娃娃床》

2、这首儿歌是什么意思？

四、制作娃娃床

1、讲解制作步骤

2、学生动手制作

3、展览

五、延伸你准备制造什么样的床，让大家的生活愈加美好？想象一下，与大家说一说

六、课堂小结今天我们认识了哪几种床？还学了什么？、认蔬菜7教学目日勺

1、通过活动，使学生学会认真观测身边的事物

2、通过平常生活和多种课外读物，让学生了解有关蔬菜的I知识，并养成良好日勺饮食习惯教学形式分组活动，小组汇报教学内容活动过程教师活动学生活动导入引起爱好，导入本课蔬菜里具有诸多维生素，对身体有益，你们都吃过哪些蔬菜？板书课题基本活动请同学们猜一猜，假如你激发爱好，培养观测力是个爱吃蔬菜日勺孩子，一定能猜出答案时，快来猜猜吧！延伸活动通过对颜色和图形的认刚刚的谜语为何大家都能识，加深对蔬菜的认识猜出来？同学都吃过，而且谜语告诉我们这些蔬菜的样子或颜色举一反三小组讨论，学生自己表述，培养学生的语言体现能教师展示图片，讲力、发明性思维和良解图意，课堂总结好日勺饮食习惯

8、小水滴找妈妈教学目的要学生关心水的蒸发和水的三态，把生活中的现象作为研究性学习日勺课题通过游戏学习水的三态变化知识教学内容

一、基本活动谁是不水滴的妈妈

1、通过图片激发学生思索小水滴飞了，飞到哪里去找妈妈去了？要孩子看彩色照片，想像水的三态变化

2、要孩子自己参照图片，讲自然界水的变化，要充分运用封底日勺彩色照片

二、延伸活动小水滴旅行棋

1、这是科学游戏，游戏的规则

2、游戏规则里包括不少水的三态变化，要学生一边玩一边体会

三、举一反三小水滴为何变酸了

1、酸雨是环境污染导致日勺，是和烟尘有关时

2、初步认识酸雨日勺危害

9、地球的姐妹教学目的I通过游戏活动培养学生遵守游戏规则的习惯游戏规则是九大行星的位置确定的I,要树立按照自然规律办事的意识教学要点基本活动地球妈妈的姐妹按照九大行星的排列次序玩儿游戏激发学生对网络上行星消息的爱好延伸活动星际旅行棋制作滚筒学习游戏规则玩游戏举一反三来自网络的消息阅读本篇活动资料查找有关天文和航天的信息

10、我喜欢的笔教学目日勺通过观测、思索、制作，使学生学会应用“加一加”的发明技法通过活动使学生具有一定的创新意识和创新思维，提高学生的创新能力教学重点、难点学会就用“加一加”的发明技法，提高学生的J创新能力教学准备平时我们用时各式各样的笔，我们常用的I生活用品教学方式教师指导，分组活动教学过程谈话导入从上学第一天起，我们就和笔交上了好朋友们，它每天伴伴随我们成长，目前谁乐意把你最喜欢日勺的笔拿出来简介给大家听一听，并且说一说为何喜欢它？

二、基本活动“加”出来的I新产品

1、比一比，说一说

2、想一■想

3、画一画

三、延伸活动“多用笔”的妙处

1、它们是谁和谁的结合物？除了写字画画外，还有什么用？

2、用还见过类似的笔吗？

3、小结这些笔都是一物多用，给我们的学习和工作带来了很大的I以便

四、举一反三你能为它加什么

1、想一想、画一画、做一做

2、小组讨论平常生活中，哪些物品可以跟其他物品组合在一起变成新物品，使其多种功能？

3、以小级为单位设计新物品

五、课堂小结回忆本节课时活动我们设计发明日勺这些物品都是运用了“加一加”发明技法

11、找春天教学目的

1、通过“找春天”综合实践活动，使学生懂得青天是但愿时季节,能感受大自然的漂亮，感受生命的顽强，激发学生热爱自然、热爱生活的美好情感

2、使学生开始学习走向生活、走向社会、观测大自然、观测生产劳动,培养学大胆探索和勇于实践日勺精神，初步培养观测、合作、调查等能力

3、使学生学习向老师和同学自己的观测、调查的状况教学准备准备有关春天日勺图片，儿歌，音乐教学过程

一、创设情景，激发爱好同学们，春天到了，小草发芽了，果树绽开了花，小燕子兴冲冲地回到了家，小昆虫也伸着懒腰起床了……

二、启发提问，明确目的

1、提问春姑娘来到了我们的身边，你是从哪些事物中感觉到的？

2、我们今天从自己日勺身边开始找春天，在春天里，你们看到了什么？听到了什么？

3、哪位小朋友虽一首有关春的歌或跳一种有关春天的舞？

三、布置任务，提醒注意

1、在这样多的内容中，你最想到哪里去找春天？

2、布置任务小组分工，观测，参观，搜集资料，记录

3、注意事项仔细观测，用眼看，用耳朵听，专心感受，文明，安全,不做危险和不文明的游戏

四、小组交流、汇报

1、你在活动中，看到了什么？听到了什么？了解到了什么？

2、你是通过什么措施找到春天的？

3、通过找春天，你有什么感受和想法？

4、小组选代表汇报，规定态度大方，声音响亮，说话完整

五、小结、举一反三

12、小小标志作用大教学目的

1、通过认一认，说一说以及动手设计，激发学生的学习爱好，培养学生动口、动手、动脑，初步培养学生观测周围事物的能力，想像能力，思维能力和创新能力

2、通过活动，使学生识别某些交通标志，公共服务标志和体育标志

3、通过活动，教育学生遵守交通规则，注意安全，热爱祖国，做一种遵纪遵法的小公民教学形式教师引导和学生议论教学过程

一、导入今天来学习12课小小标志作用大

二、基本活动规律要实事求是，要有一种坚定日勺信念一一实践是检验真理的惟一原则对于一年级日勺孩子来说，在玩中探索动画片的原理，研究水、火、冰的某些规律，探讨发明的“定一定”措施，都是从事初步的科技活动让孩子在这种“玩儿”当中直接体验到“只有按照规律办事才能成功”“只有实事求是才能成功”，诱导孩子学会怎样“玩科学”，潜移默化地对孩子进行养成教育，比获得详细的科学知识更重要

1、冰、水、火活动目标

1、培养学生通过试验认识道理的意识让学生在试验过程中，分清哪个是吸热物体，哪个是放热物体，以及吸热物体与放热物体的摆放位置

2、培养学生日勺动手试验能力、对试验的观测能力和初步的分析判断能力，培养学生相信翅来自实践和认真细致的科学态度活动课时1-2课时活动重点分清在热传递过程中的吸热物体与放热物体，了解把吸热物体放在放热物体的上面的I摆放方式活动过程

一、板书导入

二、活动一教材1—

1、

1、

2、1—3中把汽水与冰放在一起，过一段时

1、认一认交通标志遵守交通规则是最起码的社会公共道德，遵守公共道德，防止交通事故公共服务标志为此后的学习和生活带来以便体育标志北京举行欧J29届奥运会，是中国人的骄傲和自豪，要积极参加体育锻炼

2、说一说我们的工作和生活都离不开这样的标志，不能损坏公共标志

三、标志知识知多少

四、举一反三学校是我们每天生活、学习的地方，学校常常开展体育活动或文艺演出活动，为学校的这些活动设计一种标志

五、课堂小结本节课我们学习了什么？

13、考考你的记忆力教学目日勺

1、培养学生对记忆的认识，让学生懂得记忆的重要性

2、了解某些记忆的简朴措施，并通过练习加深体会

3、训练学生的语言体现能力教学内容

1、记性并非天生的，而是可以培养出来的，在生活中，学习中没有记忆就难以积累知识

2、观测是记忆的I重要前提，观测要全面、细致、精确，能能提高记忆的水平，两者是有关时

3、四种措施（）1默记法（记下10种物品）（）2故事法（我上学去，把人和物编成故事，就比较轻易记住）（）3补缺法（在轮子上加上物件，协助回忆）（）4观测法（规定看出有何变化，多了什么，少了什么）教学过程

一、准备

1、问平常生活离不开记忆，能不能告诉老师，你平时是怎么记住某些知识日勺？

2、小组交流，汇报

3、你认为哪种措施好？

二、游戏

1、传话我的头脑很聪颖，我能把象棋学好

2、儿歌我的脑袋虽然小，知识装得真不少勤动手来勤动脑，你问什么都知晓

三、资料

1、看谁记得多

2、培养记忆力的措施1默记法记下10种物品2故事法我上学去，把人和物编成故事，就比较轻易记住3补缺法在轮子上加上物件，协助回忆4观测法规定看出有何变化，多了什么，少了什么

3、小结

14、怎样保留冰棍教学目日勺

1、培养学生积极思索，自主处理实际问题的意识

2、通过研究怎样保留冰棍，培养学生研究问题、思索问题的能力,自己设计试验从中获得知识的能力

3、了解怎样保留冰棍的知识措施教学重点使学生了解保留冰棍的知识和措施教学难点怎样使学生自主研究，难过感悟，理解保留冰棍的措施教学过程

一、基本活动哪根冰棍化得慢对小笨猪、大笨狗、机灵猴的三种措施进行试验假如使用一台大钟计时，可以明显看出机灵猴日勺措施最佳延伸活动保修冰棍子的秘密通过2个试验研究小笨猪的问题风扇吹得不是凉风？为何让我们觉得凉爽？我们身上均有汗水,汗水在风扇吹时风日勺作用下带着热跑了，我们才觉得凉爽通过3个试验研究大笨狗的问题一般，棉被里的温度和室温是差不多的，把包好了的冰棍和温度计一起放在棉被里，里面是冰凉时，温度在0℃左右，把手放在棉手套里，过一会插进温度计，里面是暖和时，温度到达20-30C

三、举一反三为警察叔叔送冰棍的难题要学生自己想措施，越多越好

15、体育拼图教学目标:

1、指导学生直观感受平面图形的构成和分解

2、启发学生积极思索，培养学生创新能力和竞争意识

3、锻炼学生的动手操作能力，培养学生的审美情趣教学方式小组讨论拼摆，全班进行拼摆比赛教学准备剪刀、直尺、白纸教学重点让学生感受拼摆图形的乐趣，运用图形摆出自己想像日勺运动姿势教学过程活动导入今天我们运用长方形和圆形摆出多种有趣日勺运动造型，比一比哪些同学拼摆得像

二、活动开始

1、人体骨骼日勺诞生

2、用剪刀剪出长方形和圆形

3、全班拼摆

4、长方形和圆形还能摆出什么姿势？

三、体育拼图

1、全班进行拼图比赛，学生任选姿势，独立完成

2、小组合作，发挥想像创作一种令大家满意的体育运动姿势，贴在白纸上，涂上色，起个名字

3、作品展示评出最佳创作奖、友谊使用奖间后，哪个汽水凉得最快小组讨论，交流汇报冰块放在汽水上面时，汽水凉得最快，冰块吸取了汽水日勺热，汽水变凉了，是放热物体，吸热物体要放在放热物体的I上面才行

三、活动二引导学生看图哪锅水能烧开？学生独立观测后，小组讨论，交流见解，提出个人见解汇报成果图6中水能烧开，图4中的水热不了讨论为何图6能烧开水，图4中的水热不了小结在烧水过程中，水是吸热物体，炉中的火是放热物体；吸热物体要放在放热物体日勺上面，图6的水才能烧开讨论1烧水中的锅把热传递给了谁？2取暖用时暖气片，就装在装在房间的上部还是下部？3用来制冷的空调，要放在房间的上部还是下部？

四、延伸纸锅烧水讨论在约盒烧水过程中什么是吸热物体？什么是放热物体？纸盒起什么作用？点烧纸盒能着火，而烧水纸盒为何没有点燃？小结水是吸热物体，酒精灯的火焰是放热物体，纸锅是传热物体直接点纸时，很轻易到达纸燃烧时温度易点着，用纸锅烧水时，水和纸锅的温度是一样的I,就是水开了也只到达100摄氏度，还是没到达纸日勺燃烧温度，因此纸锅没有燃烧

五、举一反三冰和水怎样吸热

六、课堂小结

2、眼睛与动画片活动目标

1、通过活动，使学生懂得动画片是怎么动起来日勺，激发学生探究爱好，接着动手能力

2、通过学生亲身体验，加深其对新知识的理解，使经验提高为认识活动准备教师准备自制动画片，扇子一把学生准备剪刀、胶水、彩色笔活动重点使制作好的动画片产生动感效果活动过程

一、导入在家都看过动画片《狮子王》吧，动画片里的辛巴是怎么动起来的呢？你们懂得吗？今天我们一起来探索《眼睛与动画片》观看教师制作日勺动画片

二、自制卡通片

1、阅读本篇活动资料上日勺制作

2、教师演示制作过程

3、分组讨论制作措施

4、学生交流汇报讨论成果

5、教师总结概括

①剪

②粘

③卷

④推拉

6、学生自制卡通片1初步实践做的措施理解做的措施2观测两幅图中的I小熊猫有哪些地方不一样3学生动手制作

三、拓展延伸

1、卡通片中的熊猫为何会动起来呢？我们一起来探索这个秘密

2、看教室里的国旗10秒钟，立即闭上眼感觉眼前有些什么？扇子看10秒后，又立即闭眼，感觉一下眼前又有些什么？

3、总结我们看了国旗和扇子后，眼前立即有国旗和扇子影像,像这样人看物体时，能把物体的影像临时留在视觉中一会儿叫“视觉暂留卡通片所画的持续动作画面一秒钟大概播放18-24幅，画面在视觉中不停闪烁变化，看上去画面就会动起来

4、思索画片中的小熊猫为何会动起来？1分组讨论2交流汇报

四、举一反三自己画新卡通片

五、总结制作动画片要有认真的态度，吃苦耐劳的精神

3、读写姿势红绿灯活动目日勺

1、引导学生认识生活中某些约定俗成的规定，让学生懂得“和田12发明技法”中“定一定”的技法

2、指导学生完成读写姿势红绿灯的制作，在做做试试的游戏活动中，让学生懂得“红绿灯”放在面前的最佳位置，能提醒人们纠正不对日勺的读写姿势

3、通过了解生活中的某些实物，进一步认识“定一定”的用途,激发学生进一步探究、发明的爱好活动准备音乐磁带，读写姿势红绿灯材料活动过程

一、看一看、说一说，初识“定一定”技法

1、教师出示图片，学生回答图中哪个小朋友的读写姿势好？为何要有对时时读写姿势？

2、小结为了保护小朋友的眼睛和使其身体健康成长，教师规定学生要有对日勺日勺读写姿势，这就是“和田12发明技法”之一日勺“定一定”的技法

二、做一做、试一试，找出“红绿灯”放在面剪报最佳位置

1、情景引导，激发爱好有位同学平时读写姿势不太对日勺，听了教师日勺话后总是立即改正,但过不了一会儿，他的眼睛与书本又靠得很近了，怎么办？

2、了解读写姿势红绿灯的制作过程

3、学生制作，教师指导

4、学生交流“红绿灯”放在面前的什么位置最合适？

5、小结“读写姿势红绿灯”协助我们有了对时时读写姿势，保护了我们的眼睛，我们把这种规定叫做“定一定”

三、创设情景，找一找生活中日勺“定一定”

1、出示情景图，学生思索

2、小组讨论，找出生活中的“定一定”

3、交流，师生互评

四、举一反三“定一定”的用途

1、活动资料，学生思索

2、开展讨论，交流，小结

五、总结总结学习内容，回家完成一种有关“定一定”日勺小设想

4、怎样交朋友活动目日勺

1、通过活动使学生懂得什么是朋友

2、通过活动使学生初步懂得交朋友的原则是互相协助，共同进步活动过程

1、找朋友，感受找到朋友的快乐让我们跟着音乐一起唱起来动起来

2、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友出示视频实录三段（）1一种小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具（）2喝水时，一种小朋友在推挤其他小朋友，抢着先喝（）3小朋友有了困难他也不去帮忙大家都不和他做好朋友为何他找不到好朋友？怎么样做才能找到好朋友？（讨论）

3、说说自己的好朋友谁乐意告诉大家，你日勺好朋友是谁？为何喜欢他们做你的好朋友？

4、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣交了这样多的朋友，你心里感到怎么样？

5、师小结朋友多了就会觉得觉得快乐，我们班的小朋友均有礼貌地交朋友，有时和好朋友共同学习，有的互相谦让，有的协助别人,只有这样我们才会有许许多多的好朋友

6、发散幼儿思维那么除了人类是我们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友？

7、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做某些抱一抱、亲一亲的动作，增进朋友间的友谊

8、目前和你的朋友一起去外面找找看，还有什么也是你们的好朋友

5、小三角的脚印活动目标

1、指导学生直观感受平面图形的构成和分解

2、启发学生积极思索，培养学生发明能力和竞争意识

3、锻炼学生的动手能力，培养学生的审美情趣活动准备剪刀、直尺、白纸活动重点让学生懂得图形组合的奥妙，运用三角形摆出自己想像的图案。